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1、 空氣占據空間嗎 說課 科學概念： 空氣占據空間 ； 空氣占據空間的多少（體積） 是可以變化的。 教學目標： 空 氣 占 據 空 間 嗎 科學課程標準 ： 科學 知識是學習者在教師和學 生同伴的幫助下，利用必 要的學習資源，通過自己 的探究獲得的。 教法學法 空 氣 占 據 空 間 嗎 通過小組合作開展自主 探究的方法，用實驗證 明空氣確實占據空間； 用對比的方法來研究空 氣占據空間大小可以改 變；在科學事實的基礎 上進行預測和解釋。 教法學法 空 氣 占 據 空 間 嗎 1、導入 2、認識“空間”和“占據” 3、空氣占據空間嗎？ 4、空氣占據的空間會改變 5、生活中的應用 6、拓展延伸 空
2、氣 占 據 空 間 嗎 教學過程 1、往燒杯中放 的東西是什么？ 2、為什么放了 這樣東西后，蠟 燭可以在水底燃 燒？ 魔術導入 空 氣 占 據 空 間 嗎 認識“空間”和 “占據” 空間： 燒杯里面的地方叫 做這個燒杯的空間。 占據： 燒杯里面的水占據 了燒杯的空間。 空 氣 占 據 空 間 嗎 材料： 水槽、水、餐巾紙、 乒乓球、燒杯、橡皮泥、 塑料瓶、吸管 討論： 你能使用這些材料 證明空氣占據空間嗎？ 自主探究 空 氣 占 據 空 間 嗎 1、選擇了哪些材料？ 2、是怎么做的？ 3、在實驗中你看到了什么現(xiàn)象？ 4、這說明了什么？ 學生匯報 空 氣 占 據 空 間 嗎 空氣占據的空間會改
3、變 空 氣 占 據 空 間 嗎 空氣占據的空間會改變 空 氣 占 據 空 間 嗎 生活中的應用 空 氣 占 據 空 間 嗎 1、 出示一個塑料瓶，把 氣球放進瓶中， 請同學 來吹，為什么吹不大？ 有什么辦法可以吹大？ 拓展延伸 空 氣 占 據 空 間 嗎 2、一位阿姨用漏斗往瓶子里倒醬灑 的時候，醬油怎么也流不進瓶子 里。該怎么辦呢？誰愿意用我們 今天所學的知識來幫幫她？ 請同學們課后去設計一種新型的 漏斗，下節(jié)課我們來比一比哪個 同學設計的漏斗又美觀又實用。 拓展延伸 空 氣 占 據 空 間 嗎 學生為主體，教師為主導， 訓練思維為主線 問題的產生 猜測假設 操作驗證 得出結論 總結 空 氣 占 據 空 間 嗎
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