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1、4 空氣的熱脹冷縮 液 體 有 熱 脹 冷 縮 的 性 質(zhì) ， 那 么 空 氣 也 有 這 樣 的 性 質(zhì) 嗎 ？ 空 氣 是 流 動(dòng) 的 ， 又 是 看 不 見(jiàn) 的 ， 我 們 要 怎 樣做 實(shí) 驗(yàn) 才 能 清 楚 地 觀 察 到 空 氣 受 熱 、 受 冷 后 體 積的 變 化 呢 ？ 活 動(dòng) 一 ： 觀 察 空 氣 是 否 熱 脹 冷 縮活 動(dòng) 一 ： 觀 察 空 氣 是 否 熱 脹 冷 縮我們假設(shè)：空氣熱脹冷縮。我們?cè)O(shè)計(jì)：1.閱讀教材P33,小組討論：要能明顯地觀察到空氣的體積變化，實(shí)驗(yàn)中要做到：（1） ， （2） 。2.思考：我們準(zhǔn)備怎樣來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？要用到哪些材料？實(shí)驗(yàn)操作：小組完
2、成實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)記錄： 空氣受熱時(shí)，氣球會(huì)，說(shuō)明空氣體積； 空氣受冷時(shí)，氣球會(huì)，說(shuō)明空氣體積。友情提醒：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，要先整理好材料哦。 討論交流：與水相比，空氣的熱脹冷縮有什么特別的地方？ 。 要 想 清 楚 地 觀 察 到 空 氣 的 體 積 變 化 ， 實(shí) 驗(yàn) 中 要 做 到 哪 幾 點(diǎn) ？ 結(jié) 合 上 述 問(wèn) 題 ， 討 論 ： 你 們 小 組 準(zhǔn) 備 怎 樣 做 這 個(gè) 實(shí) 驗(yàn) ？想辦法把空氣裝起來(lái)：用什么容器裝空氣？如何設(shè)法密封？如何使空氣受熱或受冷？通過(guò)觀察什么來(lái)發(fā)現(xiàn)空氣體積的變化？ 在試管的頂部系上一個(gè)小氣球 預(yù)料出現(xiàn)的現(xiàn)象推斷瓶口的氣球在熱水中鼓，在冷水中癟空氣能熱（ ）冷（ ）瓶口
3、的氣球在熱水中癟，在冷水中鼓空氣能熱（ ）冷（ ）瓶口的氣球在熱水中與在冷水中一樣大空氣體積大小與冷熱變化（有關(guān) 無(wú)關(guān)）縮脹脹縮 水 與 空 氣 的 對(duì) 比 實(shí) 驗(yàn) 在 兩 支 相 同 型 號(hào) 的 試 管 內(nèi) 分 別 裝進(jìn) 紅 水 和 空 氣 ， 再 在 試 管 口 都 塞 上 一個(gè) 帶 玻 璃 導(dǎo) 管 的 橡 膠 塞 ， 并 在 裝 空 氣的 試 管 上 端 的 玻 璃 導(dǎo) 管 內(nèi) 注 入 一 段 紅水 ， 調(diào) 整 紅 水 的 位 置 ， 使 其 與 另 一 支試 管 中 紅 水 的 液 面 頂 端 相 平 。 請(qǐng) 一 位 學(xué) 生 分 別 用 兩 只 手 握 住 兩支 試 管 一 會(huì) 兒 ，
4、 用 手 心 熱 量 給 試 管 內(nèi)的 水 和 空 氣 加 熱 ， 觀 察 比 較 兩 支 試 管液 面 上 升 的 速 度 有 什 么 不 同 ？ 活 動(dòng) 一 ： 觀 察 空 氣 是 否 熱 脹 冷 縮 活 動(dòng) 一 ： 觀 察 空 氣 是 否 熱 脹 冷 縮我們假設(shè)： 。我們?cè)O(shè)計(jì)：1.閱讀教材P33,小組討論：要能明顯地觀察到空氣的體積變化，實(shí)驗(yàn)中要做到：（1） ， （2） 。2.思考：我們準(zhǔn)備怎樣來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？要用到哪些材料？實(shí)驗(yàn)操作：小組完成實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)記錄： 空氣受熱時(shí)，氣球會(huì)，說(shuō)明空氣體積； 空氣受冷時(shí)，氣球會(huì)，說(shuō)明空氣體積。友情提醒：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，要先整理好材料哦。 討論交流：與水相比，
5、空氣的熱脹冷縮有什么特別的地方？ 。把空氣裝在瓶子里瓶?jī)?nèi)的空氣受熱或受冷鼓起來(lái)凹進(jìn)去膨脹了收縮了空氣的熱脹冷縮比水快 空 氣 受 熱 時(shí) ， 氣 球 會(huì) ， 說(shuō) 明 空 氣 體 積 ；空 氣 受 冷 時(shí) ， 氣 球 會(huì) ， 說(shuō) 明 空 氣 體 積 。 活 動(dòng) 二 ： 怎 樣 解 釋 熱 脹 冷 縮 現(xiàn) 象活 動(dòng) 二 ： 怎 樣 解 釋 熱 脹 冷 縮 現(xiàn) 象1先獨(dú)立思考，再交流：溫度變化了，水和空氣的體積都會(huì)發(fā)生變化，這是怎么回事？2閱讀教材P35，了解模擬空氣“微?！边\(yùn)動(dòng)的游戲，嘗試在班級(jí)內(nèi)完成。3討論交流：（1）同學(xué)們都緊挨著站在教室中間不動(dòng)的時(shí)候，和每個(gè)人都起勁兒地跳躍時(shí)，哪種情況下占據(jù)
6、的空間大？（2）從游戲中，你們明白了什么？你能解釋水和空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象嗎？（3）物體的熱脹冷縮是怎樣引起的？我們能建立自己的假說(shuō)嗎？我們的假說(shuō)：。 匯報(bào)交流 （1）同學(xué)們都緊挨著站在教室中間不動(dòng)的時(shí)候，和每個(gè)人都起勁兒地跳躍時(shí)，哪種情況下占據(jù)的空間大？（2）從游戲中，你們明白了什么？你能解釋水和空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象嗎？（3）物體的熱脹冷縮是怎樣引起的？我們能建立自己的假說(shuō)嗎？我們的假說(shuō)： 。 常見(jiàn)的物體都是由微粒組成的，而微粒總在那里不斷地運(yùn)動(dòng)著。物體的熱脹冷縮和微粒運(yùn)動(dòng)有關(guān)：當(dāng)物體吸熱升溫以后，微粒加快了運(yùn)動(dòng)，微粒之間的距離增大，物體就膨脹了；當(dāng)物體受冷后，微粒的運(yùn)動(dòng)減慢，微粒之間的距離縮小，物體就收縮了。 其 實(shí) 熱 脹 冷 縮 是 生 活 中 常 見(jiàn) 的 現(xiàn) 象 ， 比 如 ： 判斷題1、空氣也有熱脹冷縮的性質(zhì)。 （ ）2、能讓氣球鼓起來(lái)的原因一定是因?yàn)榭諝鉄崦?冷縮了。 （ ）3、夏天自行車(chē)輪胎的氣不能打得太足，原因是 防止輪胎內(nèi)的空氣受熱膨脹而爆胎。（ ）4、物體中微粒運(yùn)動(dòng)速度的快慢改變而造成微粒 間的距離發(fā)生變化，這是物體熱脹冷縮的根 本原因。 （ ） 目 標(biāo) 檢 測(cè) ： 互 相 檢 查 ， 然 后給自 己 一 個(gè) 評(píng) 價(jià) 吧 ！
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