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淺析如何教學(xué)小學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》
廣元市昭化區(qū)元壩鎮(zhèn)第一小學(xué) 張怡
小學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》是改版的全新英語教材， 對我們教學(xué)是考驗，更是挑戰(zhàn)。我雖沒有教學(xué)完小學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》 ，但我已從接觸時的擔(dān)心害怕邁向了熟悉了解， 甚至是喜歡上了這套教材。 在教學(xué)小學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的兩年時間里， 深感抓好備課、上課和引導(dǎo)三個環(huán)節(jié)是教學(xué)好小學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的關(guān)鍵。
一、備課環(huán)節(jié)
《新標(biāo)準(zhǔn)英語》 注重視聽覺的趣味性和新奇性， 教材內(nèi)容的漸進(jìn)性、生活實用性和中英文化的融合性， 注重培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，配套的資源多。如何有效運用好資源，提高
2、駕馭教材的能力，作為教師就必須在上新課之前充分翻閱、 觀看教學(xué)資源， 找出語言材料的內(nèi)在聯(lián)系，完全吃透教材；結(jié)合各種教法的特點， 用心準(zhǔn)備要用的教輔，精心組織教材，達(dá)到事半功倍的效果。
二、上課環(huán)節(jié)
《新標(biāo)準(zhǔn)英語》 對教學(xué)提出了較高要求， 必須掌握了解這套教材的設(shè)計意圖，整體的框架結(jié)構(gòu)， 每個模塊內(nèi)在的聯(lián)系和值得注意的項目，抓住新授、操練兩個主要程序不放松。
新授部分，主要利用多媒體、詞卡、表情、手勢動作、直觀教具等教學(xué)輔助手段，創(chuàng)造情景，篩選知識的相通點、重點及難點，用有效的方法與手段，讓學(xué)生分析、類比和思維，化難為易、輕松愉悅的
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學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生很容易獲得學(xué)業(yè)成就感。
操練部分，應(yīng)精心有計劃、有步驟地設(shè)計操練方式，注重操練的
廣度和時效，有效地增加學(xué)生語言實踐的機會。在內(nèi)容和形式上，先
示范，然后讓學(xué)生分組信息交流，逐步減少對學(xué)生的控制，讓他們試
著獨立地運用語言進(jìn)行交際， 處理好智力因素和非智力因素。 這樣激
勵全體學(xué)生，既符合學(xué)生心理需求，又能讓他們體驗到成功的喜悅。
三、引導(dǎo)環(huán)節(jié)
教學(xué)好《新標(biāo)準(zhǔn)英語》 ，首先要解決學(xué)生認(rèn)識上的問題，還要解決學(xué)生情感上、行為上和價值上的問題，要選擇連接點，引導(dǎo)啟動學(xué)生思維，利用模塊 ch
4、ant、song and games，讓他們在快樂中互動、體會學(xué)習(xí)語言的樂趣并有所獲， 不落下任何一名學(xué)生， 為新課講授起“催化劑”的作用。
讓學(xué)生想學(xué)、 樂學(xué)。讓學(xué)生有參與教學(xué)的熱情、讓學(xué)生有參與教學(xué)的動力，增強學(xué)生的情感體驗，改進(jìn)教學(xué)活動，使教學(xué)過程充滿情
趣和活力。一方面創(chuàng)設(shè)“靜”起來的課堂氛圍，給內(nèi)向生和學(xué)困生 “靜”的表現(xiàn)時候，給他們成功的體驗和喜悅，用微笑鼓勵增強其自信心，
另一方面創(chuàng)設(shè)動起來課堂氛圍，通過學(xué)生親自動手實踐，增進(jìn)樂趣，攻破教學(xué)中的重點和難點。
給每個學(xué)生同等的表現(xiàn)機會。 開展小組合作交流等， 讓人人都有機會表現(xiàn)，取長補短，互相
5、借鑒，共同提高。討論或發(fā)言時，督促每一個學(xué)生參與， 多給性格內(nèi)向或者不愛表現(xiàn)的學(xué)生機會， 增強學(xué)習(xí)英語自信心和興趣。特別是背單詞與課文，可以讓學(xué)困生在老師處背，
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而其他學(xué)生可以在同學(xué)中互背， 學(xué)困生認(rèn)為老師親自抓是對他們的重
視，對控制紀(jì)律和提高整個教學(xué)都起會起到了很好成效。
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小學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的教法
