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1、 通用技術導學 學習目標 1、 了解什么是通用技術 2、 理解學習通用技術的重要性 3、 初步了解通用技術的課程特點 、 結 構和學習方法 學習重點與難點 重點：通用技術的課程特點、結構 和學習方法。 難點：了解什么是通用技術？ 問題 : 1、計算機的發(fā)明是技術的結果？ 還是科學的結果？ 2、時代的劃分是用技術成果？還 是用科學成果？ 1、什么是通用技術 2004年普通高中課程改革，新增加 一門課程“技術”。技術課包括“信息技 術”和“通用技術”，信息技術是指用計 算機存儲、處理、傳輸信息的技術，而通 用技術則是指信息技術以外的較為寬廣的、 體現(xiàn)基礎和通用并與專業(yè)技術相區(qū)別的技 術。 一、通用
2、技術課程學什么？ 2、通用技術學什么？ （ 1）課程宗旨： 以技術素養(yǎng)培養(yǎng)為基本目標，是為學生 今后理解、選擇、使用、管理技術奠定基礎 的教育。 （ 2）課程性質： 1）初中的信息技術和勞動技術想銜接； 2）提高使用、管理、選擇技術的能力； 3）以設計學習和操作學習為主要特征； 4）屬通識的基礎教育。 3、課程結構： 技術與設計 1 技術與設計 2 電子控制技術 建筑及其設計 簡易機器人制作 現(xiàn)代農業(yè)技術 汽車駕駛與保養(yǎng) 家政與生活技術 服裝及其設計 4、課程內容： 課程內容圍繞什么是技術、技術的產生 與發(fā)展、技術的一般概念，設計方法及設計過 程、設計交流、設計評價為核心內容。其中： 技術與設
3、計 1 技術及性質 設計的過程 設計的交流 設計的評價 技術與設計 2 結構與設計 流程與設計 系統(tǒng)與設計 控制與設計 二、為什么要學習通用技術 1、時代的發(fā)展呼喚加強技術教育； 技術定義了一個社會或一個時代， 是社會發(fā)展的第一產生力，是“歷史的發(fā) 動機”，今天我們正處在一個高新技術林 立并迅猛發(fā)展的時代。人類對技術的依賴 越來越強，技術對人類生活影響越來越大 的今天，不加強技術教育將被時代所拋棄。 2、國家的發(fā)展呼喚加強技術教育； 國家的發(fā)展，無論是農業(yè)經濟、工業(yè)經 濟、知識經濟的發(fā)展，都需要進行產業(yè)結 構的調整和產業(yè)技術的升級換代，都離不 開高新技術的發(fā)明和注入，本質上都是技 術的轉換和發(fā)
4、展。當今世界經濟全球化、 一體化，國際競爭愈趨激烈的形勢下，要 走出一條有中國特色的現(xiàn)代化發(fā)展之路， 趕超發(fā)達國家，躋身于世界強國之林，更 離不開技術的支持與教育。 3、公民素養(yǎng)的提高呼喚加強技術教育。 21世紀的公民應該是人格更加健全、 能力更加全面、文化科學素養(yǎng)更高層次、 發(fā)展更為全面的人；應該是就業(yè)范圍更廣、 創(chuàng)業(yè)能力更強，注重創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)， 有能力創(chuàng)造幸福并享受快樂的人。人應該 具備的基本素養(yǎng)包括三大類，即：人文素 養(yǎng)、科學素養(yǎng)和技術素養(yǎng)，對應著世界的 三個基本部分，即人文世界、自然世界和 技術世界。 4、技術與我們的生活息息相關，生活離不 開技術。 二、為什么要學習通用技術 ?
5、1隨著科學技術的突飛猛進的發(fā)展 ,技術日益成為我 們生活中無時不在、無處不在、無所不在的客觀存 在，成為社會變化的重要因素。 2世界各國高中早已開設了技術類課程。 加拿大 20世紀 80年代 俄羅斯 20世紀 20年代開始從小學到高一 英國 1988年開始從小學 美國 20世紀 70年代 法國高中 20世紀 80年代 日本從 1994從小學到高中開設 韓國初中到高中從 1990開設 二、為什么要學習通用技術 ? 我國經濟發(fā)展的現(xiàn)狀 : 現(xiàn)在我國沿海經濟工業(yè)主要以來料加工為主，知 識產權 (技術 )掌握在別人的手里 ，只賺取了低 廉的加工費 . 我國工業(yè)的技術含量不高，如制衣行業(yè)，幾億件 衣服還
6、 不值一架波音飛機 。 4、通用技術是高中學生必修課程 技術素養(yǎng)是當代青少年的基本素養(yǎng)，通用技術 課程就是要培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)。 三、怎樣學通用技術？ 課程結構及學分設置 必修模塊：技術與設計 1（ 2學分） 技術與設計 2（ 2學分） 選修模塊：電子控制技術 （ 2學分） 建筑及其設計 （ 2學分） 簡易機器人制作 （ 2學分） 現(xiàn)代農業(yè)技術 （ 2學分） 家政與生活技術 （ 2學分） 服裝及其設計 （ 2學分） 汽車駕駛與保養(yǎng)（ 2學分） 修學課程模塊建議： 修完必修的 2個模塊并獲得 4個學分，作為 高畢業(yè)的最低要求。 在此基礎上，學生可以根據自己的興趣和未 來就業(yè)或升學的需要修學選修模
7、塊。 建義具有工科、農科取向的學生在獲得必修 的 4個學分之后至少再選修 4個學分，即共獲得 8個學分。 學分怎樣評 過程性評價 終結性評價 學習過程 參與程度 操作 考試 考勤 討論、辯論、作業(yè) 作品 書面考 試 20% 20% 20% 40% 學會讀目錄和緒論 讀目錄可以總覽本書全局，從面了解本書整體結構 和內容，讀緒論可以本書主要精神、思想、方法等。 怎樣使用課本 四、 本學期：技術與設計 1（ 2學分） 共有八章內容： 第一章：走進技術世界 第二章：技術世界中的設計 第三章：設計過程、原則及評價 第四章：發(fā)現(xiàn)與明確問題 第五章：方案的構思及其方法 第六章：設計圖樣的繪制 第七章：模型或
8、原型的制作 第八章：技術產品的使用和保養(yǎng) 學會使用本書 閱讀第二頁 學習目標 案例分析 馬上行動 思考 小實驗 閱讀 鏈接 練習 本章小結 綜合實驗 學習評價 三、如何學好通用技術課程？ （ 1）要 學會綜合運用多學科知識，善于思 考，勤于動手，積極參與技術活動和親身經 歷、體驗設計過程 。 （ 2）采取 自主學習、合作學習、網絡學習 等多種學習方式，促進能力的提高。 （ 3）要注意使用本書導讀 明確“學習目標” 會使我們明確學習的方 向 , 為進入學習過程做好心理準備。 了解 “章節(jié)構成 ” , 能使我們 總攬全貌 “馬上行動” 使我們所學的知識與能力得 到即時的鞏固、應用。 相信通用技術的學習一定 會成為同學們豆寇年華中 夯實基礎、挑戰(zhàn)自我、享 受創(chuàng)造與發(fā)展樂趣 的美好 生活的一部分。 做好學習準備： 課本、筆記本、作業(yè)本 預習： 第一章 走進技術世界 第一節(jié) 技術的價值
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