“美麗校園”大學(xué)生活動(dòng)策劃書 人文學(xué)院.doc
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其他范文/活動(dòng)方案 “美麗校園”大學(xué)生活動(dòng)策劃書 人文學(xué)院 一、活動(dòng)背景 校園文化是學(xué)校靈魂,是學(xué)校發(fā)展指向、教育運(yùn)行軌跡的具體體現(xiàn)。它包含了物質(zhì)文化、制度文化、活動(dòng)文化和精神文化這四個(gè)呈遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)層次。 校園物質(zhì)文化是一種物質(zhì)的客觀存在,能為人們的感官所直接觸及,具有直觀形象的特點(diǎn)。其中校園宣傳欄是張揚(yáng)學(xué)校個(gè)性的窗口,也是展現(xiàn)校園文化的平臺(tái)。同時(shí)宣傳欄有著無(wú)形的教育力量,它們能夠營(yíng)造積極向上、健康和諧的校園文化氛圍,形成積極進(jìn)取的校風(fēng),激勵(lì)學(xué)生們奮發(fā)向上。就像詩(shī)句“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中描繪的那樣,它對(duì)學(xué)生的熏陶是潛移默化的。 本組活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)思路就是以校園文化宣傳欄命名為核心,從我們自己感興趣的方式入手,通過(guò)合作調(diào)查、采訪、訪問(wèn)、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評(píng)價(jià)等探索活動(dòng),拉近學(xué)生與學(xué)校之間的距離,促進(jìn)學(xué)生了解學(xué)校,激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)校之情。 二、活動(dòng)主題 “墻體上的美麗——二工大的宣傳欄” 三、活動(dòng)口號(hào) “領(lǐng)略信息無(wú)限,彰顯校園風(fēng)采” 四、實(shí)施時(shí)間 3月26日—4月6日 五、活動(dòng)地點(diǎn) 校宣傳欄、寢室樓、教學(xué)樓、食堂及各條主要校道 六、參與人員 霹靂六姐妹小組 七、活動(dòng)目標(biāo) 1、認(rèn)知和技能: (1)通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)校的歷史、發(fā)展、師資隊(duì)伍等有更深的了解。 ?。?)通過(guò)活動(dòng),掌握研究性學(xué)習(xí)的一般方法、步驟。 2、過(guò)程和方法 ?。?)通過(guò)小課題研究從而學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,并尋求各種途徑處理解決問(wèn)題,提高實(shí)踐活動(dòng)能力。 (2)通過(guò)小組合作調(diào)查、采訪、匯報(bào)交流促進(jìn)協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識(shí)的生成以及人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評(píng)價(jià)能力等的提高。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀: ?。?)通過(guò)合作小組的集體研究,對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感,感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣。 ?。?)通過(guò)課題研究,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情,以更積極健康的心態(tài)面對(duì)生活。 八、活動(dòng)過(guò)程 第一階段:確立主題明確方向 1、小組討論:如何命名?必須條件是什么?可采用哪些方式?通過(guò)哪些途徑? ?。私鈱W(xué)校的歷史、發(fā)展、師資隊(duì)伍、辦學(xué)理念、學(xué)校的建筑,道路,景區(qū)等等特點(diǎn)) 2、圍繞主題,展開討論,生成活動(dòng)的內(nèi)容 方式:上網(wǎng)查找、訪談…… 3、求助方式設(shè)想 比如:實(shí)地考察、小組討論、實(shí)驗(yàn)研究、圖書查找、指導(dǎo)老師等等。 第二階段:制定計(jì)劃,實(shí)施活動(dòng) 一、制定小組活動(dòng)計(jì)劃方案 1、初步討論、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 2、交流活動(dòng)方案,修改、完善,確定活動(dòng)方案。 3、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)要注意的問(wèn)題及事項(xiàng) A、要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全。 B、準(zhǔn)備一些必要的設(shè)備。 C、采訪人員要注意預(yù)約時(shí)間,文明禮貌,設(shè)計(jì)好訪問(wèn)提綱。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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