《《為你打開(kāi)一扇門》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《為你打開(kāi)一扇門》導(dǎo)學(xué)案(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
白河中學(xué)自主學(xué)習(xí)型語(yǔ)文日導(dǎo)學(xué)稿
設(shè)計(jì)人: 詹華寶
【自研課導(dǎo)學(xué) 】
預(yù)習(xí)課 (晚自習(xí)后半段 20 分鐘):
自 自悟《 你打開(kāi)一扇 》,20分 內(nèi)完成如下任 :
料準(zhǔn) :1、搜集有關(guān)“文學(xué)”方面的名言警句,摘 在 文的空白 。
2、回 你小學(xué) 段最喜 的文學(xué)作品, 些作品 你有怎 的影響。
自主 累:自主 下注 中的生字 ,了解注音、解 并摘抄于 累本。
2、用正楷 筆字摘 “文學(xué)是?? 已很多人的共 ” 段文字。
自我感悟: 本篇 文,你 文學(xué)有怎 的新 ?
晨讀課 ( 30 分鐘):
目 標(biāo) 1 、全體同學(xué)感情 、投
2、入地朗 《 你打開(kāi)一扇 》 , 準(zhǔn)字音,準(zhǔn)確把握 氣、 、 奏與情感 ;并
2、熟 文,找出你喜 的段落并背 。喜 它怎能 不住呢?相信自己!
效: 內(nèi)互背, 出 秀者參加全班 比
【展示課導(dǎo)學(xué) 】
學(xué)習(xí)目標(biāo)( 1 分鐘):
1、正確流暢有感情的誦讀課文,在理解的基礎(chǔ)上背誦第四自然段(有余力者背誦全篇) ,
2、深入領(lǐng)悟文學(xué)內(nèi)涵及其價(jià)值,為自己打開(kāi)一扇文學(xué)之門 。
定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示
堂
自研自探
元
素
自學(xué)指
學(xué)
內(nèi)容、學(xué)法、
流程
內(nèi)容:誦 讀 感知課文學(xué)法:
3、
1、自由地 誦讀課文, 標(biāo)注 出你認(rèn)
為需要積累的字詞,摘記在隨堂
感知
筆記處。
2、選擇自己喜愛(ài)的段落或文字,
合作探究
互 策略
內(nèi)容、形式、
1、兩人小 子
對(duì)子間相互檢查自研
成果,用紅筆評(píng)定等
級(jí),對(duì)子交流自學(xué)時(shí)遇
到的問(wèn)題。
展示提升 疑 價(jià) 總結(jié)歸納環(huán)節(jié)
展示方案
隨堂筆
內(nèi)容、方式、
成果 、知 生成、 律
展示 單元 一:走 “ ”
重點(diǎn)字 注音及注 :
天地
建議: 1 、黑板
4、呈現(xiàn)本組學(xué)習(xí)
成果, 重點(diǎn)字詞的音、 形、義;
讀后有價(jià)值的思考成果; 朗讀
提示語(yǔ)等。 文章 的特色:
大聲朗讀;要讀出韻味,讀出理
課文
解。
3、讀后思考:你有什么感想?有
哪些值得大家討論的地方?有沒(méi)
有感到疑惑的地方?
預(yù)時(shí): 4 分鐘
內(nèi)容:發(fā) 現(xiàn) 品味 課文
學(xué)法:
預(yù)時(shí) 2 分
2、五人互助
在小組長(zhǎng)的代表下, 探
討下列問(wèn)題 : ①文學(xué)
的涵義。 ②閱讀文學(xué)的
作用, 結(jié)合文本, 聯(lián)系
自己談理解。
預(yù)時(shí) 3 分
5、
3、十人共同體
2 、誦讀展示按“先品后讀”的流程進(jìn)行。可以選擇多種展
示形式,形成班級(jí)內(nèi)閱讀氛圍。
展示單元二: 來(lái)到“品 ”
空
建議 1、黑板呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,文字賞析、探究成果等。
你心中的文學(xué) :
1、自我賞析:選擇感受最深的文
字,從 語(yǔ)言特色、社會(huì)意義
等角
度進(jìn)行自主賞析,將賞析文字旁
批于課本。
品味
2、自我探究:①文章標(biāo)題有何特
色?你喜歡嗎?
②聯(lián)系本文的闡釋,你能結(jié)合平
課文
時(shí)閱讀文學(xué)作品的感
6、受,談?wù)勀阈闹械奈膶W(xué)是什么嗎?
③ 文中闡釋了閱讀文學(xué)作品的作用,是否能夠激起你的共鳴?
預(yù)時(shí) 6 分鐘
① 交流 :組長(zhǎng)組織本組
成員交流: 文學(xué)的價(jià)值
所在
② 抽簽 :明確各組的展
示任務(wù)。
③ 預(yù)演 :圍繞展示任
務(wù),參照展示方案 ,優(yōu)化展示形式, 分派展示
任務(wù) ,進(jìn)行組內(nèi)展示預(yù)演。
2 、品讀展示要求,有讀有品,
并能脫稿。 發(fā)動(dòng)全班及老師參
與。
假 宏來(lái)到我 的 堂,你想
他 些什么?
展示單元三:
入表達(dá)“體
”
建議:
7、 1 、黑板呈現(xiàn)本組學(xué)習(xí)
成果:經(jīng)典問(wèn)題、 讀后感言等;
2 、采用現(xiàn)場(chǎng)答問(wèn)形式,重點(diǎn)圍繞文學(xué)的涵義, 及閱讀文學(xué)的意義, 鼓勵(lì)多位同學(xué)參與提問(wèn),表達(dá)感受。
預(yù)時(shí) 9 分
表
達(dá)
感
受
內(nèi)容 : 體驗(yàn)表達(dá)感受
預(yù)時(shí): 28 分鐘
假如趙麗宏走進(jìn)課堂,與我們
共同探討學(xué)習(xí)本文,并解疑釋惑,
等級(jí)評(píng)定:
☆
你準(zhǔn)備問(wèn)他哪些問(wèn)題?又有哪些
(建議:可有適當(dāng)?shù)奈淖贮c(diǎn)評(píng))
讀后感受與大家一起分享?
預(yù)時(shí) 5 分鐘
當(dāng)堂反饋 :班級(jí)即將創(chuàng)建“圖書(shū)角”經(jīng)典閱讀將作為必修課程,你能為課程開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)一條富有鼓動(dòng)性的宣傳語(yǔ)嗎?