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1、 幸福拍手歌
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》的唱演，感受歌曲的舞蹈性，學(xué)生帶著快樂情緒，借助肢體、表情來參與活動。
2、通過練唱歌曲，感受和掌握附點八分音符的節(jié)奏。
3、在唱演過程中引導(dǎo)學(xué)生集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對舞蹈動作的創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點：感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。
教學(xué)難點：掌握附點八分音符節(jié)奏。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，調(diào)動情緒
1、聽音樂唱歌曲《郊游》，律動進(jìn)入課堂；
2、 創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動情緒
師：走！咱們今天唱著歌跳著舞一起去郊游，到森林里去尋找音樂童話故事，好嗎
2、？
二、童話激趣，學(xué)唱歌曲
1、出示節(jié)拍，復(fù)習(xí)。
2、四分音符、八分附點音符學(xué)習(xí)。
． │ ． ． ． ． │ 0 0 ‖
芝 麻 開 門 芝 麻 快 快 開 開 門
師：我們一起來數(shù)3聲看看能不能打開這神秘的門
（請兩位同學(xué)上來配合打門）
2、學(xué)唱歌曲。初聽歌曲《假如幸福的話就拍拍手吧》
生：在學(xué)唱《假如幸福的話拍拍手吧》
師：哦！我知道了那是一首好聽的歌曲，我會唱的，要不我們大家一起來學(xué)唱好嗎？
⑵、按節(jié)奏練讀歌詞
師：有誰知道剛才他們是用什么形式來表達(dá)自己內(nèi)心的幸福和高興的?
生: 跳舞 拍手
師: 對了,那你們能不能用身體語言來回答我呢,那我現(xiàn)在就來考
3、考你們!
A 師按節(jié)奏讀歌詞，生做動作。
B 生按節(jié)奏讀歌詞
⑶、 隨錄音學(xué)唱
師：如果感到高興你們就跟錄音唱起來吧
⑷、隨琴小聲跟唱
師：如果你們有信心的話就跟琴唱起來吧
三、激發(fā)感情，配動作演唱歌曲
激發(fā)感情，配動作演唱歌曲（集體唱演、指名唱演）
師：如果感到幸福的話你們就唱起來跳起來吧！
四、小組合作，創(chuàng)編歌詞和動作
1、 激發(fā)創(chuàng)作靈感
師：我們大家唱的跳的都特別好了，你覺得在幸福PARTY上還可以通過做哪些動作、唱哪些歌詞來表達(dá)你的幸?？鞓纺兀?
現(xiàn)在你們就做回小小作詞家！
2、小組合作，自由編演（教師巡行檢查、指導(dǎo)）
3、唱一唱、演一演
4、比一比、評一評
五、小結(jié)，隨音樂下課。
師唱：如果感到幸福你就點點頭。 生做動作：點頭
師唱：如果感到幸福你就跟我走。 生做動作；走兩步
師唱：如果感到幸福你就說再見。 生唱：再見！
大家一起唱起來，在歌聲中結(jié)束此課
人音版四年級上冊音樂教案 幸福拍手歌
