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1、
《我們的錯(cuò)誤》導(dǎo)學(xué)案 ____________________
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組名： 班級： 姓名： 評價(jià)：
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第一課時(shí)
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學(xué)習(xí)目標(biāo)： ____________________
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1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文大意。
2. 學(xué)會(huì)本課生字、理解部分詞語的意思。
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2、
3．在反復(fù)吟誦中感知、體味、感悟著這首詩歌的內(nèi)涵。
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自主閱讀：
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1、認(rèn)真讀詩歌，找出文中出現(xiàn)的生字，并自學(xué)由生字
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形成的新詞。
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2、找出描寫最形象的句子，請用“——”在文中勾畫
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下來并將自己的感受
3、批注在字里行間
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3、找出自己讀詩后不懂的問題，等待課堂上與同學(xué)、
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老師交流解決。
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快樂自測：
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一、完成本課練習(xí)冊“溫故知新 ”.
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二、看拼音寫詞語。
wǔ d ǎo w ai su
ōb qi
n
4、 l u d ngɡ cu
w
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（
）（
）（
） (
)
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gēn ch di ēd ǎo h tu y
n d m i j n
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（
）（
）（
）（
）（
）
三、填空。
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1、表示害怕的詞語：
描寫心情的
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詞語 :___________________
5、
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表示高興的詞語 : _________________( 寫3—5個(gè))
2、本文的作者是（
）小說家、語言學(xué)家（
）
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他借助詩歌的形式說明（
）
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四、我的疑問或發(fā)現(xiàn)：
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6、_________________________________________
第二課
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時(shí)
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學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．反復(fù)吟誦抓住關(guān)鍵詞句， 聯(lián)系自己的實(shí)際來加深對詩歌內(nèi)
容的理解。
2．學(xué)習(xí)正確面對錯(cuò)誤，積極改正錯(cuò)誤的品格。
3．了解詩歌的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)詩歌的表達(dá)方式。
課內(nèi)探究：
1、反復(fù)品讀課文， 你認(rèn)為詩中哪些話最形象勾畫下來并作批注。
7、
2、“可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的是錯(cuò)誤的對待錯(cuò)誤” ，結(jié)合實(shí)
際說說你對這句話的理解
當(dāng)堂檢測 ;
一、按要求改句子。
1、他焦急的看看天，又看看我說： “我背你走。”（改為轉(zhuǎn)述句）
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2、誰又能不犯錯(cuò)誤？（改為陳述句）
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1、雨下的很大。（改為比喻句）
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二、口語交際。
你如何理解“失敗乃成功之母”？和同學(xué)交流一下，寫下來。
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9、____________________________________
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三、讀一讀，記一記
1、最大的失敗是失敗了不覺悟。 ————卡萊爾
2、錯(cuò)誤是不可避免的，但是不要中伏錯(cuò)誤 ————周恩來
3、只有什么事也不干的人才不會(huì)犯錯(cuò)誤。 ————
10、列 寧
4、我的最重要發(fā)現(xiàn)是由失敗給我啟發(fā)。 ————戴 維
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11、__________________
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北師大五年級上語文《我們的錯(cuò)誤》導(dǎo)學(xué)案定稿
