《五年級(jí)數(shù)學(xué)教案2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)教案2（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
小數(shù)乘以整數(shù) 3
教學(xué)目標(biāo)
1．理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則，正確地進(jìn)行計(jì)算．
2．通過運(yùn)用遷移的方法學(xué)會(huì)新知識(shí)，培養(yǎng)類推的能力．
3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想．
教學(xué)重點(diǎn)
理解小數(shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算法則．
教學(xué)難點(diǎn)
使理解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則．
教學(xué)過程
一、 復(fù)習(xí)輔墊
（一）讀題列式，并說一說各算式所表示的意義
4 個(gè) 13 是多少？ 18 個(gè) 20 是多少？
小結(jié)：整數(shù)乘法表示求幾個(gè)相同加數(shù)
2、的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算．
（二）演示動(dòng)畫：小數(shù)乘整數(shù)—復(fù)習(xí)
提問：通過剛才的計(jì)算和比較，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
（三）演示動(dòng)畫：小數(shù)乘整數(shù)—引入
板書課題：小數(shù)乘整數(shù)
二、指導(dǎo)探索
（一）出示例 1
花布每米 13.5 元，買 5 米要用多少元？
（二）討論： 1．用加法怎樣列式？用乘法怎樣列式？
2． 13.5 5 表示的意義是什么？
3．你覺得哪個(gè)算式比較簡(jiǎn)便？
4．小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義有什么聯(lián)系？
（三）教師提問：小數(shù)乘整數(shù)該怎樣計(jì)算呢？
3、教師提示：
1．能不能把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法呢？
2．能不能用前面復(fù)習(xí)中得到的規(guī)律來解決呢？
（四）演示動(dòng)畫：小數(shù)乘整數(shù)—例 1
教師提問：為什么要把
675 縮小
10 倍呢？
（五）請(qǐng)學(xué)生看書學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容第
1 頁，覺得重要的地方畫下來．
四、質(zhì)疑小結(jié)
（一）今天我們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？請(qǐng)同學(xué)概括一下．
（二）提問：計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)為什么可以轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算？依據(jù)是什么？
（三）你對(duì)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有什么問題？
五、反饋調(diào)節(jié)
4、
（一）說出下列各式的意義．
0.9 4 63 6 8.4 15
（二）列出乘法算式，再算出來．
14 個(gè) 9.76 的和是多少？
5 個(gè) 2.05 的和是多少？
4.95 的 7 倍是多少？
（三）根據(jù)
填結(jié)果．
（
）
（
）
（
）
（
）
（ ）（
）
六、課后作業(yè)
（一）計(jì)算
0
5、.86 7
2.14 62
0.375
12
1.8 395 0.45 108 1.056 25
（二）小明看見遠(yuǎn)處打閃以后，經(jīng)過 4 秒聽到雷聲．已知雷聲在空氣中的傳播速度是每秒 0.33 千米，打閃的地方離小明有多遠(yuǎn)？（從打閃起到看見閃光的時(shí)間略去不算）
七、板書設(shè)計(jì)
小數(shù)乘整數(shù)
小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算．
例 1．花布每米 13.5 元，買 5 米要用多少元？用加法計(jì)算： 13.5 ＋ 13.5 ＋ 13.5 ＋13.5 ＋ 13.5
用乘法計(jì)算： 13.5 5＝67.5 （元）
答： 5 米要用 67.5 元．
五年級(jí)數(shù)學(xué)教案2
