七年級(jí)語文下冊 第7課《最后一課》課件 新人教版.ppt
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最后一課,,《最后一課》這一短篇小說,以淪陷的阿爾薩斯的一個(gè)小學(xué)校被迫改教德文的事為題材,通過描寫最后一堂法語課的情景,刻畫了小學(xué)生小弗郎士和鄉(xiāng)村教師韓麥爾先生的典型形象,反映了法國人民深厚的愛國感情。,哽,掌握下列詞語的音、形、義:,賺,捂,踱,懲罰,祈禱,詫異,宛轉(zhuǎn),喧鬧,胳膊,皺邊,肅靜,懊悔,鑰匙,gěng,zhuàn,wǔ,duó,chéng,qí dǎo,wǎn,chà,1、小弗郎士在小說中起到什么作用?,(1)貫串故事情節(jié),,普魯士士兵的操練場,鎮(zhèn)公所的布告牌,小鎮(zhèn)里的小學(xué),(2)深化小說主題,不愛法語、,,調(diào)皮,愛法語,愛國,,失去國土、失去語言的悲憤,2、作者是怎樣塑造韓麥爾先生這一人物的?,,裝束,,語言,動(dòng)作,神情,韓麥爾先生又柔和又嚴(yán)肅地對(duì)我們說:“我的孩子們,這是我最后一次給你們上課了?!?(1)柔和:,對(duì)祖國、同胞的無限深情,(2)嚴(yán)肅:,對(duì)祖國要滅亡的悲痛,(3)我的:,體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的深情,他說,法國的語言是世界上最美的語言——最明白,最精確;又說,我們必須把它記在心里,永遠(yuǎn)別忘了它,亡了國當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。,,(1)世界上最美的語言:,對(duì)祖國語言的高度評(píng)價(jià)和贊美,體現(xiàn)強(qiáng)烈的愛國深情,(2)監(jiān)獄:,比喻普魯士對(duì)法國人民的統(tǒng)治和封鎖,(3)鑰匙:,,法國的語言,,為什么聽到鐘聲和號(hào)聲后,韓麥爾先生的臉色變得這樣難看?,,因?yàn)殓娐?、?hào)聲宣告著最后一課的結(jié)束,從此將和祖國的語言告別。,如果結(jié)尾處改成他舉起拳頭高呼:“法蘭西萬歲!”好不好?為什么?,不好!,此時(shí)韓麥爾先生陷入極大的痛苦之中,他連說話的力氣也沒有了,這更表現(xiàn)他對(duì)國家的深情。他永不會(huì)忘記和放棄祖國的。,“使出全身的力量”、“法蘭西萬歲”體現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的感情?,強(qiáng)烈的愛國心和對(duì)祖國必勝的信念。,伏筆,照應(yīng),,(我)只在心里思量:“又出了什么事啦?”,啊,那些壞家伙,他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的,原來就是這么一回事!,,伏筆,,照應(yīng),這套衣帽,他只在督學(xué)來視察或者發(fā)獎(jiǎng)的 日子才穿戴。,他穿上那套漂亮的禮服,原來是為了紀(jì)念這最后一課!,伏筆,照應(yīng),,最讓我吃驚的是,后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人,他們也跟我們一樣肅靜。,現(xiàn)在我明白了 ,鎮(zhèn)上 那些老年人為什么來坐在教室里。,,韓麥爾先生:,普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師,工作不算認(rèn)真,也不善于啟發(fā)誘導(dǎo),熱愛祖國語言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和愛國熱情,啟發(fā)人們把學(xué)習(xí)祖國語言和愛國聯(lián)系起來,1、最后一課和平日上課的情景有怎樣的不同?,2、小弗郞士在最后一課上,思想感情發(fā)生了什么變化?,默讀·討論·理解,默讀·討論·理解,氣氛,學(xué)生,平時(shí),開始上課的時(shí)候,總有一陣喧鬧,就是在街上也能聽到。,今天,安安靜靜,跟星期天的早晨一樣。,課前學(xué)生開課桌啦,關(guān)課桌啦,大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦。,課前都已在自己的座位上了。,默讀·討論·理解,教師,平時(shí),今天,拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著,“靜一點(diǎn),靜一點(diǎn)……”,踱來踱去,胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。,平時(shí)“我”遲到會(huì)遭老師的責(zé)罵,今天遲到,老師卻很溫和地叫“我”“快坐好”。,平時(shí)老師穿戴一般,今天老師穿著只在督學(xué)來視察或發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿的漂亮禮服。,,,小弗郎士的變化:,天真貪玩、不愛學(xué)習(xí),無憂無慮的幼稚,熱愛法語,,熱愛祖國,害怕老師,,留戀、理解、同情、敬愛老師,中心意思:,,文章通過阿爾薩斯省的一個(gè)小學(xué)生小弗郎士在最后一堂法語課中的見聞和感受,真實(shí)地反映了淪陷區(qū)的法國人民的悲憤和對(duì)祖國的熱愛,以及爭取祖國統(tǒng)一的堅(jiān)定信念,集中地表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。,看圖復(fù)述課文:,1、注意最后一課與平日上課的不同;,2、注意小弗郎士在最后一課的變化;,3、注意小弗郎士和韓麥爾先生的共同特點(diǎn)。,,可是我還能管住自己,急忙向?qū)W校跑去。,,可是那一天,一切偏安安靜靜的,跟星期日的早晨一樣。,,最使我吃驚的,后邊幾排玫向空著的板凳上坐著發(fā)些鎮(zhèn)上的人。,,如果我能把那條出名難學(xué)的分詞從頭到尾說出來……,,然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個(gè)手勢……,作業(yè),發(fā)揮想象力,以“下課以后”替小弗朗士寫一則練筆。,謝謝,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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