七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 15《孫權(quán)勸學(xué)》課件 （新版）新人教版.ppt

《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 15《孫權(quán)勸學(xué)》課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 15《孫權(quán)勸學(xué)》課件 （新版）新人教版.ppt（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

孫權(quán)勸學(xué),《資治通鑒》,司馬光， 字君實(shí)，陜州夏縣人，北宋政治家，史學(xué)家。,,（編年體通史）,,,人物簡(jiǎn)介,,,聽一聽,聽讀課文，注意讀音與停頓。,,,初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。,孫權(quán)勸學(xué),,,讀一讀,四大組分角色朗讀。努力做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。,,合作翻譯,1、卿今當(dāng)涂掌事,2、蒙辭以軍中多務(wù),3、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪,4、但當(dāng)涉獵,5、見往事耳,6、及魯肅過(guò)尋陽(yáng),7、非復(fù)吳下阿蒙,,孫權(quán)勸學(xué),呂蒙就學(xué),魯肅贊學(xué),求學(xué)過(guò)程,,初……,孫權(quán)：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”,蒙辭以軍中多務(wù)。,孫權(quán)：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”,（學(xué)的重要性。語(yǔ)重心長(zhǎng)，諄諄告誡。）,（反問(wèn)句。強(qiáng)調(diào)學(xué)的目的，有責(zé)怪的語(yǔ)氣。）,,品讀對(duì)話,嗎,孫權(quán)：“但當(dāng)涉獵，見往事耳。”,（反問(wèn)句。否定呂蒙托辭的理由。要重讀強(qiáng)調(diào)。）,“卿言多務(wù)，孰若孤？”,“孤常讀書，自以為大有所益?！?蒙乃始就學(xué)。,（學(xué)習(xí)的要求）,（親近，關(guān)心，期望的語(yǔ)氣）,罷了,,（感嘆句，驚訝贊嘆的語(yǔ)氣。）,（感嘆句，帶有自豪的語(yǔ)氣。）,魯肅：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！,及……,啊,吳下阿蒙 刮目相待,分別說(shuō)說(shuō)文中出現(xiàn)的幾個(gè)人物的性格。你喜歡其中的哪一個(gè)？,,神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、…… 例如 孫權(quán)：（面對(duì)呂蒙，扶其肩，耐心 勸告） “卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”,,考考你的想象力,你學(xué)了這一課從中受到了什么啟發(fā)？,,遷移練習(xí)：,莫等閑，白了少年頭 ！,