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第 2 課《最可愛的人》
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解美帝國主義侵略朝鮮；美國對中國人民的挑釁；
2、掌握中國人民志愿軍出兵朝鮮的原因、時間、目的和結(jié)果；
3、理解抗美援朝勝利的原因和意義
【學(xué)習(xí)過程 】：
一、自主學(xué)習(xí)：請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，對于重要年代、事件、概念等做讀書標(biāo)記，思考完成下列問題 . 自己解決不了的問題，以小組為單位對以上問題進(jìn)行研究探討，達(dá)成共識。
1、閱讀教材第一、二段歸納抗美援朝的原因、目的、時間和司令員。
2、簡述抗
2、美援朝的經(jīng)過及結(jié)果。
3、在抗美援朝涌現(xiàn)出了哪些的英雄人物？他們有那些精神值得我們學(xué)習(xí)。
二、互動提高：
這節(jié)課你有收獲嗎？和你同組的同學(xué)比一比， 看誰學(xué)得更好。 比一比： 誰掌握的知識更多？
原因：朝鮮爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn)——
入侵朝鮮——威脅中國安全
最
目的：
可
1、時間： 1950 年 10 月—— 1953 年 7 月
愛
2、指揮員：
的
經(jīng)過：
人
3、軍隊(duì)：
4、戰(zhàn)況：中朝人民并肩作戰(zhàn)，連續(xù)發(fā)動五次大規(guī)模戰(zhàn)役；五
：
抗
戰(zhàn)五捷，把美軍趕回到“
3、
”附近
美
5、英雄人物（最可愛的人） ：
上甘嶺戰(zhàn)役英勇堵槍眼；
援
為保證戰(zhàn)斗勝利和潛伏部隊(duì)的安全而被大火吞噬
朝
結(jié)果：
性質(zhì)：反侵略的正義戰(zhàn)爭
意義：鞏固了新生的人民政權(quán)；大大提高了我國的國際地位等
三、問題大盤點(diǎn)： 請你歸納和回憶本節(jié)所學(xué)內(nèi)容， 認(rèn)真想一想， 你還有哪些疑難問題沒有解決，說出來大家共同解決。
1、我的問題：
2、我們的問題： （交流作答，請同學(xué)們相互排憂解難）
3、老師的問題： 思維比拼
（1）《人民日報(bào)》 主編鄧拓
4、讀了軍旅作家魏巍在朝鮮戰(zhàn)場上寫的 《誰是最可愛的人》 一文后，非常感動， 破例將該文登載在 1951 年 4 月 11 日《人民日報(bào)》 的頭版頭條。 報(bào)紙送到中南海，毛澤東讀后立即批示“印發(fā)全軍” 。這篇文章曾收入語文課本，你讀過嗎？為什么稱志愿軍
戰(zhàn)士是“最可愛的人”？談?wù)勀愕母邢搿?
（ 2）你能說出抗美援朝勝利的原因嗎？
（ 3）抗美援朝勝利的歷史意義有哪些？
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四、拓展延伸
有人認(rèn)為，朝鮮戰(zhàn)場上，美國為首的“聯(lián)合國軍
5、” ，勞師襲遠(yuǎn)，后勤補(bǔ)給困難，所以遭到了失敗，你對此有何看法，說說你的理由
六、 能力訓(xùn)練：
1、 . 抗美援朝發(fā)生在（
）
A.1950 年 6 月
B.1950 年 10 月
C.1951 年 6 月
D.1951 年 10 月
2、在抗美援朝戰(zhàn)爭中，用身軀堵住敵人槍眼而犧牲的英雄是（
）
A. 黃繼光
B.
C. 劉伯承
D. 彭德懷
3、“雄赳赳氣昂昂跨過鴨綠江”這是什么戰(zhàn)爭中的一首戰(zhàn)歌
A 抗日戰(zhàn)爭
B
北伐戰(zhàn)爭
C
抗美援朝
D解放戰(zhàn)爭
4、 1950 年 10 月以
司令
6、員的中國人民志愿軍開赴朝鮮
A 朱德
B
彭德懷
C
賀龍
D
劉伯承
5 、朝鮮戰(zhàn)爭中中國軍民，五戰(zhàn)五捷，并將美軍趕回
附近
A 漢城
B
副山
C
金邊
D
“三八線”
6 、黃繼光是什么戰(zhàn)役中的戰(zhàn)斗英雄
A 上黨戰(zhàn)役 B 遼沈戰(zhàn)役 C 上甘嶺戰(zhàn)役 D 淮海戰(zhàn)役
7 、遵守潛伏紀(jì)律壯烈犧牲的英雄是
A 黃繼光 B C 雷鋒 D 趙尚志
8 、 被譽(yù)為“最可愛的人”的是哪一個軍隊(duì)
A 解放軍 B 八路軍 C 紅軍 D 志愿軍
9、史料分析：
材料 1：雄糾糾，氣昂昂，跨過鴨綠江！保和平，為祖國，就是保家
7、鄉(xiāng)！中國好兒女，齊心
團(tuán)結(jié)緊，抗美援朝打敗美帝野心狼！ ——中國人民志愿軍軍歌
材料 2：朝鮮戰(zhàn)爭是在一個錯誤的時間、錯誤的地點(diǎn)，同錯誤的對手打了一場錯誤的戰(zhàn)爭。
—美軍參謀長聯(lián)席主席布萊德雷
請回答：
（ 1）這一歷史事件的我軍直接領(lǐng)導(dǎo)人是誰？戰(zhàn)斗英雄事跡中用身軀堵住了敵人正在噴射火舌的機(jī)槍射口是誰？你從中感受到什么精神？
（ 2）哪些事件證明美國人選錯了“戰(zhàn)爭對手”和“地點(diǎn)”？
六 當(dāng)堂反思：說出本節(jié)課的收獲和不足
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