幼兒園小班科學(xué)詳案《有趣的圖形》.doc

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幼兒教育：________ 幼兒園小班科學(xué)詳案《有趣的圖形》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒園小班科學(xué)詳案《有趣的圖形》 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知圓形、三角形、正方形的特證，了解幾何圖形在生活中的應(yīng)用。 2、探索區(qū)分各種幾何圖形，通過(guò)情景游戲，能用語(yǔ)言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。 3、感受幾何圖形在生活中的用途，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課前熟悉各種圖形的特征。 2、自制小路，上面鏤刻大小不同圖形的”土坑”，將鏤刻下來(lái)的圖形做成鋪路的石頭。 3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干4、背景?音樂、課件。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、以情景導(dǎo)入撿石頭，引起幼兒探索幾何圖形的興趣。 （1）教師用神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒：小朋友，今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了，想不想知道是什么寶貝？（隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地） （2）教師提出操作要求：大家可以挑自己最喜歡的，進(jìn)行觀察、探索交流。（發(fā)現(xiàn)他們的特征）”哇！有這么多五顏六色的石頭，我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征?！? （3）游戲：按標(biāo)記舉”石頭”?。 小結(jié)：圓形，四周是圓滑的，沒有棱角；正方形有4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大；三角形有3條邊，3個(gè)角。 2、鋪小路：試一試，擺一擺幾何圖形，感知幾何圖形的特征。 （1）第一次鋪小路：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法，并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。 ”我們這里有一條坑坑洼洼的小路，有一天我看見有個(gè)小朋友在上面騎自行車摔倒了，哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來(lái)的石頭，來(lái)鋪一條石頭路，好嗎？”教師提出要求：請(qǐng)你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里，直到把坑全鋪平！（邊講解邊示范）幼兒操作：把撿到的石頭一一對(duì)應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?。 （2）第二次鋪小路，探索感知幾何圖形的特征。 問：為什么三角形要鋪在三角形的坑里？圓形要鋪在圓形的坑里？正方形要鋪在正方形的坑里？（鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出探索過(guò)程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，感知并初步理解圓形，三角形，正方形的特征。） 3、踩石頭，繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。 （1）小路鋪好了，我們來(lái)玩踩石頭的游戲吧。 教師介紹玩法：音樂一響，幼兒隨音樂跳動(dòng)起來(lái)，音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上，并說(shuō)說(shuō)踩到的是什么形狀顏色的石頭?。 （2）游戲重復(fù)兩到三次。 （3）小結(jié)。 4、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒了解三角形，正方形，圓形在生活中的用途。 （1）在幼兒園里，我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形？（幼兒自由交流回答。） （2）其實(shí)生活中，還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形，我們一起來(lái)看一下吧。（觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。） （3）布置任務(wù)：生活中還有好多不同形狀的東西，咱們回家找一找，回來(lái)告訴老師好嗎？ 5、延伸活動(dòng)：帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒園小班科學(xué)課教案《鞋子的聚會(huì)》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。 2、大膽地說(shuō)出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。 3、嘗試對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。 2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”。 3、鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、激發(fā)興趣 1、出示禮物—“神秘箱子”，引起幼兒活動(dòng)興趣。 2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中常見的各種鞋的名稱和用途。 教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途， 讓幼兒大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。 二、鞋子展覽會(huì) 1、引導(dǎo)幼兒用配對(duì)的方法將鞋子布置成展覽會(huì)。 幼兒用配對(duì)的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子，把它們整齊地?cái)[在教師指定的地方。 2、幼兒參觀“鞋子展覽會(huì)” 通過(guò)看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)，感受鞋子的美和多樣性。 教師隨機(jī)觀察、引導(dǎo)，幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地。 三、探索交流 1、鼓勵(lì)幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。 2、教師隨機(jī)與幼兒交流，請(qǐng)幼兒談?wù)劥┥喜煌拥母惺?，并組織集體交流。 引導(dǎo)個(gè)別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓大家一起來(lái)觀察。 3、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：穿鞋要合腳。 小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì)舒服。 四、鞋子找家 請(qǐng)幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo)，對(duì)鞋子進(jìn)行分類。 教師邊出示標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒如何更好地進(jìn)行歸類。 五、穿上合腳的鞋到戶外游戲 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)