七年級語文上冊 29《盲孩子和他的影子》課件 （新版）新人教版.ppt

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盲孩子,,和,他的,影子,學習目標 1.通過誦讀課文，能感受課文純真、友好的 情感氛圍，體會詩情畫意，多角度多側面 感受生活的美，理解作品內涵。 2.通過品讀語言，能樹立熱愛生活、關愛弱 者的良好愿望。,預習檢測,1.作者介紹 金波，1935年7月生于北京，當代詩人，著名兒童文學作家。作品有詩集《回聲》、《綠色的太陽》等；童話集《小樹葉童話》、《影子人》等；散文集《等待好朋友》、《等你敲門》等。 2. 給加粗字注音。 哞哞（ ） 咩咩（ ） 潺潺（ ） 酥酥（ ） 踉（ ）踉蹌蹌（ ） 嬉戲（ ） 眨巴（ ） 紅潤（ ） 孿生（ ） 玫瑰（ ） 薔薇（ ）,自學指導一： 內容：閱讀課文。 方法：邊讀邊用筆給各自然段標序號，并 勾畫出有用信息。 時間：8分鐘。 要求：1．找出盲孩子心情變化的句子 （快速瀏覽課文，把能 表現盲孩子心情變化的語句在書上 用橫線標出，想一想：為什么會產 生這種變化？）,自學檢測一 文中有哪些句子表現了盲孩子的心情變化?,表現盲孩子心情變化的語句有：,“他的日子很寂寞?！薄懊ず⒆铀坪醺惺艿搅斯饷鳎吹搅松?。他很快樂?！薄鞍。铱匆娝?，螢火蟲……他從來沒這樣快樂過?！?“盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來：‘??！我的影子，是你嗎？我好像看見你了！真的，我看見你了！’”“他看見了周圍的一切！” 因為盲孩子受到了“影子”“螢火蟲”以及太陽、月亮的關愛、幫助才感受到生活的光明和美好，是愛改變了盲孩子。,自學指導二： 內容：閱讀課文 方法：先自學，再同桌交流，找出規(guī)律， 歸納方法要點。 時間：15分鐘。 要求：跳讀課文，找出喜歡的句子并作批 注。,自學檢測二：,找出自己喜歡的句子并作批注。,如：1 我覺得“話音剛落，一聲霹靂炸響，風夾著雨，雨帶著風來了”美，美在使用了短句，讀起來節(jié)奏感強，朗朗上口。 2 影子常常牽著盲孩子的手，帶著他去牧場聽牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，還攀上山坡去采摘野花野果，走過小木橋去聽潺潺的流水聲。 賞析：本句美在運用了擬聲詞“咩咩”、“哞哞”、“潺潺” 讀來仿佛如聞其聲，如臨其境。本句美在從聽覺角度寫景，表現了盲孩子感受到的自然美。,又如： （1） “這時候，從附近的叢林里飛來一只螢火蟲，飄飄忽忽地，閃著幽幽的光。它朝著盲孩子飛來，在他的眼前緩緩地飛著”，美在運用了疊詞“飄飄忽忽”、“幽幽”、“緩緩”，不僅形象感強，描寫情態(tài)逼真，讀來語氣還非常舒緩。 (2)如“風停了，雨停了，天晴了?！辟p析：美在，讀起來節(jié)奏感強，朗朗上口。 (3)“我從陽光里來，也從月光里來，還從燈光里來?！薄肮饷魇俏业哪赣H。是她讓我來到你身邊陪伴著你的?！薄八麄z說，我們都是光明的孩子?！焙?，有象征意義。 ………,優(yōu)美的語言表達了美好的情感，對本文的主題我們該如何理解呢？ 提示：可以多角度來理解，如可分別從盲孩子、影子等不同角度來理解主題。,示例：從影子對盲孩子的關愛幫助來理解：對于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應該關愛他們，這樣他們才會感受到生活的光明和溫暖。 ①在盲孩子獲得光明的同時，“影子”也獲得了生命，變成了一個美麗的孩子，這說明，給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。 ②不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一樣熱愛生活，追求光明未來。 ③人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。 ④得到關愛是快樂 ，關愛他人是幸福。,當堂訓練 1. 在生活中,是否曾經有“影子”和“螢火蟲”幫助過你？你有曾經作為“影子”和“螢火蟲” 幫助過別人，給別人帶來快樂和幸福的經歷嗎?說出來與大家一起分享。 如果你是一個“盲孩子”，永遠不要放棄對光明的追求！如果能做“影子”和“螢火蟲”，永遠不要吝嗇你的愛心和光芒！ 2．請大家用生動形象的語言寫下你對愛的理解。 示例：愛，就像溫泉，滋潤人們枯干的心靈。 愛，就像一粒種子，播撒著心中的花朵； 愛，就像一首好歌，譜寫著生命的旋律； 愛，就像一支彩筆，描繪著燦爛的人生； 愛，就像一本厚書，講述著動聽的故事；,作業(yè)布置,動動筆： 你有這種永遠不忘的朋友嗎？你有磷火一般在別人最黑暗時給他光明的經歷嗎？請你以“愛”為話題，結合自身生活經歷，寫一段話。,