《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第24課《夢(mèng)溪筆談》二則課件 蘇教版1.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第24課《夢(mèng)溪筆談》二則課件 蘇教版1.ppt（50頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 在中國(guó)科技史上有一部十分重要的著作，李 約瑟教授贊許它是“中國(guó)科學(xué)史的里程碑”，被 國(guó)際上譽(yù)為“中國(guó)科學(xué)史上的坐標(biāo)”。它是哪本 書(shū)呢？它就是北宋的科學(xué)家、政治家沈括撰寫(xiě)的 夢(mèng)溪筆談 。現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)選自 夢(mèng)溪筆談 的兩篇文章 以蟲(chóng)治蟲(chóng) 和 梵天寺木塔 。 筆 記 夢(mèng)溪筆談 二則 24 1. 學(xué)習(xí)目標(biāo) 2. 作者簡(jiǎn)介 3. 背景透視 5. 相關(guān)資料 6. 檢查預(yù)習(xí) 7. 聽(tīng)讀課文 10. 句段品析 11. 疑難探究 12. 板書(shū)設(shè)計(jì) 16. 教材習(xí)題講解 4. 文體知識(shí) 9. 整體感知 13. 本課主旨 17. 課后作業(yè)布置 8. 翻譯課文 14. 本課突出藝術(shù)特色歸納 15.拓展延伸 3.了
2、解北宋以前自然科學(xué)所達(dá)到的高度成就，激 發(fā)學(xué)生的自豪感。 2.學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)突出中心的方法；品味簡(jiǎn)潔生動(dòng) 的語(yǔ)言。 （難點(diǎn)） 1.掌握文中重要實(shí)詞的意義用法。 （重點(diǎn)） 沈括（ 1031-1095），字存中， 浙江錢(qián)塘（今杭州市）人， 北宋 科學(xué)家、政治家。博學(xué)多聞，對(duì) 天文、地理、音樂(lè)、醫(yī)藥等都有 研究。晚年憶平生見(jiàn)聞，撰寫(xiě)了 夢(mèng)溪筆談 。 來(lái)自 點(diǎn)撥 沈括在 夢(mèng)溪筆談 自序 里說(shuō)：“所錄唯山 間木蔭，率意談噱，不系人之利害者。下至閭巷之言， 靡所不有。亦有得于傳聞?wù)?，其間不能無(wú)缺謬?！逼?中“談噱”二字，尤其值得注意，表明沈括的寫(xiě)作動(dòng) 機(jī)，與眾多宋代筆記的作者的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)一樣，無(wú)非是 博記雜識(shí)
3、，以為當(dāng)時(shí)與后世的“談噱”。這種“談噱” 式的著述動(dòng)機(jī)，是宋代筆記的普遍傾向，士大夫脫離 仕宦，優(yōu)游林下，便追憶平生經(jīng)歷見(jiàn)聞，筆之于書(shū)， 在當(dāng)時(shí)成為一種風(fēng)氣與時(shí)尚。 來(lái)自 點(diǎn)撥 來(lái)自 點(diǎn)撥 筆記作為古代的一種文體，是作者記載個(gè)人所見(jiàn) 所聞所感的一種載體。筆記始于魏晉，經(jīng)過(guò)唐宋時(shí)期 的充分發(fā)展，到了明清兩代，更加風(fēng)靡興盛，其豐富 的內(nèi)容是當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的真實(shí)寫(xiě)照。 筆 記 來(lái)自 點(diǎn)撥 夢(mèng)溪筆談 ，北宋科學(xué)家、政治家沈括（ 1031-1095） 撰，是一部筆記體百科全書(shū)式著作。該書(shū)在國(guó)際亦受重視， 英國(guó)科學(xué)史家李約瑟評(píng)價(jià)其為“中國(guó)科學(xué)史上的里程碑”。 夢(mèng)溪筆談 一共 30卷，內(nèi)容涉及天文、數(shù)學(xué)、物理
4、、化學(xué)、 生物等各個(gè)門(mén)類學(xué)科，其價(jià)值非凡。書(shū)中的自然科學(xué)部分， 總結(jié)了中國(guó)古代、特別是北宋時(shí)期的科學(xué)成就。社會(huì)歷史方 面，對(duì)北宋統(tǒng)治集團(tuán)的腐朽有所暴露，對(duì)西北和北方的軍事 利害、典制禮儀的演變，舊賦役制度的弊害，都有較為翔實(shí) 的記載。 夢(mèng)溪筆談 一 讀一讀字音 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 喙 訖 梵 大 穰 貽 胠 篋 hu q fn rng y q qi 二 寫(xiě)一寫(xiě)字形 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 y（ ）以金 chi（ ） q（ ）篋 m（ ）束 貽 釵 胠 彌 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 三 文言知識(shí)積累 (一 )通假字 土人謂之“ 傍 不肯” （傍：同“旁”，旁邊） 人皆 伏 其精練 （伏：同“服”，折服） 部分來(lái)自 點(diǎn)
5、撥 (二 )古今異義 1.歲 以大穰 古義：年成。今義：表示年齡的單位。 2.患 其塔動(dòng) 古義：嫌，擔(dān)心。今義：害（?。?3.但 逐層布板訖 古義：只，只要。今義：轉(zhuǎn)折連詞，但是。 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 4.悉 為兩段 古義：全，都。今義：熟悉。 5.匠師 云 古義：說(shuō)。今義：指天上的云朵。 6.未 布 瓦 古義：鋪排。今義：做衣服的布料。 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 （三）一詞多義 1.之：方為秋田 之 害 結(jié)構(gòu)助詞，的 則以鉗搏 之 代詞，指子方蟲(chóng) 其蟲(chóng)舊曾有 之 助詞，起調(diào)節(jié)音節(jié)的 作用，不譯 錢(qián)帥登 之 代詞，指正在建造的木塔 問(wèn)塔動(dòng) 之 因 結(jié)構(gòu)助詞，的 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 2.方： 方 為秋田 之 害
6、 副詞，正在，正當(dāng) 方 兩三級(jí) 副詞，才 3.如： 如 土中狗蝎 動(dòng)詞，像 而動(dòng) 如 初 動(dòng)詞，像 匠師 如 其言 動(dòng)詞，遵照 4.以：則 以 鉗搏之 介詞，用 歲 以 大穰 介詞，因?yàn)?乃 以 瓦布之 介詞，用 貽 以 金釵 介詞，拿，用 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 5.其：患 其 塔動(dòng) 代詞，這 密使 其 妻 代詞，他的 人履 其 板 代詞，那 其 蟲(chóng)舊曾有之 代詞，這 6.蓋：功 蓋 五帝 動(dòng)詞，壓倒，勝過(guò) 蓋 釘板上下彌束 連詞，因?yàn)?部分來(lái)自 點(diǎn)撥 （四）詞類活用 1.便 實(shí)釘 之 實(shí)，使堅(jiān)實(shí)，使牢固。形容詞的使動(dòng)用法。 釘，用釘子釘，名詞作動(dòng)詞。 2.千萬(wàn) 蔽地 千萬(wàn)，成千上萬(wàn)，數(shù)詞作狀語(yǔ)。
7、3.人 履 其板 履，踩踏，名詞作動(dòng)詞。 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 （ 五 ） 文言句式 省略句 1.悉為兩段 點(diǎn)撥： 省略主語(yǔ)“子方蟲(chóng)” 2.歲以大 點(diǎn)撥： “以”后省略“之”，“之”指消滅 子方蟲(chóng) 3.方兩三級(jí) 點(diǎn)撥： 省略主語(yǔ)“塔”及謂語(yǔ)“修建” 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 倒裝句 1.乃以瓦布之，而動(dòng)如初 點(diǎn)撥： 狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序應(yīng)為“乃以瓦布之，而如 初動(dòng)”，意思是于是工匠就用瓦片鋪排在塔上，但是 （木塔）還像當(dāng)初一樣晃動(dòng)。 2.以金 點(diǎn)撥： 狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序應(yīng)為“以金釵貽”，意思 是拿金釵送給（她）。 被動(dòng)句 子方皆盡 點(diǎn)撥： 無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句，應(yīng)為“子方皆被殺盡”之意。 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課
8、本上及時(shí)做好旁 批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。 夢(mèng)溪筆談 二則 課文朗讀 。 圈點(diǎn)要求 1.劃分文章部分、層次分別用 雙豎線、單豎線 。 2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用 方框 。 3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用 波浪線 。 4.有疑問(wèn)的地方，用 問(wèn)號(hào) 標(biāo)注。 原文： 元豐中，慶州界生子方蟲(chóng)，方 為 秋田 之害 。 忽有一蟲(chóng)生，如土中狗蝎，其 喙有鉗，千萬(wàn)蔽地 ； 遇子方蟲(chóng)，則 以 鉗搏之，悉 為兩段。 宋神宗元豐年間，慶州地區(qū)出現(xiàn)了子方蟲(chóng)，正在成 為秋天田地里的莊稼的危害。 忽然有一種昆蟲(chóng)產(chǎn)生了，（樣子）像泥土里的“狗蝎”， 它的嘴上長(zhǎng)有鉗，成千上萬(wàn)，遍地都是；（它們）遇到子 方蟲(chóng)，就
9、用嘴上的鉗跟子方蟲(chóng)搏斗，（子方蟲(chóng)）全都被咬 成兩段。 以蟲(chóng)治蟲(chóng) 譯文： 方：正當(dāng)，正在。為：成為。秋田：秋 天田地里的莊稼。害：危害。其：它的。 蔽地：遍地。蔽，遮蓋。則：就。以： 用。悉：都。 注釋： 原文： 旬日 子方皆盡，歲 以 大穰 。 其蟲(chóng)舊曾有之，土人謂之“傍不肯”。 十天后，子方蟲(chóng)全被殺盡，年成因此而 獲得大豐收。 這種蟲(chóng)過(guò)去曾經(jīng)有過(guò)，當(dāng)?shù)氐娜朔Q它為 “傍不肯”。 旬日：十天。 歲：年成。 以：因?yàn)椤?大穰：莊稼大豐收。 注釋： 譯文： 原文： 錢(qián)氏據(jù)兩浙時(shí)，于杭州梵天寺建一木塔，方 兩 三級(jí) ，錢(qián)帥登之，患 其塔動(dòng)。 匠師云 ：“未布 瓦，上輕，故 如此。” 乃以瓦布之，而動(dòng)如
10、初。 錢(qián)氏王朝統(tǒng)治兩浙時(shí)，在杭州梵天寺修建一座木塔， 才建了兩三層，錢(qián)帥登上木塔，嫌這塔晃動(dòng)。 匠師說(shuō)：“（木塔上）沒(méi)有鋪瓦片，上面輕，所以才 這樣?！?于是工匠就用瓦片鋪排在塔上，但是（木塔）還像當(dāng) 初一樣晃動(dòng)。 梵天寺木塔 譯文： 方：才。級(jí)：層?；迹合樱瑩?dān)心。云： 說(shuō)。布：鋪。故：所以。 注釋： 原文： 無(wú)可奈何，密 使 其妻見(jiàn)喻皓之妻，貽 以 金 釵，問(wèn)塔動(dòng)之因。 皓笑曰：“此易耳 ，但 逐層布板訖 ，便實(shí) 釘 之，則不動(dòng)矣?！?沒(méi)有辦法了，（匠師）就秘密地派他的妻子去見(jiàn)喻 皓的妻子，拿金釵送給她，要她向喻皓打聽(tīng)木塔晃動(dòng)的原 因。 喻皓笑著說(shuō)：“這很容易，只要逐層鋪好木板，并用 釘子釘
11、牢，就不動(dòng)了?！?譯文： 密：暗中，秘密地。使：派。貽：贈(zèng)給。 以：用，拿。 耳：語(yǔ)氣詞，可不譯。 但：只。 訖：終了，完畢。 實(shí)：使堅(jiān)實(shí)， 使牢固。 釘：用釘子釘。 注釋： 原文： 匠師如 其言，塔遂 定。 蓋 釘板上下彌束 ，六幕相聯(lián)如篋，人履 其板， 六幕相持 21，自 22不能動(dòng)。 人皆 23伏其精練 24。 匠師遵照他的話去辦，塔身就穩(wěn)定了。 因?yàn)獒斃瘟四景澹舷赂泳o密約束，上、下、左、 右、前、后六面互相連接就像個(gè)打開(kāi)的箱子，人踩在那樓 板上，上下及四周板壁互相支撐，（塔）自然不會(huì)晃動(dòng)了。 人們都佩服喻皓（技藝）精熟。 譯文： 如：遵照。 遂：于是，就。 蓋：因?yàn)椤?彌束：緊密約
12、束。 履：踩踏。 21持：支撐。 22自：自然，當(dāng)然。 23伏：同“服”，折服。 24精練：精熟。 注釋： 部分來(lái)自 典中點(diǎn) 1.“以蟲(chóng)治蟲(chóng)”中兩個(gè)“蟲(chóng)”分別指什么？ 【 答案 】 子方蟲(chóng)和傍不肯 2. 用自己的話說(shuō)說(shuō) 以蟲(chóng)治蟲(chóng) 中“傍不肯”這種 蟲(chóng)子的形狀和消滅蟲(chóng)子的方法。 【 答案 】 “傍不肯”這種蟲(chóng)子的樣子像土中的狗 蝎，嘴部有鉗，遇到子方蟲(chóng)就用鉗捉住，把它們夾 成兩段，殺盡子方蟲(chóng)。 部分來(lái)自 典中點(diǎn) 3.簡(jiǎn)述 梵天寺木塔 主要內(nèi)容。 【 答案 】 梵天寺木塔 記述了北宋著名建筑家喻 皓用“布板”、“實(shí)釘”來(lái)加強(qiáng)結(jié)構(gòu)整體性以解決 “塔動(dòng)”問(wèn)題的生動(dòng)事例。 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 1.本文略寫(xiě)子
13、方蟲(chóng)，而詳細(xì)介紹子方蟲(chóng)的天敵，這樣 寫(xiě)有何作用？ 【 答案 】 本題運(yùn)用詳略得當(dāng)分析法。本文對(duì)子方蟲(chóng) 的介紹一筆帶過(guò)，而介紹子方蟲(chóng)的天敵時(shí)，則分別 從它的外貌，數(shù)量，消滅子方蟲(chóng)的方式、效果等方 面進(jìn)行了詳寫(xiě)。這樣寫(xiě)突出了“以蟲(chóng)治蟲(chóng)”這個(gè)中 心。 以蟲(chóng)治蟲(chóng) 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 3. 為什么要在結(jié)尾才點(diǎn)明“傍不肯”的名稱？ 【 答案 】 解開(kāi)懸念，加深讀者的印象。 2. 以蟲(chóng)治蟲(chóng)給我們那些啟示？ 【 答案 】 如何有效地保護(hù)自然資源，積極開(kāi)展生 物防治，充分發(fā)揮某些農(nóng)作物害蟲(chóng)天敵的作用， 是降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本、促進(jìn)農(nóng) 業(yè)增產(chǎn)、保護(hù)生 態(tài)環(huán)境的一項(xiàng)重要措施。 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 4.文章記敘宋神宗元豐年間慶州
14、地區(qū)秋田中“傍不肯”消 滅子方蟲(chóng)，從而使農(nóng)作物獲得豐收的事例。用自己的話 說(shuō)說(shuō)“傍不肯”這種蟲(chóng)子的形狀和消滅子方蟲(chóng)的方法， 你還能想到生物防治方面的其他例子嗎？ 【 答案 】 “傍不肯”的形狀像螻蛄 (俗名土狗子 )，它的 嘴上長(zhǎng)有鉗狀的東西。它碰到子方蟲(chóng)，就用大鉗子跟它 搏斗，并用大鉗子把它夾成兩段。 生物防治方面的其他例子：如青蛙吞食害蟲(chóng)保護(hù)莊稼， 啄木鳥(niǎo)食樹(shù)洞里的毒蟲(chóng)，保護(hù)樹(shù)木等。 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 5.匠師判定木塔晃動(dòng)的原因是什么？改進(jìn)后結(jié)果如何？ 【 答案 】 匠師認(rèn)為塔動(dòng)的原因是“未布瓦，上輕”。 結(jié)果是：塔動(dòng)如初。 6.匠師為什么要“密使其妻見(jiàn)喻皓之妻”？ 【 答案 】 一方面是由
15、于匠師確實(shí)無(wú)可奈何，無(wú)計(jì)可 施；另一方面由于他必須得解決這個(gè)問(wèn)題，但又礙于 自己的面子，不愿讓人知道自己無(wú)計(jì)可施。 梵天寺木塔 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 7.喻皓的“笑”表現(xiàn)出了什么？ 【 答案 】 一方面流露出他對(duì)匠師無(wú)能的嘲笑，另一 方面也透露出他對(duì)解決這個(gè)問(wèn)題胸有成竹，舉重 若輕。 8.用自己的話說(shuō)說(shuō)喻皓采用了什么方法解決了“塔 動(dòng)”這一難題？ 【 答案 】 逐層布板，實(shí)釘之。 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 9. 面對(duì)“塔動(dòng)”難題，匠師和喻皓的表現(xiàn)有何不 同？這樣描寫(xiě)有何作用？ 【 答案 】 匠師是“無(wú)可奈何”，喻皓是“笑曰： 此易耳?！边@樣描寫(xiě)，形成鮮明對(duì)比，有 力地突出了喻皓技藝的精熟。 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 1
16、0.文中詳細(xì)記述怎樣解決“塔動(dòng)”的問(wèn)題， 而匠師接受喻皓指點(diǎn)后的實(shí)施過(guò)程，則用“如其 言”一筆帶過(guò)，這是為什么？ 【 答案 】 如何解決“塔動(dòng)”問(wèn)題是文章的重點(diǎn)， 所以應(yīng)詳寫(xiě)，這樣就突出了文章的重點(diǎn)；而實(shí)施 過(guò)程不是重點(diǎn)，所以就略寫(xiě)。 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 【 答案 】 作者運(yùn)用反面映襯、正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托相 結(jié)合的手法表現(xiàn)喻皓建筑技藝的精熟。用匠師的“無(wú) 可奈何”反襯喻皓技藝之精熟。又通過(guò)對(duì)喻皓語(yǔ)言、 神態(tài)的描寫(xiě)，從正面表現(xiàn)他解決問(wèn)題的輕松。最后通 過(guò)其他人對(duì)喻皓的評(píng)價(jià)，從側(cè)面突出喻皓的建筑技藝 之精熟。 1.【 難點(diǎn) 探究 】 梵天寺木塔 是怎樣表現(xiàn)喻皓建筑技 藝的精熟的？ 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 2.
17、【 難點(diǎn)探究 】 以蟲(chóng)治蟲(chóng) 中作者如何表現(xiàn)“以蟲(chóng) 治蟲(chóng)”這一中心？ 【答案】 以蟲(chóng)治蟲(chóng) 中介紹子方蟲(chóng)的天敵“傍不 肯”比較詳細(xì)，介紹了“傍不肯”的外貌特征， 數(shù)量之多，消滅子方蟲(chóng)的情況等。而介紹子方蟲(chóng) 則一筆帶過(guò)，這樣就突出了“以蟲(chóng)治蟲(chóng)”這一中 心。 以蟲(chóng)治蟲(chóng) 傍不肯 子方蟲(chóng) 秋田 滅 危害 生物防治，增產(chǎn)環(huán)保 歲以大穰 梵 天 寺 木 塔 （反面映襯） 塔身不穩(wěn)，匠師無(wú)策。 （正面描寫(xiě)） （側(cè)面烘托） 喻皓指點(diǎn)，塔定。 揭示原因，眾人嘆服。 喻 皓 技 藝 精 熟 以蟲(chóng)治蟲(chóng) 記敘宋神宗元豐年間，慶州地區(qū)秋田中 “傍不肯”消滅“子方蟲(chóng)”，從而使莊稼獲得大豐收的事 例，說(shuō)明開(kāi)展生物防治，利用某些
18、農(nóng)作物害蟲(chóng)的天敵消滅 害蟲(chóng)，不僅是促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的有效措施，也是保護(hù)生態(tài)環(huán) 境的有效途徑。這種防治方法不僅在古代有效，今天也值 得大力提倡和推廣。 梵天寺木塔 記述北宋著名建筑家喻皓用“布板”“ 實(shí)釘”來(lái)加強(qiáng)塔身結(jié)構(gòu)整體性以解決木塔不穩(wěn)定的問(wèn)題的 生動(dòng)事例，反映了我國(guó)古代在建筑理論和技術(shù)方面達(dá)到了 極高的水平，贊揚(yáng)了古代勞動(dòng)人民的智慧和精熟的技藝。 1.文字簡(jiǎn)潔生動(dòng)。 全 以蟲(chóng)治蟲(chóng) 只用 70個(gè)字就記 述了“傍不肯”在子方蟲(chóng)正成為秋天田地里的莊稼 的危害時(shí)應(yīng)運(yùn)而生，徹底消滅蟲(chóng)害，保證莊稼豐收 的情況。 梵天寺木塔 僅用 130個(gè)字就清楚記述 了喻皓解決“塔動(dòng)”問(wèn)題的經(jīng)過(guò)，準(zhǔn)確地解釋了木 塔得以穩(wěn)
19、定的原因。 2.詳略得當(dāng)。 以蟲(chóng)治蟲(chóng) 介紹子方蟲(chóng)的天敵比較 詳細(xì)，而對(duì)子方蟲(chóng)的介紹則一筆帶過(guò)，突出了“以 蟲(chóng)治蟲(chóng)”的中心。 梵天寺木塔 記敘喻皓解決“ 塔動(dòng)”問(wèn)題的過(guò)程比較詳細(xì)，體現(xiàn)他技藝的精熟。 對(duì)于“塔定”的科學(xué)原理也交代得比較清楚，而匠 師接受喻皓指點(diǎn)后的實(shí)施過(guò)程則一筆帶過(guò)，突出了 文章中心。 手工時(shí)代的中國(guó)工匠相信愿力無(wú)邊，不管是做佛 像，還是打家具。即使只是打造一個(gè)金絲楠木柜子， 可能都不是一個(gè)工匠一生就能做完的。往往是爺爺做 出粗坯，父親 做完粗工，孫子再精雕細(xì)琢，窮盡三 代才打造出一件精湛的柜子。陸續(xù)建造了一千六百年 的莫高窟，那是多少代無(wú)名工匠，用盡了自己的體溫 去焐熱了菩薩的
20、慈悲。 于丹 人間有味是清歡 “傍不肯”的形狀像“狗蝎”，它們的嘴上長(zhǎng)有鉗狀 的東西。它們碰到子方蟲(chóng)，就用大鉗子跟子方蟲(chóng)搏斗， 并用大鉗子把它們夾成兩段。生物防治害蟲(chóng)方面的其 他例子：如青蛙吞食害蟲(chóng)保護(hù)莊稼，啄木鳥(niǎo)啄食樹(shù)皮 里的害蟲(chóng)保護(hù)樹(shù)木等。 點(diǎn)撥： 回答第一個(gè)小問(wèn)題時(shí)，先要從課文中找出相關(guān) 的語(yǔ)句，然后用自己的話加以解釋。第二個(gè)小問(wèn)題要 聯(lián)系實(shí)際來(lái)回答。 一 、 匠師認(rèn)為“塔動(dòng)”的原因是“未布瓦，上輕”，可布 瓦后，塔“動(dòng)如初”，說(shuō)明匠師的認(rèn)識(shí)未能解決實(shí)際 的問(wèn)題。面對(duì)這樣的情況，匠師當(dāng)然很難堪。為了向 錢(qián)俶交代而又不失面子，于是“密使其妻”去見(jiàn)喻皓 的妻子，請(qǐng)求喻皓解決“塔動(dòng)”問(wèn)題?！懊?/p>
21、使其妻” 寫(xiě)出了匠師的難堪和用心良苦。喻皓的“笑”，一方 面透露出他對(duì)匠師無(wú)能的嘲笑，另一方面也透露出他 對(duì)解決“塔動(dòng)”這個(gè)問(wèn)題胸有成竹，舉重若輕。 點(diǎn)撥： 這道題可結(jié)合上下文，揣摩“密使其妻”的行 為和“笑”這一神態(tài)描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物所起的作用。 二、 1.十日后，子方蟲(chóng)全被“傍不肯”消滅干凈，莊稼因此獲得大 豐收。 2.只要逐層鋪好木板，并用釘子釘牢，就不動(dòng)了。 3.人們都佩服他（技藝）的精熟。 點(diǎn)撥： 文言詞義的理解要注意下列幾個(gè)問(wèn)題：（ 1）注意詞的 古今異義。由于詞義的發(fā)展變化，有的詞古今意義有所不同， 需要仔細(xì)辨別，準(zhǔn)確理解。（ 2）注意一詞多義。有的文言詞 在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，具有不
22、同的意義，這種一詞多義的現(xiàn)象 如果理解有誤，也容易導(dǎo)致文言難句翻譯的失誤。（ 3）注意 詞類活用。常見(jiàn)的詞類活用，有名詞用作動(dòng)詞、名詞的意動(dòng)； 形容詞作動(dòng)詞、形容詞的意動(dòng)；動(dòng)詞的使動(dòng)用法，等等。（ 4） 注意文化知識(shí)。有的文言文選段常常牽扯到古代禮俗、天文、 地理、典章制度等文化知識(shí)，在翻譯時(shí)也要留意，以免弄錯(cuò)。 三 、 略。 點(diǎn)撥： 停頓，指語(yǔ)流中的間歇。停頓可以使說(shuō)話人有 調(diào)節(jié)氣息的時(shí)間，一個(gè)長(zhǎng)句不可能一口氣說(shuō)完，需要分成 幾部分來(lái)說(shuō)；停頓也給聽(tīng)話人思索分析的時(shí)間，可以使其 更好地領(lǐng)會(huì)說(shuō)話人的意思。朗讀課文必須正確地運(yùn)用停頓， 否則就會(huì)讀成破句，造成歧義。停頓的位置及停頓的時(shí)間 的長(zhǎng)短和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，頓號(hào)的停頓最短， 其次是逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)；句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)的停頓時(shí)間 稍長(zhǎng)；段落之間停頓時(shí)間要更長(zhǎng)些。重音，指說(shuō)話時(shí)重讀 的音節(jié)。有詞重音和語(yǔ)句重音。語(yǔ)句重音包括語(yǔ)法重音和 強(qiáng)調(diào)重音。強(qiáng)調(diào)重音的強(qiáng)度比語(yǔ)法重音要強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)重音并 無(wú)固定規(guī)律，依說(shuō)話環(huán)境、說(shuō)話人的需要而定。 四 、
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第24課《夢(mèng)溪筆談》二則課件 蘇教版1.ppt
