中考化學一輪復習 第24課時 發(fā)展科學探究能力課件.ppt

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第24課時 發(fā)展科學探究能力,中考一輪復習,02,,01,,復習目標,1、了解科學探究的要素；,2、了解粗鹽提純、氧氣、二氧 化碳的制取與性質(zhì)；,,03,3、金屬的性質(zhì)、燃燒的條件、溶液的配制、 溶液酸堿性的關(guān)系、酸堿的化學性質(zhì)。,,,知識建構(gòu),新課程標準對化學實驗與科學探究的基本要求,1．能識別常用化學儀器的名稱、圖形、操作方法、主要用途 和使用時注意事項。 2．掌握基本化學實驗操作的步驟和方法、操作的要領(lǐng)和注意事項； 對實驗中出現(xiàn)的事故會進行應急處理及誤差分析。 3．掌握制取氣體的反應原理，明確氣體發(fā)生裝置的選擇﹑氣體收集裝置的選擇，會進行簡單的分析與評價。 4．掌握測定空氣中氧氣的體積分數(shù)的實驗原理，能對實驗中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象加以分析。 5．能描述氧氣、二氧化碳、酸、堿、鹽等物質(zhì)性質(zhì)實驗的現(xiàn)象。,,你應該理解這些實驗內(nèi)容。,6．掌握測定水的組成的實驗現(xiàn)象及結(jié)果；掌握工業(yè)煉鐵的原理、簡單操作過程及實驗現(xiàn)象。 7．知道濃硫酸、濃鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣等藥品的保存方法；能正確稀釋濃硫酸并了解錯誤操作可能導致的結(jié)果。 8．能檢驗、鑒別、O2、CO2 等氣體及酸、堿溶液、碳酸鹽。 9．掌握混合物分離、提純之間的區(qū)別和聯(lián)系、方法和原理。 10．能根據(jù)設置的問題情境，發(fā)現(xiàn)其中有探究價值的問題，能對問題可能的結(jié)果作出猜想或假設。 11．能根據(jù)探究的具體問題設計簡單的化學實驗方案；并具有控制實驗條件的意識；依據(jù)實驗要求，評價實驗方案。 12．能初步應用觀察、閱讀資料、實驗等方法獲取信息、并能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)信息。,科學探究的一般步驟：,提出問題→猜想與假設→,制定計劃→進行實驗→,收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→,反思與評價→表達與交流,知識梳理,探究的內(nèi)容：,1、未知產(chǎn)物的探究,2、物質(zhì)成分的探究,3、物質(zhì)性質(zhì)的探究,4、物質(zhì)變化條件的探究,5、化學反應原理的探究,6、對實驗方案的探究,掌握物質(zhì)的性質(zhì)是關(guān)鍵,知識梳理,設計化學實驗時，應遵循幾個基本要求：,【實驗設計學法指導】,科學性,（即實驗原理、操作程序和方法必須正確）,安全性,（即用藥及操作要注意安全、環(huán)境保護等問題）,可行性,（要滿足中學現(xiàn)有的實驗條件）,簡約性,（裝置簡單、步驟少、藥品用量少、時間短等）,知識梳理,1、現(xiàn)有下列實驗儀器：,⑴ 寫出儀器名稱：b ；g ； ⑵ 給儀器f中的液體加熱時，液體的體積不能超過其容積的 ； ⑶ 利用上述儀器制取并收集二氧化碳氣體時： ① 不需要的儀器共有(填序號) ； ② 如何檢查該裝置的氣密性,集氣瓶,燒杯,1/3,c、d、e、g,,連接f、h,把導管一端浸在水中，手緊握試 管外壁，導管口有氣泡冒出，說明此裝置不漏氣 。,,難點突破,實驗設計的習題以課本實驗為基礎(chǔ)，同時考查對基本概念和基礎(chǔ)實驗的理解,2、在做鹽跟鹽反應的分組實驗時，第一組學生進行BaCl2與Na2CO3溶液的反應，第二組學生進行BaCl2與Na2SO4溶液的反應．實驗結(jié)束后，兩組同學將全部的濁液集中倒進一個廢液缸中．濁液中白色沉淀物質(zhì)是______和______．化學興趣小組對濁液進行過濾，探究濾液的成分． 【提出問題】濾液里除了NaCl外，還有什么物質(zhì)？ 【提出猜想】猜想①：______； 猜想②：Na2SO4；猜想③：Na2CO3； 猜想④：Na2CO3、Na2SO4 【實驗探究】 若現(xiàn)象a只有白色沉淀，則猜想______成立；若現(xiàn)象a只有氣泡產(chǎn)生，則猜想______可能成立；若現(xiàn)象b產(chǎn)生白色沉淀，然后加稀硝酸沉淀部分溶解，并產(chǎn)生氣泡，則猜想______成立，若沉淀全部不溶解，則猜想______成立．,答案為：BaSO4； BaCO3； 【提出猜想】BaCl2； 【實驗探究】①；③④；④；②；,難點突破,3.下列是初中化學部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置，請按要求填空： A．水的電解實驗 B．測定空氣里氧氣含量 C．探究二氧化碳性質(zhì) D．氣體制備裝置 （1）A實驗玻璃管?中產(chǎn)生的氣體檢驗方法是 ； （2）B實驗如果實驗數(shù)據(jù)小于21%，可能原因是 （寫出一點）； （3）C實驗說明二氧化碳具有的性質(zhì)是 ； （4）選擇D裝置制取氣體的依據(jù)是 。 D裝置可以制取那些氣體 。,答案：（1）將帶火星的木條置于容器口，木條復燃，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣 （2）裝置漏氣（或加熱時間短，反應不充分；銅的量太少，O 2 沒完全反應；未冷卻至室溫就讀數(shù)等） （3）不能燃燒，不支持燃燒，能滅火，密度比空氣大 （4）反應物是固態(tài)和液體 反應條件是常溫（或不需加熱） 二氧化碳或氧氣,難點突破,4、如圖所示實驗設計不能達到目的是（ ） A．鑒別碳酸鈉和氫氧化鈉溶液 B．除去氫氣中的氯化氫氣體 C．測定空氣中的氧氣含量 D．驗證化學反應前后質(zhì)量守恒,A,難點突破,,,,,科學探究一般要素：,,制定計劃,進行實驗,,收集證據(jù),解釋與結(jié)論,反思與評價,表達與交流,,提出問題,猜想與假設,科學性的原則：所設計的實驗應該符合科學道理，不能憑空捏造。,對照性的原則：要設計一個對照性的實驗，要想這個實驗更能夠說明問題，一定要有正反兩個方面的實驗。,等量性的原則：所設計的實驗中的平行反應，試劑的取用應該是等量的。,單因子的變量原則：對某個實驗的影響，會有很多的因素，實驗正是要人為 控制條件，使眾多變量中，只能有一個因素是變量，其余幾個是一樣的。,本課小結(jié),作業(yè)布置,,,