大班教研課：《沉香救母》.doc

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幼兒教育：________ 大班教研課：《沉香救母》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 大班教研課：《沉香救母》 活動目標： 1. 喜歡參與昆曲表演，能大膽在集體面前交流表述。 2. 嘗試看著圖譜手持馬鞭跟著鼓點走圓場步，感受沉香救媽媽的焦急心情。 活動準備： 《劈山救母》片段、馬鞭、圖譜。 活動過程： 一、引入主題 1. 師：“今天我們一起來做昆曲小演員，走著圓場步到位置上好嗎？”。 2. 幼兒走著圓場步進來。 3．師：“你們有沒有聽過沉香劈山救媽媽的故事?。俊? 4. 幼兒簡單講述故事。 5.師：“今天老師也帶來了沉香劈山救媽媽的昆曲表演視頻，我們一起來欣賞一下！” 6.幼兒欣賞。 二、聽鼓點走圓場步 1.師出示《沉香救母》片斷中的沉香。提問： （1）誰來了??？原來是沉香來了啊。 （2）他手里拿著什么?。克窃趺茨玫哪?？ 2.師：“現(xiàn)在我們也來做一回小沉香，拿著馬鞭來走一走圓場步好嗎？” 3．幼兒拿著馬鞭走圓場步。 @@我是分割線@@三、看圖譜進行故事情節(jié)的創(chuàng)編表演。 1. 沉香是怎么去救媽媽的呢，我們一起來看。師出示視頻一 （1）你看到沉香做了哪些動作啊？ （2）個別幼兒表演。 （3）其余幼兒一起模仿，師提升一兩個動作進行情節(jié)的串聯(lián)。 （4）老師在幼兒嘗試講解模仿動作的同時把圖譜貼出來。 （5）師根據(jù)圖譜知道幼兒掌握動作要領(lǐng)，如手指馬鞭的位置以及方位。 2.師：“小沉香騎上馬兒著急的去救媽媽了！”師出示視頻二 （1）“誰來學(xué)一學(xué)沉香著急的去救媽媽?！? （2）師在旁敲快快的鼓點，幼兒表演。 3.師出示視頻三。 師：“沉香已經(jīng)到了華山，他怎么了？看他做了什么動作？” （1）小朋友再次模仿，教師加入故事情節(jié) （2）沉香下馬了！他還做了一個很神氣的動作呢！ （3）師出示圖譜。 4.師：“竇老師把剛才小朋友表演的動作都畫下來，現(xiàn)在我們跟著鼓點看著圖譜。連起來表演一次?！? 四、完整表演 1.師：“今天我們也來扮演小沉香，去救媽媽好嗎？” 2．師幼拿好馬鞭，跟著鼓點，看著圖譜完整表演一次。 3. 教師引導(dǎo)幼兒跟著鼓點表演。 4.師：“今天我們一起表演了沉香劈山救媽媽，你們開心嗎？下次我們一起再來學(xué)習(xí)昆曲表演好嗎？” 第 4 頁 共 6 頁 大班教育教案：男女有別 大班教案：男女有別? 活動目標：1、建立性別不同，了解男孩、女孩在各個方面的不同知識。2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)，增強自信心。 活動準備： 男孩、女孩范例圖片 能表現(xiàn)舒緩和強勁音樂的音樂磁帶，錄音機 男孩女孩的服飾 男孩女孩的玩具 活動進程： 教室以游戲“男孩女孩排排隊”引入主題 教師和幼兒一起哼唱《對面的女孩看過來》，邊盡情的跳舞嬉戲。 音樂停，請男孩和女孩分別站到兩邊，以報數(shù)的方式統(tǒng)計今天班里來了多少男孩，多少女孩。 引導(dǎo)幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同，教師出示范例圖片來驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)結(jié)果。 男孩女孩面對面做好，教師以“我發(fā)現(xiàn)”為題，引導(dǎo)幼兒展開生活經(jīng)驗的交流。 如：男孩頭發(fā)短，女孩頭發(fā)長，喜歡梳辮子；男孩喜歡穿的酷，女孩喜歡穿的漂亮等。 教師采用對比的方式，引導(dǎo)幼兒總結(jié)經(jīng)驗和認識。如：有二說“男孩喜歡搶”，教師在黑板上畫出手槍后接著問“女孩呢？”你發(fā)現(xiàn)男孩和女孩還有什么不同之處 ? 引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩各自的理想。 幼：我長大了，要當(dāng)醫(yī)生；我長大了，要做科學(xué)家；我長大了，要當(dāng)老師-。 師：小朋友都有自己的理想，要實現(xiàn)理想，從現(xiàn)在開始就要好好學(xué)習(xí)。 欣賞表現(xiàn)舒緩和強勁的不同風(fēng)格的音樂，請幼兒說一說那段音樂能代表男孩或是女孩 。 讓幼兒根據(jù)自己的性別，挑選自己喜歡的衣服，并把它疊好放到事先定好的男孩家、女孩家。 教師和幼兒一起朗誦兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪，男孩勇敢女孩美，一起成長樂開懷。 活動結(jié)束： 師：小朋友們請起立，男孩站成一對，女孩站成一對，我們一起到院子里做游戲吧! （ 雙王城寇家塢幼兒園徐秀芝、張軍玲） 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁