高中語文 專題4 詠懷古跡五首（其三）課件 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》.ppt

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杜甫,《詠懷古跡》共五首，各詠一古跡，依次是庾信故宅、宋玉故宅、昭君村、先主廟、武侯祠，都是借古跡抒發(fā)詩人的身世之感。關(guān)于它的整體結(jié)構(gòu)，明人王嗣奭在《杜臆》中有很好的解釋：“懷庾信、宋玉，以斯文為己任也；懷先主、武侯，嘆君臣際會之難逢也；中間昭君一章，蓋入官見妒，與入朝見妒者，千古有同感焉。” 這首詩寫于唐代宗大歷元年，也就是公元766年，與《秋興八首》寫于同一年，這一時期正是作者漂泊西南的第七年。七年前自己因上疏救宰相房琯觸怒唐肅宗而受排擠遭貶，被貶為華州司功參軍。自己一片赤誠，盡忠進諫，皇帝卻不分忠佞，無辜貶斥自己，當(dāng)然怨恨，但又不能明說。所以詩題才叫《詠懷古跡》。,飽含感情地朗讀這首詩歌，找出其中點明昭君情感的詞語。,怨恨,,,首聯(lián),群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村,,,昭君家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光,,擬人手法，寫出千山萬壑既有 飛動之勢，又有變幻之姿。,側(cè)面烘托昭君堅強的性格,,,一 去,獨 留,紫臺,青冢,連,向,朔漠,黃昏,生前的寥落；死后的孤寂,富麗繁華；荒涼冷落,無邊無際的大漠；籠罩四野的昏黃,,,,生離漢宮,死葬異域,,,,,頷聯(lián),,,,,,,對比,對比,一般指時間，而這里主要指空間，和 “朔漠”相對，即籠罩四野的昏黃的天幕。,,,不幸、孤苦,孤寂、冷落,寫盡昭君一生的悲劇,,畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂,,,典故，指出昭君悲劇的根源,,,,對故土深沉的愛,,一個“空”字，將詩人的同情之意、悲憤之情傳達得淋漓盡致。,頸聯(lián),畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂,一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏,,,悲 劇,凄 涼,,千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論,尾聯(lián),,,,怨恨時間之長,,怨恨之強烈,美不得寵,生離漢宮,思念故國,,怨恨,為什么怨恨？,昭君,詩人,思念長安,思念故國,,才不得用,生離漢宮,漂泊西南,美不得寵,,,怨恨,怨恨,,詠史抒懷,,,主旨：,借史抒情——作者在詠嘆昭君不幸的同時，也在感慨自己的不幸，在表達昭君千載之怨的同時，也表達了自己深沉的怨恨。但他不敢明說，所以借王昭君之事來抒寫自己的悲憤，寄托自己的身世家國之情。,兩首詩所表達的情感有何不同？,一身歸朔漠，數(shù)代靖兵戎。 若以功名論，幾與衛(wèi)霍同。,群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。 一去紫臺連朔漠，獨留青家向黃昏。 畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂。 千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。,和親功績,怨恨,,比較閱讀,詠懷古跡（其三）,群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。 一去紫臺連朔漠，獨留青家向黃昏。 畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂。 千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。,杜甫,