小學(xué)音樂六年級上冊《土耳其進行曲》教學(xué)設(shè)計

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1、 花城版小學(xué)音樂六年級上冊 《土耳其進行曲》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 花城版六年級音樂第 11 冊第五課《走近音樂大師貝多芬》 第二課時《土耳其進行曲》 教材分析： 《土耳其進行曲》是貝多芬為劇本《雅典的廢墟》所作配樂的片段，后被改編成鋼琴曲，成為家喻戶曉和學(xué)琴者必彈得世界名曲，全曲結(jié)構(gòu)為A+B+A+B+A+尾聲，兩個主題交替出現(xiàn)，力度由弱到強再到弱，表現(xiàn)了土耳 其軍隊從遠方漸漸走來，又漸漸遠去的形象。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解世界音樂大師貝多芬的生平及作品風(fēng)格特點。 2、能用打擊樂器參與《土耳其進行曲》的欣賞。

2、3、能從貝多芬的作品中獲得審美體驗。 教學(xué)重點： 能夠用打擊樂器參與欣賞。 教學(xué)難點： 對貝多芬作品風(fēng)格的把握。 教具準備： 鋼琴、課件、打擊樂器 教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入 1、由計算數(shù)學(xué)乘法入手導(dǎo)出貝多芬。 師：看來大家看譜唱詞的能力還是比較強的。老師還想考考大家的口算能 力，誰能算出 36x4 等于多少？ 生： 144 師：大家都很聰明。就這樣一個簡單的乘法運算，卻難倒了一位偉大的作曲家。他是誰呢？（如果學(xué)生算錯，師：看來你將來也可能成為一位音樂家。） 出示貝多芬圖片 , 今天就讓我們一起走進這位德國音樂大

3、師貝多芬。 2、聽辨樂曲 師：大家既然都認識貝多芬，對他的音樂大家肯定也有一定的了解。老師這里有四段音樂，你能聽出哪些是貝多芬的嗎？ A. 《命運》 B. 《歡樂頌》 C.《致愛麗絲》 D.《土耳其進行曲》莫扎特 二、樂曲賞析 1、初聽 A、選擇圖片 師：這里有兩幅圖片，大家仔細聽，你覺得哪幅圖片更加適合這段音樂？聽完以后舉手回答。（生選第二幅） 師：為什么呢？ 師：比較規(guī)整，節(jié)奏比較整齊。說的好。那你能感受到這是幾幾拍的嗎？ 是四二還是四三呢？是進行曲的特點還是圓舞曲的特點？ B、選擇拍子

4、出示四三和四二的圖示。 生：四二拍，進行曲的特點。 師：（操作幻燈，讓四三走掉）好，這首樂曲的名字就叫做 《土耳其進行曲》，但是它與莫扎特的《土》有所不同，莫扎特的是一首什么體材的？生：鋼 琴曲。而貝多芬的則是一首？管弦樂曲。下面讓我們一起來感受一下這首進行曲的節(jié)拍特點。伸出你的手，我們只拍強拍。 2、再聽（律動感受拍子） 跟音樂拍手（提醒同學(xué)們認真聽音樂） 3、三聽（律動感受力度變化，漸強漸弱） 出示頻譜——踏步 師：剛才老師聽到大家是一個力度拍下來的，那這首曲子的力度有沒有變化呢？他是怎么變化的呢？ 師：我們現(xiàn)在就是這支土耳其軍隊，讓我們踏著

5、腳步一起來感受一下這首樂曲的力度變化。 出示聲音頻譜，稍作解釋：聲音弱的時候，振幅小，聲音強的時候振幅大。 師指著頻譜與學(xué)生一起踏步。 4、唱唱主題 師：同學(xué)們都感受到了這首樂曲的節(jié)拍和力度變化了，下面讓我們一起試著唱唱主題。 A. 出示第一主題。 師先彈不加前倚音的，再彈加前倚音的。 師：請同學(xué)們看著第一主題，老師這里有兩種彈法，大家聽一下這兩種彈法不一樣在哪里？仔細聽。

6、 B. 第二主題也采用同樣的辦法。 分別跟音樂哼唱主題 5、跟音樂完整哼唱主題。 （分析出樂曲的結(jié)構(gòu)。） 師：如果我們用 A 來表示第一部分， B 來表示第二部分，分兩組：聽到 A主題一組舉手，聽到 B 主題二組舉手。主題出現(xiàn)的時候可以跟著哼唱出來。 完整播放音樂。提示學(xué)生注意反復(fù)記號。 師板書 A+B+A+B+A+尾聲（師：我看到同學(xué)們最后都放下手了，看來最后跟 A 和 B 部分都不同，我們叫它尾聲——板書） 。（先板書 AB最后加上加號。） 師：其實這就是這首樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。祝賀大家，同學(xué)們已經(jīng)可以自己分析音樂了。 觀察聲音頻譜，讓學(xué)生

7、更加直觀的認識樂曲的結(jié)構(gòu)。 三、拓展 師：我們對這首樂曲的結(jié)構(gòu)已經(jīng)很清楚了。我們知道《土》是一首管弦樂作品，是由多種樂器演奏的，我們不妨也拿起手中的打擊樂器，一起參與 《土》的演奏。 （一） 加樂器 雙響筒 沙錘 沙錘 三角鐵 響板 串鈴 碰鈴 1、分為兩大組。 2、加入樂器伴奏 A 部分：碰鈴——串鈴——響板 （串鈴加在節(jié)奏比較緊密的十六分音樂這里，響板加在串鈴之后。 ） B 部分：三角鐵——沙錘 分別跟音樂第一主題，第二主題。 （雙響筒打強弱節(jié)拍，伴隨整首音樂） 3、完整跟音樂一次。（提醒學(xué)生

8、別的組在演奏的時候也要認真聽） （二）拓展欣賞 師：往往經(jīng)典的樂曲會被人們改編，請大家欣賞鋼琴版的《土》 1、欣賞鋼琴版 以上是由鋼琴家魯賓斯坦改編由基辛演奏的。 2、演奏改版的 師：老師也改編了一個版本，同學(xué)們有沒有興趣？大家在聽的時候?qū)Ρ纫幌聝煞N版本給你的感受有什么不同？ 生：老師演奏的更加溫柔抒情一些。 師：同樣的主題，用不同的力度、速度和伴奏表現(xiàn)出來，帶給人們的感受也是不同的。這就是音樂的魅力所在。 四、總結(jié)（ 升華主題——上升到貝多芬作品的特點。 ） 1、選擇風(fēng)格 師：通過這首《土耳其進行曲》我們對貝多芬的作品又有了新的認識，加上我們以前對貝多芬作品的了解，如果我們用幾個詞語來概括一下的話，你覺得哪些詞語比較適合貝多芬作品的風(fēng)格特點。 陽光的熱情的，充滿力量的，積極向上的，活潑明朗的，灰暗悲傷的師：為什么不選擇灰暗的絕望悲痛的？ 生： 師順勢總結(jié) 2、總結(jié)：雖然貝多芬命運坎坷，但是他向命運低頭了嗎？可以說他用痛苦 給人類帶來了歡樂。所以我們今后也要心懷夢想，遇到困難也要像貝多芬一樣變得更加堅強。敢于向命運挑戰(zhàn)，你也會成功的！大家在課下可以多聽一聽貝多芬的音樂，相信他的音樂會帶給你勇氣和力量，帶給你更多美 好的體會。 3、跟音樂踏步走出教室