人教版五年級(jí)下冊(cè)《回顧拓展一》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 人教版五年級(jí)下冊(cè)《回顧拓展一》教學(xué)設(shè)計(jì) 華罡 教材分析： 此次 “交流平臺(tái) ”要引導(dǎo)學(xué)生交流以下內(nèi)容：一是對(duì)西部的認(rèn)識(shí)與感受；二是文章的表達(dá)方法及其他方面的收獲。 要緊密地結(jié)合本組課文展開交流。第一個(gè)交流的內(nèi)容即本組專題 ──走進(jìn)西部，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合四篇課文和課外搜集的資料，交流對(duì)祖國(guó)西部自然環(huán)境、歷史文化、民俗風(fēng) 情、西部大開發(fā)建設(shè)等方面的了解和感受。在交流時(shí)還可借助圖文資料。第二個(gè)交流的內(nèi)容是兩篇精讀課文的表達(dá)特點(diǎn)，《草原》的寓情于景，情景交融；《白楊》的借物抒懷，托物言志。教師應(yīng)有意識(shí)地在每篇文章的教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生在把握主要內(nèi)

2、容、體會(huì)含義深刻的句子基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)上述表達(dá)方法。在此次交流過(guò)程中，要結(jié)合具體課文加以體會(huì)，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后習(xí)作中嘗試運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合本單元 “走進(jìn)祖國(guó)西部 ”的專題學(xué)習(xí)，交流課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，在交流中積累 學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)行改進(jìn)。 2．引導(dǎo)學(xué)生交流在課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的真實(shí)感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己對(duì)西部建設(shè)、發(fā) 展的看法或者建議，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、建設(shè)西部的豪情。 3．從課文中汲取寫法特點(diǎn)，在交流探討中提高習(xí)作水平。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 4．引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦古詩(shī)詞，并能談?wù)剬?duì)詩(shī)詞的理解和體會(huì)。 5.引導(dǎo)學(xué)生感受標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

3、 重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)總結(jié)與回顧，并能理性的分析學(xué)習(xí)所得，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 從三個(gè)角度來(lái)展示交流綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果，在豐富的形式中交流、匯報(bào)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．搜集有關(guān)西部情況介紹、發(fā)展?fàn)顩r、西部建設(shè)等方面的圖片和文字資料。 2．閱讀并背誦古詩(shī)詞。 3．搜集與詩(shī)詞有關(guān)的趣味語(yǔ)文故事。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 二次備課 第一課時(shí) 一、交流平臺(tái) 1.一段時(shí)間以來(lái)，我們一直在西部這塊遼闊的土地上徜徉，草原的風(fēng)光，絲綢之路的 廣倪，白楊樹的高大挺拔，無(wú)一不給讀者留下深刻的印象?；貞浺幌拢瑢W(xué)習(xí)了這組課

4、 文，你有哪些體會(huì)哪些收獲。 2.學(xué)生進(jìn)行自由地交流。 3.在教師的引導(dǎo)下，可以抓住以下三個(gè)方面進(jìn)行討論交流。 （ 1）首先談?wù)剬?duì)西部的認(rèn)識(shí)和感受?？梢詮奈鞑康臍v史，西部的自然環(huán)境，到西部的建設(shè)與開發(fā)，直至對(duì)西部的未來(lái)及發(fā)展作以大膽的想象。 （ 2）談?wù)剬?duì)這組課文的寫作手法的認(rèn)識(shí)。①《白楊》這篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)？在課文中找出相關(guān)的例證。（借物言志，以白楊的品格來(lái)比喻、暗示西部建設(shè)者的品質(zhì)等。）②《草原》這篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)？在課文中找出相關(guān)的例證篇。（景色的鋪陳，直抒胸臆的抒情等。） （ 3）對(duì)理解含義深刻的句子的體會(huì)。①找一找在這組課文

5、中有哪些含義深刻的句子，簡(jiǎn)要的說(shuō)說(shuō)其中的含義。②說(shuō)說(shuō)你是怎樣去理解含義深刻的句子的。（聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解個(gè)別字詞語(yǔ)的含義等。） 4.除此之外，在學(xué)習(xí)上你還有其他的收獲，說(shuō)一說(shuō)和同學(xué)們共同分享。， 【回憶本組課文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)系，互動(dòng)交流學(xué)習(xí)成果，品嘗收獲的感受】 二、日積月累 1.設(shè)計(jì)情景 激情引入。 教師感情朗讀《浪淘沙》，學(xué)生邊聽邊初步感受這首詩(shī)的意境，可以讓同學(xué)們猜猜作 者。 介紹唐代詩(shī)人劉禹錫。很多同學(xué)都知道他，可以讓同學(xué)們把知道的和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。 【在教師感情朗讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生初步感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣】 2

6、.學(xué)生自由朗讀，如果有不理解的，老師可作適當(dāng)補(bǔ)充性講解。 “九曲黃河萬(wàn)里沙 ”，寫黃河彎彎曲曲地流經(jīng)萬(wàn)里，夾帶著大量泥沙。 “浪淘 ”，波浪翻卷；“風(fēng)簸 ”，風(fēng)浪滾動(dòng)。 “浪淘風(fēng)簸自天涯 ”，寫黃河波濤洶涌，來(lái)自天邊。 “如今直上銀河 去 ”，是詩(shī)人一種浪漫的想象，說(shuō)黃河一直走到銀河那里去。 “同到牽?？椗?”，夸張地說(shuō)可以到達(dá)牛郞和織女的家了。前兩句描寫黃河奔騰萬(wàn)里的雄渾氣勢(shì)；后兩句運(yùn)用夸張的手法描寫黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，仿佛是從銀河里流下來(lái)的。 （教師可以引導(dǎo)學(xué)生感受九曲黃河的雄偉氣勢(shì)，并展開奇特的想象，表現(xiàn)作者的向往與追求）。 3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、

7、背誦。 4.引導(dǎo)學(xué)生課外找一些劉禹錫的詩(shī)來(lái)讀一讀。 【通過(guò)到課外查找詩(shī)詞，及對(duì)這些詩(shī)詞進(jìn)行背誦和朗讀，不僅可以增加學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的 積累，同時(shí)也助于語(yǔ)文視野的開闊?！? 第二課時(shí) 趣味語(yǔ)文 1.談話導(dǎo)入。 師：老師在批改作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)極不重視，一個(gè) “，”可以通用全篇，或通篇文章沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，今天我們來(lái)讀一則關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的故事，讀完之后，談?wù)勀愕母邢搿? 教師出示這則故事。 【利用故事，引入本課教學(xué)】 2.學(xué)生讀文中故事。 3.交流讀后感受。可以抓住以下幾個(gè)方面交流。 在什么場(chǎng)合下書法家忘寫了 “間”字？ 疏

8、忽了這個(gè) “間 ”字，會(huì)有什么后果？ 又是怎樣解的圍呢？ 【通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，使學(xué)生感受到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，在教學(xué)中，教師也可隨機(jī)點(diǎn)點(diǎn)詩(shī)詞的不同之處】 4.資料補(bǔ)充。教師提供故事： 有一個(gè)富翁生性吝嗇，聘請(qǐng)教書先生時(shí)，講明膳食供給很微薄。當(dāng)時(shí)，這位教書先生 一口應(yīng)允了。但借口恐怕口說(shuō)無(wú)憑，寫了一張沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的合約： “無(wú)雞鴨亦可無(wú) 魚肉亦可青菜一碟足矣。 ”富翁根據(jù)自己主觀愿望。理解為 “無(wú)雞鴨亦可，無(wú)魚肉亦可， 青菜一碟足矣。 ”欣然簽字。那知吃第一頓飯時(shí)，教書先生就大喊大叫： “怎么盡是素 菜，沒(méi)有葷菜？我們不是約定了 ‘無(wú)

9、雞鴨也可，無(wú)魚，肉亦可；青菜一碟，足矣 ’的么？ ” 弄得這個(gè)富翁哭笑不得，只好照合約上的辦。 （引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)讀后的感受，進(jìn)一步說(shuō)明了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。） 5．進(jìn)行操作練習(xí)，親自感受標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。 動(dòng)手練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)，使之成為不同意思。 ①下雨天留客天留我不留 ②過(guò)路人等不得在此小便 ③某家有少女人材十分丑陋全無(wú)一雙好腳 ④今年好倒霉少不得打官司 【訓(xùn)練學(xué)生的思維，進(jìn)一步使學(xué)生感受標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用】 6.小結(jié)。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中有很重要的地位，標(biāo)點(diǎn)一定要恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)了，意義也就 變了。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.搜集關(guān)

10、于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的趣味故事。 2.背誦《浪淘沙》。 板書設(shè)計(jì) 一、交流平臺(tái) 二、日積月累 三、趣味語(yǔ)文 教學(xué)反思 教學(xué) “日積月累 ”時(shí)，我先讓學(xué)生自己讀通讀順，然后相機(jī)指導(dǎo)。對(duì)于這首詩(shī)的意思， 只讓學(xué)生粗枝大意，沒(méi)有串講，最后讓學(xué)生熟讀成誦。取得了很好的效果。 [ 人教版五年級(jí)下冊(cè)《回顧拓展一》教學(xué)設(shè)計(jì) ] 相關(guān)文章： 1.人教版五年級(jí)下冊(cè)第七單元考試題 2.新人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3.人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文教案 4.人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 5.人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6.工作回顧與總結(jié) 7.拓展活動(dòng)口號(hào) 8.工會(huì)拓展活動(dòng)通知 9.公司拓展活動(dòng)通知 10. 拓展活動(dòng)通知 11. 12.