2021年河北教育版 四年級 第二冊 數(shù)學教案模板

《2021年河北教育版 四年級 第二冊 數(shù)學教案模板》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021年河北教育版 四年級 第二冊 數(shù)學教案模板（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、河北教育版 四年級 第二冊 數(shù)學教案模板 通過收集信息、操作實驗、討論交流活動，讓學生在具體情境中體驗一億的大小，發(fā)展數(shù)字感，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。我們來看看河北教育出版社四年級的數(shù)學教案！歡迎查看！ 河北教育出版社，四年級，第二冊，數(shù)學教案1 教學內(nèi)容：33-34頁的內(nèi)容。 活動目標： 1.通過收集信息、操作實驗、討論交流等方式。學生可以在特定情況下體驗1億的大小，發(fā)展數(shù)字感，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。 2.得到一些解決問題的策略和方法，培養(yǎng)學生解決問題的能力。 3.獲得成功經(jīng)驗，初步建立用數(shù)學解決問題的自信。 活動焦點： 讓學生自己練習操作，讓學生主動總結(jié)研究

2、方法。 活動困難： 形成一億的空間概念。 活動準備： 紙張、書籍、大米、大豆等。 活動流程： 它包括設計方案、動手實踐、總結(jié)、表達和交流四個階段 第一階段：建立問題設計方案 1.闡明活動的目的和要求。 以小組為單位，通過創(chuàng)設現(xiàn)實情境，結(jié)合具體材料進行描述。 一億的大小，從中體會一億的大小。 2.確立研究問題。 例：一億粒米是多少？ 一億學生加起來占多少空間？ 用嘴算一億次穿越需要多長時間？ 一億個硬幣堆在一起有多高？ 步行(汽車或飛機)一億米需要多長時間？ 幾滴血液中有一億個紅細胞。 一億滴水是多少？ 一億雙一次性筷子需要砍掉多少棵大樹？ 3.制定活動計

3、劃。 (1)活動步驟。 (2)活動準備和分工安排。 并在活動記錄表中填寫活動步驟、準備和分工。 第二階段：實踐練習 各組按照計劃進行活動，并將采集到的數(shù)據(jù)和計算過程記錄在記錄表中。教師在學生活動中參與有針對性的指導和幫助。 第三階段：得出結(jié)論 根據(jù)信息和數(shù)據(jù)分析，學生結(jié)合具體情況描述1億的大小。 第四階段：表達和交流 1.每組呈現(xiàn)整個活動過程。 2.活動總結(jié)。 再進一步想象一下一億有多大。 評估小組的活動過程。 課后筆記。 河北教育出版社，四年級，第二冊，數(shù)學教案2 教學目標： 知識和技能：了解計算器在操作活動過程中的結(jié)構(gòu)和基本功能；能正確熟練地使用計算器做一些

4、簡單必要的計算，能利用計算器探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律。 過程和方法：在操作活動過程中體驗使用計算器的優(yōu)勢，感受在生活和工作中使用計算器的廣泛應用價值，了解計算工具從古至今的發(fā)展過程。 情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生初步的實踐能力和探索意識，培養(yǎng)學生積極參與學習活動的心理傾向，培養(yǎng)自我意識和及時檢查的意識。 教學重點： 在體驗運營活動的過程中，對計算器及其基本功能有了初步的了解?？梢杂糜嬎闫髯鲆恍┖唵味氨匾钡挠嬎恪？梢杂糜嬎闫魈剿靼l(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律。 教學難點： 會用計算器算出一個大數(shù)字，探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 教學準備： 課件，計算器 教學過程： 一、活動介紹 1.老師：課

5、前我們來個計算大賽，用自己喜歡的方式完成，答案寫在練習卷上?？凑l對誰快。開始！ 18 21=567=3028-2956=58976=98 199=12 459 88= 2.為什么有的同學計算會計那么快？你能把你的方法介紹給大家嗎？總結(jié)：好像可以請一個計算器幫我們做這樣復雜的計算。 3.計算器在我們的生活中變得越來越流行。人們什么時候經(jīng)常使用計算器？各行各業(yè)可能都需要計算器，尤其是商業(yè)(圖片)。除了專用計算器，有的手表也有計算器(秀表)。還有哪里有計算器？(電腦、手機、遙控器、電子秤等。) 4.老師：用計算器有什么好處？要不要掌握使用計算器的技巧？(板書：用計算器計算) 5.老師：你知

6、道計算器嗎？先把計算器介紹給同桌。老師：誰想當小老師，給大家介紹計算器？ 二、觀察了解 1、整體認識 這是一個常用計算器的面板(顯示圖片)，上面是顯示器(板書：顯示器)，下面是鍵盤(板書：鍵盤) 2.了解鍵盤 (1)觀察你已經(jīng)知道這個鍵盤上的哪些鍵？上來給大家看看。 (2)交互生成 帶有數(shù)字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9的鍵稱為數(shù)字鍵(板書：數(shù)字鍵)。指向你的計算器的數(shù)字鍵。 帶-、、*的鍵稱為操作符號鍵(板書：操作符號鍵)。自己指向自己的算術(shù)符號鍵。 字母ON為開機按鈕。(板書：電源按鈕)你能在電腦上找到電源按鈕嗎？和老師不一樣，上來給大家看看。你知道開機按鈕除了開

7、機還有其他功能嗎？(清除) (4)字母“關”時，是關機按鈕。(板書：關機鍵)你能在電腦上找到關機鍵嗎？有些計算器沒有關機按鈕怎么關機？(自動關機) 其他按鍵的名稱和功能是什么？以后會慢慢了解的。有興趣的同學可以課后查閱配套說明。 第三，盡量申請 1、按人數(shù) (1)先開機，顯示器上顯示什么？意味著可以開始計算了。 (2)請在計算器上隨意按一個自然數(shù)。誰愿意上來按一下讓大家看看？他是怎么按的？按數(shù)字鍵顯示要按的數(shù)字。 (3)現(xiàn)在請清除自然數(shù)，按一個自然數(shù)892。誰愿意上來按一下讓大家看看？他是怎么按的？先按開始鍵清除原自然數(shù)，再按一個自然數(shù)。沒做對的同學再試一次。 (4)學生都能數(shù)

8、。你能用計算器計算嗎？38 27 誰想上來試試，他是怎么按的？他說得對嗎？請用口頭和書面計算進行驗證，并請在您的計算器上進行嘗試。 (5)加法很好。讓我們再做一道乘法題，好嗎？3015多少錢？誰愿意上來演示驗證一下？ 2.計算(學生已經(jīng)能夠使用計算器正確計算。你能用它們解決生活中的問題嗎？ (1)出示蘇寧電器購物中心發(fā)票。你從發(fā)票上知道什么信息？能不能幫張叔叔算算，帶三萬塊夠不夠？請估計一下 (2)怎么才能知道張叔叔花了多少錢？ (1)計算每個電器的總價，然后求出三個電器的總價。 如何用計算器算出三種電器的總價？誰愿意上去演示一下？(在計算連續(xù)加法時，我們可以按順序輸入數(shù)字和符號

9、來計算) 用計算器計算，在發(fā)票上填寫答案。校對。助理阿姨怎么填發(fā)票，和你的有什么區(qū)別？ (3)想知道大家是不是對的，應該怎么做？可以通過書寫或者計算器來檢查。選擇一個公式，用計算器檢查。 (3)引申問題：能否根據(jù)這張發(fā)票上的信息，也提出一些減法或除法計算出來的數(shù)學問題？老師選了兩道題，讓大家用計算器算。 (1)電腦總價比VCD總價多多少？ (2)電腦的數(shù)量是相機的幾倍。為什么不算？是的，沒有必要用計算器來計算這樣簡單的問題。計算器用于計算復雜的大數(shù)字問題。 (4)《人機挑戰(zhàn)》《比較誰最聰明》。 老師：是人聰明還是計算器聰明？我們來挑戰(zhàn)一下?？梢宰杂蛇x擇加入“挑戰(zhàn)團隊”還是“計算器

10、團隊”。每次比賽結(jié)束后，您可以重新選擇下次加入的團隊。 10 20=459=27-16=8050=2942=4577=3569 1427=8737-3210= 老師：好像工具不是最重要的，人才是最重要的?！叭祟惖闹腔凼鞘澜缟献畲蟮牧α俊保?投射培根名言)。 3.找到法律 要不要用你的智慧來解決下面的問題？ 用計算器計算下列問題的乘積，然后找出規(guī)律。 1428571=1428574=1428572=1428575=1428573=1428576= 我們可以用計算器檢查，也可以找到計算的規(guī)則。 4.用計算器計算這些數(shù)字，然后再進行比較。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 11111111111111

11、11= “你認為是什么問題？是我們錯了還是計算器錯了？能不能想辦法解決？請四人一組討論解決方案?！? 11= 1111= 111111= 111111111= 1111111111= (1)用計算器計算，把答案寫在練習紙上，校對。 (2)這組題目隱藏了哪些規(guī)律？ (3)能不能繼續(xù)寫幾個自己喜歡的公式？你能用計算器檢查嗎？ (4)像這樣做復雜而有規(guī)律的計算時，可以請計算器幫助，也可以先從簡單的問題入手，找出規(guī)律，然后再算出更復雜的公式。 5.小挑戰(zhàn)老師，這里有一個復雜的公式。能算出來嗎？ 2222222255555555=? 總結(jié)：同學們憑著自己的智慧，迎接了挑戰(zhàn)，取得了

12、勝利。恭喜。 四、觀察拓展 1.你想知道從古至今計算工具的發(fā)展嗎？ 2.你知道嗎？ 在人類計算工具的發(fā)展歷史上，人們從未停止過追求。早在商朝，我們的祖先就創(chuàng)造了十進制計數(shù)法。到了周朝，人們發(fā)明了當時最先進的計算工具，——。這是一根由竹子、木頭或骨頭制成的不同顏色的小棍子。說到數(shù)學題，人們還會編一套歌。在漢代，我們的人民發(fā)明了算盤，這是一項偉大的計算工具發(fā)明。這種輕便、靈活、便攜的計算工具在人們的生產(chǎn)生活中仍然發(fā)揮著重要的作用。1945年，世界上第一臺電子計算機在美國誕生，被譽為“人類文明最輝煌的成就之一”。1977年，日本卡西歐公司生產(chǎn)了第一臺微電腦，可以手持，使用方便，適合所有人使用

13、。如今，計算機技術(shù)日新月異。64位計算機技術(shù)正被用于許多行業(yè)。每秒可以計算1000萬億次。以前需要幾代人計算的問題，現(xiàn)在一會兒就有答案了。 3.了解了這些材料，有什么想說的嗎？你能想象未來的計算器會是什么樣子嗎？(這些美好的想法，只有今天的學生好好學習，才能實現(xiàn)！) 河北教育出版社，四年級，第二冊，數(shù)學教案3 教學目標： 1.認識電子計算器，用計算器進行一個大數(shù)的四次運算 2.計算器會根據(jù)題目特點有選擇的使用； 3.讓學生用計算器體驗探索簡單數(shù)學規(guī)律的過程，培養(yǎng)學生的觀察、歸納、概括和推理能力； 4.我可以意識到，計算器只是一個計算工具，人腦與之相比有著不可比擬的優(yōu)勢。 5。開

14、展數(shù)學文化教育 主要困難： 會根據(jù)題目特點有選擇地使用計算器； 我們可以用計算器探索簡單的數(shù)學規(guī)律，認識到計算器只是一個計算工具。相比之下，人腦有著無可比擬的優(yōu)勢。 教學準備： 課件，計算器 教學過程： 一、情況導入 老師：請看一個視頻(計算工具的開發(fā)) 老師：剛才這個視頻里提到了哪些種類的計算工具？(顯示計算方案和算盤圖) 老師：第一臺計算機于1945年在美國誕生。1977年第一臺微型計算機問世后，計算機成為人們經(jīng)常用來計算的工具。 (課件展示各種常見電腦) 老師：你在哪里見過有人用計算器的？能用嗎？ 第二，使用計算器 1.計算器簡介 你知道計算器上按鈕的名稱和

15、功能嗎？請同座告知。(然后，請一人上臺用顯示儀演示數(shù)字鍵、符號鍵、功能鍵。ON、OF、AC、CE、C的作用是什么？如果要算，怎么按？數(shù)字——符號——等于——清零) 我們都知道如何使用計算機，所以讓我們在這個班里使用計算器。(板書) 2.努力實踐，規(guī)范操作 銀盆嶺小學有775名學生。如果每人每天節(jié)約1公斤水，就可以每天節(jié)約775公斤水。一年(365天)能節(jié)約多少斤水？ (1)命名口頭形式 (2)學生試算 (3)報告結(jié)果并糾正錯誤 (電腦)一年節(jié)省282，875公斤。如果缺水地區(qū)一家三口每天用掉25公斤的水，可以用幾天？ 學生試算 (計算機)115，131天按每年365天算多少年

16、？ 學生試算 老師：我們做的題目那么多，但是你覺得難嗎？你認為使用計算器有什么好處？ 3.靈活使用 對比看看誰對誰快！ (1)學生的計算，教師的檢查和指導 21935=41600128=246=1258=138976-138970=1379 34089= (2)學生報告，集體批改 老師：這些題都是用計算器算出來的嗎？什么不行？為什么？ (3)總結(jié) 老師：你認為什么樣的問題適合用計算器計算？ 第三，能力提高 老師：要不要算一道又大又難的題？讓我們玩一個挑戰(zhàn)極限的游戲。 讓我們用9作為乘數(shù)。你打算乘多少個9？很小。八個九 999999999999999999= 試驗

17、 引用號碼 你認為計算結(jié)果正確嗎？ 你在計算器上看到了什么不同？是的，他是一個英語單詞錯誤的縮寫。你知道這個詞是什么意思嗎？錯誤！ 老師：老師不用看這個e就能知道結(jié)果不對，你知道我在哪看到的嗎？ 老師：是啊，因為所有的工具都有其局限性，似乎因為我們手里的計算器很少，所以這個問題就沒有辦法做了。 老子說：天下難，必有易，天下大事，必有詳。別擔心，這個數(shù)字很大，所以如果小一點，我們能數(shù)出來嗎？先從簡單的開始，看看能不能找到什么。 計算：99=81 9999=9801 999999=998001, 99999999=99980001 許多學生舉起了手。你在說什么呀 找到規(guī)律，得

18、出結(jié)論 999999999999999999=999999998000000001 做完這道題后有什么想法嗎？ 老師，對！我們解決不了計算器解決不了的問題。為自己驕傲！但是剛才我們的計算器在計算中沒有起到任何作用嗎？ 老師：是的，他可以幫助我們探索常規(guī)工具。其實我們手里的計算器因為位數(shù)少是無法計算的，但是還是有工具可以計算的，比如現(xiàn)在我們教室——計算機老師的演示 現(xiàn)在64位計算器已經(jīng)在很多行業(yè)使用了。即便如此，計算器能解決所有問題嗎？ 老師：工具有其局限性，需要不斷開發(fā)。似乎無論是學習還是生活，工具都不是最重要的。重要的是，人類的智力是天敵下最大的力量。(出示培根名言) 我希望學生是聰明的人 人民教育版四年級數(shù)學第二卷全卷教案模板 最新人教版四年級數(shù)學第二卷教案模板 最新版四年級數(shù)學教案模板 四年級數(shù)學最新優(yōu)秀教案 小學四年級數(shù)學教案 最新河北教育版四年級數(shù)學上冊教案模板 小學四年級數(shù)學教育教案參考 新課程標準四年級下冊數(shù)學教案優(yōu)秀范文 四年級數(shù)學教案通用模板 新課程標準四年級下冊數(shù)學教案優(yōu)秀范文綜述