大班社會(huì)領(lǐng)域教案《遵守規(guī)則》.doc
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幼兒教育:________ 大班社會(huì)領(lǐng)域教案《遵守規(guī)則》 教師:______________________ 學(xué)校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 大班社會(huì)領(lǐng)域教案《遵守規(guī)則》 活動(dòng)目標(biāo) 1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守。 2.能積極參與集體討論,共同制定游戲新規(guī)則,并嘗試合作與競(jìng)賽。 3.喜歡游戲,感受由遵守規(guī)則帶來(lái)的快樂情緒。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已會(huì)玩《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲,認(rèn)識(shí)一些常見的標(biāo)記。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小鈴、標(biāo)記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領(lǐng)頭人分隊(duì)競(jìng)賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的、背景音樂。 活動(dòng)過程 一、游戲“看誰(shuí)認(rèn)得快”,引出規(guī)則標(biāo)記師:昨天,我們一起認(rèn)識(shí)了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記,想和它們來(lái)做游戲嗎? 1.教師出示標(biāo)記,請(qǐng)幼兒說說,它表示要遵守什么規(guī)則,看誰(shuí)認(rèn)得快。(標(biāo)記:A.向右轉(zhuǎn)。B.小鈴標(biāo)記。C.節(jié)約用水。) 2.教師出示標(biāo)記,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示要遵守的規(guī)則。(標(biāo)記:D.保持安靜,不說話。E.慢慢走,不要跑。) 3.小結(jié):小朋友真厲害,都能認(rèn)出這些標(biāo)記。 二、導(dǎo)人游戲《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》,強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則 1.師:昨天,我們一起玩了一個(gè)《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲,還記得這個(gè)游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎? A.不能告訴亮眼人誰(shuí)是領(lǐng)頭人。提問:這里有沒有適合的標(biāo)記可以表示這個(gè)規(guī)則呢? 請(qǐng)小朋友來(lái)找找。(幼兒在以上的5個(gè)規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上) B.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來(lái)。要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記) C.和領(lǐng)頭人的動(dòng)作一致。提問:有適合的標(biāo)記嗎?(沒有,老師用簡(jiǎn)筆畫表示。) 小結(jié):原來(lái)《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則,你們都記住了嗎? 2.幼兒進(jìn)行游戲。 師:那我們就一起來(lái)玩一玩吧。 情況A:亮眼人找出了領(lǐng)頭人。 師:亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的? 幼:領(lǐng)頭人在變動(dòng)作的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)了。 師:那小朋友想一想,如果你是領(lǐng)頭人,怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)? 小結(jié):聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現(xiàn)。 幼:我看見很多小朋友都在看他。 師:那小朋友想一想,你們?cè)诳搭I(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí),怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢? 小結(jié):聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì)悄悄地、快速地看。 情況B:沒找出來(lái)。 師:領(lǐng)頭人是誰(shuí)呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害,都能遵守規(guī)則,沒被亮眼人找出來(lái),給自己鼓鼓掌。 三、加入音樂,引入新規(guī)則 1.聽音樂,有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動(dòng)作,并引出新規(guī)則。 師:你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?想不想給這個(gè)游戲加點(diǎn)音樂,(教案.出自:屈老師.教案網(wǎng).)來(lái)點(diǎn)新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂,我們先來(lái)聽聽。 (1)教師做領(lǐng)頭人,并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。 (2)請(qǐng)幼兒來(lái)做領(lǐng)頭人,并自然引入新規(guī)則:亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。 音樂停。提問:如果這時(shí)候,亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)師:你們說的辦法都可以,音樂停了,沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡(jiǎn)筆畫表示)結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則: (1)跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作(貼標(biāo)記圖示); (2)要在音樂規(guī)定的時(shí)間里找出領(lǐng)頭人(貼標(biāo)記圖示); 如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人,就要表演一個(gè)節(jié)目。(貼標(biāo)記圖示) 2.幼兒開始新規(guī)則的游戲。 情況A猜對(duì),師:說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。 師:那說明領(lǐng)頭人的動(dòng)作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時(shí)還要更隱蔽、更小心。 情況B猜錯(cuò)或猜不出來(lái),師:音樂停了,可是還沒找出來(lái),領(lǐng)頭人是誰(shuí)啊?真能干,那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目)3.結(jié)合前次游戲的情況,開展第二次游戲。 小結(jié):《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂,制定了新規(guī)則,我們的游戲就更好玩了。 四、亮眼人競(jìng)賽,引人新規(guī)則21.討論,引入新規(guī)則。 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽! (資料僅供參考) 下載修改即可使用 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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