高考生物一輪復(fù)習(xí) 生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題課件.ppt

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高考總復(fù)習(xí)生物,,選修3 現(xiàn)代生物科技專題 學(xué)案45 生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題,一、轉(zhuǎn)基因生物的安全性,基礎(chǔ)回顧,1．安全性問(wèn)題。 (1)食物安全：滯后效應(yīng)、________、營(yíng)養(yǎng)成分改變等。 (2)生物安全：對(duì)____________的影響等。 (3)環(huán)境安全：對(duì)__________________的影響等。 2．理性看待轉(zhuǎn)基因技術(shù)。 (1)需要正確的社會(huì)輿論導(dǎo)向，____________，不能因噎廢食。 (2)制定________________，最大程度保證轉(zhuǎn)基因技術(shù)和產(chǎn)品的安全性。,過(guò)敏原,生物多樣性,生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性,趨利避害,政策和法規(guī),基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,二、關(guān)注生物技術(shù)的倫理問(wèn)題,基礎(chǔ)回顧,1．幾種生物技術(shù)的倫理觀點(diǎn)。,,倫理道德觀念,胚胎分級(jí)、基因診斷、染色體檢查,骨髓造血干細(xì)胞,遺傳性,歧視,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,2.克隆人。 (1)分類：__________和__________。 (2)我國(guó)態(tài)度：禁止____________________，不反對(duì)________________。對(duì)前者一再重申的“四不”原則為_(kāi)_______、________、________、________。,基礎(chǔ)回顧,生殖性克隆,治療性克隆,生殖性克隆人,治療性克隆,不贊成,不允許,不支持,不接受,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,三、禁止生物武器,基礎(chǔ)回顧,1．生物武器的種類。(連線),答案：①－b ②－c ③－a,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,2．我國(guó)政府觀點(diǎn)：在任何情況下________________________生物武器，并反對(duì)生物武器及其技術(shù)和設(shè)備的擴(kuò)散。,基礎(chǔ)回顧,不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲(chǔ)存,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,考點(diǎn)1 生物技術(shù)的安全性,要點(diǎn)探究,1．轉(zhuǎn)基因生物存在安全性的原因： (1)目前對(duì)基因的結(jié)構(gòu)、調(diào)控機(jī)制及基因間的相互作用了解有限。 (2)目的基因往往是異種生物的基因。 (3)外源基因往往是隨機(jī)插入到宿主細(xì)胞的基因組中。,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,2．理性看待轉(zhuǎn)基因生物。 (1)轉(zhuǎn)基因生物的優(yōu)缺點(diǎn)分析：,要點(diǎn)探究,(2)對(duì)待轉(zhuǎn)基因生物的正確態(tài)度是趨利避害，不能因噎廢食。,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,【例?】下列關(guān)于生物技術(shù)的安全性的分析，不合理的是( ) A．用大腸桿菌作為轉(zhuǎn)基因受體菌株時(shí)必須用37 ℃下就會(huì)死亡的菌株 B．轉(zhuǎn)基因生物進(jìn)入自然界后不會(huì)與野生物種雜交而威脅其他生物的生存 C．轉(zhuǎn)基因作物大規(guī)模商品化可能對(duì)作物的遺傳多樣性構(gòu)成威脅 D．轉(zhuǎn)基因微生物攜帶的抗生素抗性基因可能使人體內(nèi)的細(xì)菌獲得抗藥性,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,解析：為安全考慮，用大腸桿菌作為轉(zhuǎn)基因受體菌株時(shí)必須用在人體體溫37 ℃下就會(huì)死亡的菌株；轉(zhuǎn)基因生物進(jìn)入自然界后可能會(huì)與野生物種雜交而威脅其他生物的生存；轉(zhuǎn)基因作物大規(guī)模商品化可能對(duì)作物的遺傳多樣性構(gòu)成威脅；轉(zhuǎn)基因微生物攜帶的抗生素抗性基因可能使人體內(nèi)的細(xì)菌獲得抗藥性。 答案：B,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,名師點(diǎn)睛 關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性問(wèn)題易錯(cuò)提醒 (1)轉(zhuǎn)基因生物進(jìn)入自然界，不一定增加生物的多樣性。如果轉(zhuǎn)基因生物能破壞環(huán)境，或者影響當(dāng)?shù)厣锏纳?，可能造成生物多樣性的銳減。 (2)轉(zhuǎn)基因生物可能帶來(lái)安全隱患，不一定阻止技術(shù)的發(fā)展。認(rèn)識(shí)到個(gè)別有害轉(zhuǎn)基因生物可能帶來(lái)危害，但以基因工程為代表的一大批生物技術(shù)成果，在醫(yī)藥和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上發(fā)揮了極大的作用。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,考點(diǎn)2 生物技術(shù)的倫理問(wèn)題,要點(diǎn)探究,1．克隆人過(guò)程：,(1)分類：,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,(2)態(tài)度：中國(guó)政府對(duì)克隆人的態(tài)度是禁止生殖性克隆，但不反對(duì)治療性克隆。 2．試管嬰兒和設(shè)計(jì)試管嬰兒的比較：如圖，后者比前者多了過(guò)程④：,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,(1)不同點(diǎn)： 所用技術(shù)手段：設(shè)計(jì)試管嬰兒胚胎移植前需進(jìn)行遺傳學(xué)診斷或基因診斷，試管嬰兒不需進(jìn)行遺傳學(xué)診斷或基因診斷。 應(yīng)用：試管嬰兒主要是解決不孕夫婦的生育問(wèn)題，設(shè)計(jì)試管嬰兒用于白血病、貧血癥的治療。 (2)相同點(diǎn)： 都是體外受精，并進(jìn)行體外早期胚胎培養(yǎng)，都要經(jīng)過(guò)胚胎移植，都是有性生殖。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,3．基因檢測(cè)： (1)概念：指通過(guò)基因芯片對(duì)被檢測(cè)者細(xì)胞中的DNA分子進(jìn)行檢測(cè)，分析出被檢測(cè)者所含的各種致病基因和疾病易感基因的情況的一種技術(shù)。 (2)爭(zhēng)論焦點(diǎn)： ①基因檢測(cè)能否達(dá)到預(yù)防疾病的目的。 ②是否引起基因歧視及其他危害。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,特別提醒 克隆人與試管嬰兒有著本質(zhì)的區(qū)別： (1)克隆人的早期胚胎形成是通過(guò)細(xì)胞核移植，形成重組細(xì)胞培養(yǎng)得到的，過(guò)程中沒(méi)有減數(shù)分裂和受精作用，屬于無(wú)性生殖。 (2)試管嬰兒培育過(guò)程進(jìn)行減數(shù)分裂和受精作用，屬于典型的有性生殖，只是受精過(guò)程和早期胚胎培養(yǎng)發(fā)生在體外。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,【例?】 (2014·北京聯(lián)考)下列對(duì)“試管嬰兒”和克隆動(dòng)物培育過(guò)程的敘述中，正確的是( ) ①“試管嬰兒”的產(chǎn)生是有性生殖 ②設(shè)計(jì)試管嬰兒涉及許多倫理問(wèn)題 ③“試管嬰兒”是輔助生殖的技術(shù) ④可以用雄性動(dòng)物的體細(xì)胞核進(jìn)行克隆 A．①②③ B．①②④ C．③④ D．①②③④,要點(diǎn)探究,,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,解析：“試管嬰兒”是精卵結(jié)合的產(chǎn)物，屬于有性生殖，是一項(xiàng)輔助生殖的技術(shù)；克隆動(dòng)物可以用雄性動(dòng)物的體細(xì)胞核(也可用雌性動(dòng)物的體細(xì)胞核)進(jìn)行克隆，是無(wú)性生殖的結(jié)果。 答案：D,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,名師點(diǎn)睛 基因診斷≠基因治療≠基因檢測(cè) (1)基因診斷：主要針對(duì)患有遺傳性疾病的個(gè)體，通過(guò)基因診斷以檢測(cè)出其致病基因。 (2)基因治療：指將外源正常基因?qū)氚屑?xì)胞，以糾正或補(bǔ)償因基因缺陷和異常引起的疾病，達(dá)到治療目的。 (3)基因檢測(cè)：指對(duì)人體基因進(jìn)行篩檢，以確定人體是否含有致病基因，雖然在疾病發(fā)生的預(yù)防和治療上有作用，但可能引起“基因歧視”和“基因壟斷”。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,考點(diǎn)2 生物武器對(duì)人類的威脅,要點(diǎn)探究,1．生物武器的特點(diǎn)。 (1)致病力強(qiáng)、傳染性大。(2)污染面廣、危害時(shí)間長(zhǎng)。直接噴灑的生物氣溶膠，可隨風(fēng)飄到較遠(yuǎn)的地區(qū)，殺傷范圍可達(dá)數(shù)百至數(shù)千平方千米，且存活時(shí)間長(zhǎng)，不易被發(fā)現(xiàn)。(3)難以防治。(4)具有一定的潛伏期。(5)受自然條件影響大。 2．局限性。 (1)生物武器主要指病原微生物，它們的生存、繁殖、死亡易受環(huán)境條件的影響。(2)受地形、方向等多種條件的影響。(3)使用不易控制，使用不當(dāng)可危害本方安全。,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,【例?】 利用重組基因技術(shù)制造的全新致病菌比一般的生物武器的危害性大，其原因是( ) ①人類從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這種致病菌 ②無(wú)針對(duì)性藥物 ③只有某種易感基因的民族容易感染，而施放國(guó)的人卻不易感染 A．① B．② C．②③ D．①②,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,解析：對(duì)于重組基因技術(shù)制造的全新致病菌，由于人類從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，缺乏對(duì)該菌的抵抗力，且缺乏針對(duì)性的藥物，因而比一般的生物武器危害性大。 答案：D,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,提能演練,1．(2014·重慶卷)生物技術(shù)安全性和倫理問(wèn)題是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。下列敘述，錯(cuò)誤的是( ) A．應(yīng)嚴(yán)格選擇轉(zhuǎn)基因植物的目的基因，避免產(chǎn)生對(duì)人類有害的物質(zhì) B．當(dāng)今社會(huì)的普遍觀點(diǎn)是禁止克隆人的實(shí)驗(yàn)，但不反對(duì)治療性克隆 C．反對(duì)設(shè)計(jì)試管嬰兒的原因之一是有人濫用此技術(shù)選擇性設(shè)計(jì)嬰兒 D．生物武器是用微生物、毒素、干擾素及重組致病菌等來(lái)形成殺傷力,D,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,解析：在轉(zhuǎn)基因過(guò)程中，避免基因污染和對(duì)人類的影響，必須嚴(yán)格選擇目的基因，A正確；我國(guó)不反對(duì)治療性克隆，堅(jiān)決反對(duì)生殖性克隆，B正確；反對(duì)設(shè)計(jì)試管嬰兒原因之一防止選擇性設(shè)計(jì)嬰兒，違背倫理道德，C正確；生物武器是指有意識(shí)的利用微生物、毒素、昆蟲(chóng)侵襲敵人的軍隊(duì)、人口、農(nóng)作物或者牲畜等目標(biāo)，以達(dá)到戰(zhàn)爭(zhēng)目的的一類武器，干擾素為淋巴因子，非生物武器，D錯(cuò)誤。,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,2．下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述中，錯(cuò)誤的是( ) A．我國(guó)已經(jīng)對(duì)轉(zhuǎn)基因食品和轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品強(qiáng)制實(shí)施了產(chǎn)品標(biāo)識(shí)制度 B．國(guó)際上大多數(shù)國(guó)家都在轉(zhuǎn)基因食品標(biāo)簽上警示性注明可能的危害 C．開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、預(yù)警跟蹤和風(fēng)險(xiǎn)管理是保障轉(zhuǎn)基因生物安全的前提 D．目前對(duì)轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭(zhēng)論主要集中在食用安全性和環(huán)境安全性上,B,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,解析：轉(zhuǎn)基因生物是否存在安全問(wèn)題，尚在爭(zhēng)論之中，國(guó)家為了維護(hù)消費(fèi)者對(duì)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的選擇權(quán)和知情權(quán)，一般會(huì)加貼標(biāo)注，但不會(huì)警示性注明可能的危害，B錯(cuò)誤。,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,3.“試管嬰兒”技術(shù)是將不孕夫婦的精子和卵細(xì)胞取出，在體外完成受精，并在體外培養(yǎng)，使其發(fā)育到如圖所示的時(shí)期，再將胚胎移入女性子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒。它不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機(jī)會(huì)，也為人類的優(yōu)生開(kāi)辟了新的途徑。據(jù)此回答： (1)“試管嬰兒”技術(shù)在生物學(xué)上所依據(jù)的原理是( ) A．有性生殖 B．組織培養(yǎng) C．克隆技術(shù) D．基因工程,,A,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,提能演練,(2)人的受精卵通過(guò)卵裂，逐漸形成大量形態(tài)、功能不同的細(xì)胞、組織，進(jìn)而形成器官和系統(tǒng)。從細(xì)胞水平看，卵裂的分裂方式是____________。 (3)圖示時(shí)期是胚胎發(fā)育的________期。 (4)在該圖下一時(shí)期，b細(xì)胞最可能成為_(kāi)_______胚層的一部分。 (5)要得到“同卵雙胞胎”，采用的技術(shù)是____________________________________________。雙胞胎的性別是否相同？________。,有絲分裂,囊胚,內(nèi),胚胎分割移植技術(shù),相同,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,(6)現(xiàn)在大多數(shù)人反對(duì)設(shè)計(jì)嬰兒性別，其原因是什么？____________________________________________________。,破壞了人類正常的性別比例，違反了倫理道德,解析：(1)試管嬰兒技術(shù)實(shí)際是體外受精，即經(jīng)過(guò)精卵結(jié)合，所以是有性生殖。(2)卵裂是指在透明帶中進(jìn)行的早期胚胎發(fā)育，細(xì)胞數(shù)目不斷增多，此時(shí)的細(xì)胞分裂方式為有絲分裂。(3)圖示時(shí)期的特點(diǎn)是含有一個(gè)腔，即囊胚腔，所以稱為囊胚期。(4)圖示胚胎發(fā)育過(guò)程中，b細(xì)胞從囊胚表面運(yùn)動(dòng)到內(nèi)部，形成一層內(nèi)層細(xì)胞，最終形成內(nèi)胚層。(5)將一個(gè)受精卵發(fā)育形成的早期胚胎一分為二，再移植到母體子宮發(fā)育，可形成兩個(gè)嬰兒，即同卵雙胞胎，性別相同。(6)濫用設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)設(shè)計(jì)嬰兒性別會(huì)引起性別比例失調(diào)，且違反了倫理道德。,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,