a的教案第1課時(shí)

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1、 a 的教案 第 1 課時(shí) 一、自我介紹 教師活動(dòng) 1. 導(dǎo)入新課:小朋友,大家好!從今天開始,你們就是一年級的小學(xué)生了。首先讓我們來互相認(rèn)識一下,好嗎?(教師首先作自我介紹,然后讓每個(gè)學(xué)生站起來作自我介紹) 2. 對于每位學(xué)生的介紹,教師都應(yīng)該認(rèn)真聽取,爭取盡快熟悉每一位學(xué)生,同時(shí)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自我介紹時(shí)的具體情況作出積極地回 應(yīng),讓每一位學(xué)生都認(rèn)為自己受到了教師的重視。 對于顯得緊張的學(xué)生,應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)姆绞絹砉膭?lì)他們,幫助他們消除緊張的情緒。 二、漢語拼音的作用教師活動(dòng) 1. 提問:大家

2、在幼兒園都學(xué)習(xí)過什么知識呢? 2. 為了活躍課堂氣氛,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和認(rèn)識,可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生在課堂上進(jìn)行一些歌舞表演。 3. 在學(xué)生表演完之后,可以借機(jī)提問:你們能寫出你們唱的兒歌的歌詞嗎? 4. 設(shè)問:那你們是怎么知道這些歌詞讀音的呢? 5. 繼續(xù)設(shè)問:老師又是怎么知道它們的讀音的呢?有誰知道嗎? 6. 告訴學(xué)生每個(gè)漢字都有一個(gè)對應(yīng)的拼音,通過這些拼音,我們可以知道所有漢字的讀音。你們想學(xué)習(xí)漢語拼音嗎?從這節(jié)課開始,我們就要正式來學(xué)習(xí)漢語拼音了。 三、 a 的讀音教師活動(dòng) 1. 引入:同學(xué)們,從現(xiàn)

3、在開始,我們就要正式進(jìn)入漢語拼音的學(xué)習(xí)了,有哪位同學(xué)能說出幾個(gè)漢語拼音的拼音字母來嗎? 2.對能夠說出一些拼音字母的同學(xué)一定要給予表揚(yáng),然后提問:同學(xué)們觀察一下,看看左上角的小男孩像什么? 3.對于學(xué)生的回答,只要是合理的,都應(yīng)該給予肯定,同時(shí)提示學(xué)生,小男孩的頭像就像 a 的半圓,而他手上拿著的話筒就像 a 的小辮子。 4.在學(xué)生認(rèn)識了 a 的字型后,教師可以開始講解 a 的發(fā)音。 5.領(lǐng)讀后,可以讓全班齊讀三遍, 幫助學(xué)生進(jìn)一步記住 a 的讀音。 6.齊讀后,還可以讓學(xué)生分組讀,每組讀三遍,看哪一組讀的最好。 7.在學(xué)生分組讀的過程中,應(yīng)該仔細(xì)聽,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。

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