秋高中歷史第三單元近代西方資本主義政治制的確立與發(fā)展第8課美國聯(lián)邦政府的建立同步練習(xí)新人教版

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1、 第 8 課 美國聯(lián)邦政府的建立 一、選擇題 1.(2017 河南焦作高一期末 )1786 年 8 月，華盛頓在一封信中寫道：“幾年之內(nèi)可能發(fā)生 驚人的變革。據(jù)說備受尊敬的人士也公然發(fā)出君主政體的論調(diào)了?！边@反映了 ( ) A. 英國君主制對美國影響深遠 B. 人們希望加強中央政府權(quán)力 C.美國民眾希望建立君主政體 D.美國國內(nèi)政治斗爭異常激烈 答案 B 2.(2017 海南省普通高中基礎(chǔ)會考 ) 獨立之初的美國， 國家無權(quán)征稅， 也不掌握軍隊， 各州 權(quán)力很大，社會動蕩加劇。為了結(jié)束這種狀態(tài)，建立強有力的中

2、央政府， 1787 年憲法確立 了( ) A. 聯(lián)邦制 B. 總統(tǒng)制 C.民主制 D. 共和制 答案 A 3.(2018 山西太原模擬 ) 美國制憲會議的代表們既想建立一個有足夠權(quán)威的中央政府， 又要 竭力保護各州已經(jīng)擁有的重要權(quán)力； 他們既反對貴族或寡頭政治， 又害怕簡單無序的“暴民 政治”。為此， 1787 年憲法采取了 ( ) A. 州權(quán)至上 B. 中央集權(quán) C.分權(quán)制衡 D. 人民主權(quán) 答案 C 4.(2017 山東濰坊高一期末 ) 美國 1787 年憲法賦予總統(tǒng)行政權(quán)和對國會立法的否決權(quán)，總 統(tǒng)

3、兼任軍隊最高統(tǒng)帥，戰(zhàn)時可行使獨裁大權(quán)。這反映了美國 ( ) A. 三權(quán)分立分權(quán)制衡 B. 用法律規(guī)范總統(tǒng)的權(quán)力 C.總統(tǒng)權(quán)力至高無上 D.國會權(quán)力居于弱勢地位 答案 B 5.(2017 山西太原高一期中 ) 美國前總統(tǒng)克林頓訪問西安時， 一個小姑娘問他： “總統(tǒng)先生， 全國人民都歸你管嗎？”克林頓想了一下說： “不，應(yīng)該說全美國人民都管著我。 ”克林頓 的回答在一定程度上反映了美國憲法的 ( ) A. 聯(lián)邦制原則 B. 三權(quán)分立原則 C.人民主權(quán)原則 D. 中央集權(quán)原則 1 / 3 答案

4、 C 6.(2017 山東鄒城高一期中 ) 斯塔夫里阿諾斯在 《全球通史》 中說：“從世界史的觀點來看， 美國革命之所以重要并不是因為它創(chuàng)造了一個獨立的國家， 而是因為它創(chuàng)造了一個新的、 不 同類型的國家”。“新的、不同類型的國家”指的是 ( ) A. 擺脫殖民統(tǒng)治，建立了第一個民族獨立國家 B. 兩黨競選，確立了現(xiàn)代典型的兩黨制 C.實現(xiàn)主權(quán)在民，確立了議會至上的原則 D.實踐啟蒙思想，建立了總統(tǒng)共和制 答案 D 7.(2018 河南天一聯(lián)考 ) 下圖是有關(guān)美國政治制度的一幅漫畫，該漫畫反映了美國 ( )

5、 A. 中央與地方勢力均衡 B. 兩大政黨的對立競爭 C.參眾兩院間矛盾重重 D.總統(tǒng)權(quán)力受到了限制 答案 B 8.(2018 山西名校聯(lián)考 ) 美國 1787 年憲法默認了黑奴存在， 但 1865 年修正案規(guī)定： “任何 人都不得將他人當(dāng)作奴隸。國會有權(quán)以適當(dāng)立法來保證美國境內(nèi)任何地區(qū)對此宣言的執(zhí) 行。”這一規(guī)定 ( ) A. 維護了美國公民的權(quán)利 B. 嚴(yán)格限制美國境內(nèi)黑奴逃亡 C.成為資本主義發(fā)展的障礙 D.體現(xiàn)了美國憲法的不斷完善 答案 D 二、非選擇題 9.(2018

6、山西太原模擬 ) 閱讀材料，完成下列要求。 材料一 凡憲法未授予合眾國， 也未禁止各州行使的權(quán)力， 均由各州和人民保留之。 眾議院 應(yīng)由各州人民選舉之。 眾議員人數(shù)及各州直接稅稅額， 應(yīng)按聯(lián)邦所轄各州的人口數(shù)目比例分 配，此項人口數(shù)目的計算法， 應(yīng)在全體自由人民——不包括未被課稅的印第安人——數(shù)目之 外，再加上所有其他人口之五分之三。參議院由各州議會選舉兩名參議員組成之。 2 / 3 ——摘編自《美利堅合眾國憲法》 材料二 制憲會議代表麥迪遜認為： 1787 年制憲會議的與會者擔(dān)負著偉大而艱巨的任務(wù)， 以無比純正

7、的動機， 徹底的獻身精神和高度的責(zé)任感， 全心全意投入會議工作， 以實現(xiàn)人民 所寄托的偉大目標(biāo)，即：設(shè)計并提出一套完整的憲法體系，補充原有憲法的不足。 ——摘編自戴維惠特尼《美國總統(tǒng)列傳》 材料三 憲法在各州的通過是艱難的， 并附加了一些條件。 當(dāng)南卡羅來納州偏遠地區(qū)的農(nóng)民 聽說他們的州已經(jīng)批準(zhǔn)了憲法時， 他們將一口棺材涂黑， 拉著它舉行喪禮， 并莊嚴(yán)地把它入 土，以象征公共自由的壽終正寢。 ——摘編自佟德志《美國憲法的民主批判》 材料四 美國歷史學(xué)家查爾斯比爾德認為： 美國憲法制定的動機是取決于制憲者各自所尋 求的經(jīng)濟利益。 其制定過程明顯反映

8、出是不同利益集團互相角逐的過程， 而憲法之制定便是 此種角逐的結(jié)果。 ——摘編自查爾斯比爾德《美國憲法的經(jīng)濟觀》 (1) 根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析美國 1787 年憲法試圖解決當(dāng)時存在的哪些矛盾？ (2) 根據(jù)材料二、三、四，分別概括他們對 1787 年憲法的評價。 (3) 綜合上述材料，指出影響歷史評價的因素。 答案 (1) 矛盾：中央與地方；大州與小州；北方與南方；白人與有色人種。 (2) 評價：材料二認為憲法的制定秉持了公平正義，憲法體系完整；材料三認為憲法沒有保障公共自由，反對憲法；材料四認為憲法的制定是不同利益集團角逐和妥協(xié)的結(jié)果。 (3) 因素：立場、知識背景、時代環(huán)境、成長經(jīng)歷、經(jīng)濟利益。 3 / 3