七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 專題17 走一步 再走一步（提升版）課件 （新版）新人教版.ppt

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第四單元 人生思考,第17課 走一步，再走一步,【本節(jié)要點(diǎn)】 環(huán)境描寫的作用,要學(xué)會(huì)喲,課堂探討,“暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗?！边@句環(huán)境描寫有什么作用？,探究一下,課堂探討,環(huán)境描寫主要有以下作用：一是交代故事的時(shí)代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。結(jié)合本文具體分析。,你知道嗎？,課堂探討,做的怎樣？,這句環(huán)境描寫，渲染了當(dāng)時(shí)的氣氛，天色漸黑，烘托出主人翁焦急的心境，讓讀者對(duì)主人翁的命運(yùn)感到憂心，同時(shí)也為下文故事的發(fā)展做鋪墊。,課堂提高,《走一步，再走一步》（11分） ①暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這時(shí)，樹林有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著我?！跋聛?lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了?！?②“我下不去！”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！” ③“聽(tīng)我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎？” ④我慢慢地把身體移過(guò)去?！翱匆?jiàn)了?！蔽艺f(shuō)。,做的怎樣？,課堂提高,⑤“好，”他對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)我的話?！?⑥這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心?！昂芎茫蔽腋赣H叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)?！蔽矣终罩隽恕Ｎ业男判拇笤??！拔夷苻k得到的?！蔽蚁?。 ⑦我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。,做的怎樣？,課堂提高,⑧我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。,做的怎樣？,課堂提高,1.第①段劃線句子采用了什么描寫方法？其作用是什么？（3分） 描寫方法（1分）： 作用（2分）：,做的怎樣？,課堂提高,【答案】描寫方法（1分）：環(huán)境描寫 作用（2分）：襯托了“我”在特定環(huán)境下的恐懼心理。 【解析】試題分析：環(huán)境描寫是小說(shuō)藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，小說(shuō)的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。其作用通常有：推動(dòng)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染一種氣氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，學(xué)生能根據(jù)具體環(huán)境來(lái)進(jìn)行分析。此處襯托了“我”在特定環(huán)境下的恐懼心理。 考點(diǎn)：分析景物描寫的作用。能力層級(jí)為分析綜合C。,靈活運(yùn)用喲,課堂提高,2.在朗讀課文時(shí)，有的同學(xué)把“‘我下不去！’我哭著說(shuō)”讀成了“‘我不下去！’我哭著說(shuō)”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)句子有什么區(qū)別，原句有什么表達(dá)效果。（3分） 區(qū)別： 表達(dá)效果：,做的怎樣？,課堂提高,【答案】區(qū)別：“我下不去”是說(shuō)“我”想下去但無(wú)法下去，“我不下去”是說(shuō)“我”能下去但不想（不愿意）下去。（2分） 表達(dá)效果：原句體現(xiàn)了“我”對(duì)爬下懸崖毫無(wú)信心的心理。（1分） 【解析】試題分析：賞析詞語(yǔ)表達(dá)作用的一種考查形式，就是分析換用后表達(dá)效果，學(xué)生先說(shuō)出原詞的含義和效果，再進(jìn)行分析和否定換用后的含表達(dá)效果，具體解答方法是：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，如不符合實(shí)際等。 考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。,找到竅門了嗎？,課堂提高,3.最后一段說(shuō)“感到前途茫茫而灰心喪氣”，又說(shuō)“直到抵達(dá)我所要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說(shuō)“前途茫?！蹦兀浚?分）,靈活運(yùn)用喲,課堂提高,【答案】這里“前途茫?！钡囊馑际遣恢涝鯓硬拍艿诌_(dá)我要到的地方，困難重重，舉步維艱。 （2分） 【解析】試題分析：理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。這里“前途茫?！钡囊馑际遣恢涝鯓硬拍艿诌_(dá)我要到的地方，困難重重，舉步維艱。 考點(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。,做的怎樣？,課堂提高,4.作者小時(shí)候在那座小懸崖上所學(xué)到的“經(jīng)驗(yàn)”對(duì)他今后的人生產(chǎn)生了怎樣的影響？他的經(jīng)驗(yàn)給你帶來(lái)哪些有益的啟迪？（3分）,探究一下,課堂提高,【答案】 第一問(wèn)：讓他明白了在人生道路上不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解成小困難，一個(gè)個(gè)的認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，取得最后的勝利。 （2分） 第二問(wèn)：圍繞主題，自圓其說(shuō)即可。 （1分） 【解析】 試題分析：這是一種半開放題型，近幾年中考中經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生在讀懂原文基礎(chǔ)上，從不同角度進(jìn)行解讀，然后將自己的觀點(diǎn)結(jié)合文本進(jìn)行闡釋，主要考查學(xué)生把握文體和文章內(nèi)容的能力。 考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。,你知道嗎？,