《小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《天氣與生活》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《天氣與生活》（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《 天氣與生活》精品教案
一、激趣導(dǎo)入，互動(dòng)探究天氣與生活的密切聯(lián)系
1、 談話交流。同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？首先咱們就來玩?zhèn)€游戲，
游 戲的名字叫做開心辭典。
2、 介紹游戲規(guī)則：一會(huì)兒大屏幕上出現(xiàn)一個(gè)詞語，看了這個(gè)詞你能想到什么？請(qǐng)你以最簡(jiǎn)單的形式寫下來， 然后再和我們說說為什么會(huì)這么想？
3、 游戲開始，老師舉例示范。
老師看到 “天氣 ”這個(gè)詞想到的是 “秋游 ”，這個(gè)周五我們學(xué)校就要組織全校同學(xué)去秋游， 如果那天的天氣是個(gè)陰雨天， 那這次活動(dòng)就可能被取消了，所以我很希望那天的天氣是個(gè)晴
2、朗的好天氣。
4、 互動(dòng)匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，從旅游、交通、農(nóng)
作物、運(yùn)動(dòng)、戰(zhàn)爭(zhēng)、衣著、身體等生活的各個(gè)方面交流天氣對(duì)生活的影響，教師歸類板貼。
總結(jié)：剛才同學(xué)們從生活的各個(gè)方面說了這么多。看來我們生活的
方方面面無一不被天氣的變化所影響著， 這天氣與生活真是關(guān)系密切??！
（游戲?qū)胧箤W(xué)生在不知不覺中進(jìn)入學(xué)習(xí)情境， 又培養(yǎng)了學(xué)生大膽發(fā)言、樂于交流的心理品質(zhì)， 增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。游戲設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)， 深刻感受到身邊生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被天氣的變化影響著。）
二、 認(rèn)識(shí)各種常見的天氣現(xiàn)象
3、
1、 天氣的變化對(duì)我們的生活影響這么大， 你知道哪些常見天氣？在這些天氣中又有什么樣的感受？
2、 匯報(bào)交流各種常見的天氣現(xiàn)象（晴天、雨天、雪天、霧天） ，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)常見天氣現(xiàn)象的基本特征。 教師相應(yīng)出示圖片（陰雨蒙蒙、大雪紛紛、大雨洪水、陽光明媚） ，加深對(duì)常見天氣現(xiàn)象的理解。
3、 看來天氣時(shí)刻都在發(fā)生著變化， 天氣的變化也為我們呈現(xiàn)出了一個(gè)多姿多彩的大自然。
（學(xué)生自由表達(dá)， 交流各種感受。 教師引導(dǎo)學(xué)生注意到常見天氣的一些基本特征，并學(xué)會(huì)欣賞天氣、贊美天氣，表達(dá)常見天氣對(duì)我們生活的一些影響，滲透人與自然之間和諧相處。 ）
4、三、 探究特殊天氣對(duì)生活的影響
1、 除了剛才大家交流的這些常見天氣，你還知道那些特殊天氣？
2、 指名交流，教師適時(shí)出示相關(guān)的圖片資料或視頻課件（臺(tái)風(fēng)、龍
卷風(fēng)），加深學(xué)生對(duì)特殊天氣的了解。
3、 我們生活在沿海城市， 像臺(tái)風(fēng)這樣的特殊天氣在我們身邊也經(jīng)常
出現(xiàn)。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，今年襲擊我國(guó)沿海地區(qū)的臺(tái)風(fēng)就有十余次，可以
說對(duì)我們生活的影響很大。
4、 聽了這么多關(guān)于特殊天氣的介紹，你想說些什么？
（在了解常見天氣的基礎(chǔ)上， 通過多媒體課件的使用， 使學(xué)生對(duì)特殊
天氣有了非常直觀的感受， 更加深了學(xué)生對(duì)天氣
5、與我們生活緊密聯(lián)系
的理解。）
四、 在特殊天氣中的自我保護(hù)
1、 前不久， “韋帕 ”臺(tái)風(fēng)襲擊青島時(shí)，教體局就根據(jù)市政府的指示，
為了同學(xué)們的安全緊急下達(dá)了停課的通知。誰還記得當(dāng)時(shí)的情景？
2、 指名交流在臺(tái)風(fēng)到來時(shí)的感受，體會(huì)在特殊天氣到來時(shí)，自我保
護(hù)的重要性。
3、 課件出示兩幅圖片（反例）他們?cè)谔厥馓鞖獾絹頃r(shí)這樣做對(duì)么？
4、 指名交流。小組討論在這種特殊天氣時(shí)應(yīng)該怎樣自我保護(hù)才是正確的？
5、 匯報(bào)交流。
6、 總結(jié)：出示課件 “自護(hù)小錦囊 ”。幫助學(xué)生系統(tǒng)的總結(jié)自護(hù)方法。（通過對(duì)前不久剛經(jīng)歷臺(tái)風(fēng)時(shí)情景的回憶， 使學(xué)生更加深刻的體會(huì)到天氣與生活的密切關(guān)系； 利用小組間的討論， 讓學(xué)生自然地投入到在特殊天氣來到時(shí)怎樣自護(hù)的思考中， 調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性， 創(chuàng)造性的使用了教材。）
小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《天氣與生活》
