九年級上冊道德與法治第二課第2課時 創(chuàng)新永無止境

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1、智 能 聊 天 機器 人 小 冰 無 人 駕 駛智能醫(yī)療 導 入 新 課 “ 人 類 終 將 使 電 腦 智 能 化 且 使 其 遠 勝 人 腦 。 ”從 可 以 跟 你 聊 天 的 “ 小 冰 ” 到 能 幫 你 開 電 視 的 智 能音 箱 ， 從 機 器 翻 譯 到 智 能 教 育 ， 從 刷 臉 支 付 到 無 人駕 駛 ， 從 可 穿 戴 設 備 到 智 能 醫(yī) 療 人 工 智 能 已 經(jīng)全 面 走 入 人 類 的 生 活 ， 廣 泛 滲 透 到 生 產(chǎn) 和 生 活 的 各個 領 域 ， 并 不 斷 刷 新 人 們 的 想 象 力 。這 些 智 能 工 具 的 例 子 給 我 們 哪

2、 些 啟 示 ？ 第一單元 富強與創(chuàng)新第二課 創(chuàng)新驅動發(fā)展第 2課 時 創(chuàng) 新 永 無 止 境 學習目標： 建 設 創(chuàng) 新型 國 家 難 點 我 國 目 前 的 科 技 發(fā) 展 現(xiàn) 狀 是 怎 樣 的 ?自主預習 新 課 探 究目標導學一：創(chuàng)新強國觀 察 兩 個 表 格 ： 你 有 哪 些 發(fā) 現(xiàn) ？國 別 創(chuàng) 新 能 力 全 球排 名 創(chuàng) 新 企 業(yè) 世 界 前50上 榜 比 例 科 技 進 步貢 獻 率 經(jīng) 濟 增速中 國 18 4% 56.2% 6.7%美 國 1 70% 80% 1.6% 我 國 取 得 的 成 就時 間 科 技 成 就 地 位2016年 8月 16日 “ 墨 子 號

3、” 發(fā) 射升 空 世 界 首 顆 量 子 科 學 實 驗 衛(wèi)星2017年 5月 5日 C919大 飛 機 成 功首 飛 世 界 上 少 數(shù) 有 大 飛 機 制 造能 力 的 國 家2017年 5月 18日 “ 可 燃 冰 ” 試 采成 功 全 球 首 例 據(jù) 說 曾 有 科 學家 打 了 個 比 方 ： 有人 在 月 亮 上 用 手 機 ，也 逃 不 過 它 的 “ 眼睛 ” 。中 國 天 眼 究 竟有 多 靈 敏 ？500米 口 徑 球 面 射電 望 遠 鏡 我 國 的 科 技 發(fā) 展 現(xiàn) 狀 中 共 中 央 、 國 務 院 2018年 1月 8日 上 午 在 北 京 隆 重舉 行 國 家

4、科 學 技 術 獎 勵 大 會 。 在 大 會 上 李 克 強 強 調(diào) ，讓 我 們 更 加 緊 密 地 團 結 在 以 習 近 平 同 志 為 核 心 的 黨 中央 周 圍 ， 全 面 貫 徹 黨 的 十 九 大 精 神 ， 以 習 近 平 新 時 代中 國 特 色 社 會 主 義 思 想 為 指 導 ， 加 快 推 動 創(chuàng) 新 型 國 家和 世 界 科 技 強 國 建 設 ， 為 決 勝 全 面 建 成 小 康 社 會 、 奪取 新 時 代 中 國 特 色 社 會 主 義 偉 大 勝 利 作 出 新 的 更 大 貢獻 。 材 料 呈 現(xiàn) ：為 什 么 要 “ 加 快 推 動 創(chuàng) 新 型 國

5、 家 和 世 界 科 技 強 國 建設 ” ？ 怎 么 建 設 ？ “ 當 前 我 國 教 育 正 面 臨 新 的 形 勢 和 任 務 ， 機 遇 前 所 未有 ， 挑 戰(zhàn) 前 所 未 有 ， 許 多 新 情 況 新 問 題 都 需 要 我 們 去 面 對 、去 解 決 。 ” 在 2018年 1月 23日 召 開 的 2018年 全 國 教 育 工 作會 議 上 ， 教 育 部 部 長 陳 寶 生 在 詳 盡 列 舉 十 八 大 以 來 中 國 教育 事 業(yè) 發(fā) 展 成 就 之 后 強 調(diào) ， “ 我 國 教 育 整 體 大 踏 步 前 進 ，但 局 部 差 距 依 然 存 在 ； 人 民

6、群 眾 總 體 受 教 育 機 會 大 幅 提 升 ，但 個 性 化 、 多 樣 化 需 求 仍 未 有 效 滿 足 ； 目 前 我 們 人 才 總 供給 能 力 顯 著 增 強 ， 但 結 構 性 矛 盾 尚 未 解 決 解 決 教 育 發(fā)展 不 平 衡 不 充 分 的 問 題 ， 將 是 我 們 長 期 要 面 對 的 工 作 主題 。 ” 材 料 呈 現(xiàn) ： 有 這 樣 一 些 數(shù) 字 值 得 鐫 刻 在 中 國 教 育 改 革 發(fā) 展 的 史 冊 上 ： 目 前 ， 我 國 有 51.2萬 所 學 校 ， 1578萬 名 教 師 ， 2.65億在 校 學 生 ， 各 級 各 類 教 育

7、 規(guī) 模 均 居 世 界 首 位 ； 2016年 學 前 三 年 毛 入 園 率 比 2012年 提 高 12.9個 百 分 點 ，達 到 77.4 ， 超 過 中 高 收 入 國 家 平 均 水 平 5個 百 分 點 ； 九 年 義 務 教 育 鞏 固 率 93.4%， 比 2012年 提 高 1.6%。 義務 教 育 高 水 平 普 及 ， 超 過 高 收 入 國 家 平 均 水 平 ； 2016年 高 中 階 段 教 育 毛 入 學 率 87.5%， 比 2012年 提 高2.5%， 高 于 中 高 收 入 國 家 平 均 水 平 5個 百 分 點 。 高 等 教 育 毛 入 學 率 達

8、 到 42.7 ， 比 2012年 提 高 12.7個百 分 點 ， 超 過 中 高 收 入 國 家 平 均 水 平 6個 百 分 點 ； 從 2011年 到 2016年 ， 16 59歲 人 口 的 平 均 受 教 育 年 限從 9.7年 增 加 到 10.35年 。 目標導學二：萬眾創(chuàng)新（ 1） 閱 讀 教 材 第 25頁 相 關 鏈 接 ；（ 2） 結 合 三 個 關 鍵 詞 談 自 己 的 認 識 。 李 克 強 總 理 指 出 ， 企 業(yè) 是 市 場 經(jīng) 濟 的 主 體 ， 也 應 成 為技 術 創(chuàng) 新 的 主 體 。 要 加 快 建 立 以 企 業(yè) 為 主 體 、 市 場 為 導

9、向 、產(chǎn) 學 研 深 度 融 合 的 技 術 創(chuàng) 新 體 系 。 落 實 和 完 善 支 持 企 業(yè) 創(chuàng)新 投 入 的 政 策 措 施 ， 支 持 企 業(yè) 建 立 高 水 平 研 發(fā) 中 心 ， 引 導各 類 技 術 創(chuàng) 新 要 素 向 企 業(yè) 集 聚 ， 鼓 勵 大 企 業(yè) 牽 頭 承 擔 重 要關 鍵 共 性 技 術 攻 關 任 務 ， 加 強 對 中 小 企 業(yè) 技 術 創(chuàng) 新 支 持 ，大 力 發(fā) 展 面 向 市 場 的 各 類 新 型 研 發(fā) 機 構 。 千 千 萬 萬 企 業(yè) 成為 技 術 創(chuàng) 新 主 體 ， 大 企 業(yè) “ 龍 頭 ” 帶 動 、 中 小 微 企 業(yè) “ 特尖 專

10、 精 ” ， 必 將 極 大 增 強 我 國 經(jīng) 濟 創(chuàng) 新 力 和 競 爭 力 。材 料 呈 現(xiàn) ： 你 認 為 在 “ 萬 眾 創(chuàng) 新 ” 大 背 景 下 企 業(yè) 應 該 怎 么 做 ？提 示 ： 企 業(yè) 是 社 會 創(chuàng) 新 的 重 要 力 量 。 提 升 創(chuàng) 新 能 力 是企 業(yè) 持 續(xù) 發(fā) 展 之 基 、 市 場 制 勝 之 道 。 核 心 技 術 不 是別 人 賜 予 的 ， 企 業(yè) 不 能 只 是 路 著 別 人 走 ， 而 必 須 自強 奮 斗 、 敢 于 突 破 。 （ 1） 閱 讀 教 材 第 25 26頁 “ 探 究 與 分 享 ” ；（ 2） 問 題 ： 有 人 說 ，

11、創(chuàng) 新 就 該 追 求 原 創(chuàng) ； 有 人說 ， 我 國 發(fā) 展 起 點 低 ， 創(chuàng) 新 應 當 從 模 仿 開 始 。結 合 中 國 高 鐵 故 事 ， 談 談 你 的 看 法 。復 興 號 提 示 ： 我 認 為 這 兩 種 觀 點 都 有 一 定 的 道 理 。 中 國 高 鐵 技術 就 是 一 個 典 型 的 “ 中 國 式 創(chuàng) 新 ” ， 在 引 進 技 術 的 基礎 上 進 行 技 術 創(chuàng) 新 ， 也 稱 為 “ 二 次 創(chuàng) 新 ” ， 在 模 仿 中學 習 ， 消 化 吸 收 國 外 技 術 ， 集 成 創(chuàng) 新 再 到 最 終 實 現(xiàn) 自主 創(chuàng) 新 。 中 國 高 鐵 經(jīng) 歷 了

12、 從 無 到 有 ， 從 仰 望 到 模 仿 ， 從 創(chuàng)新 到 趕 超 的 過 程 ； 經(jīng) 歷 了 從 發(fā) 展 初 期 的 技 術 引 進 到 消化 吸 收 ， 再 到 自 主 創(chuàng) 新 ， 到 完 全 掌 握 核 心 技 術 ， 擁 有自 主 知 識 產(chǎn) 權 。 中 國 鐵 路 人 用 心 血 和 汗 水 鑄 就 了 “ 中國 高 鐵 ” 這 個 品 牌 。 （ 1） 閱 讀 教 材 第 26-27頁 “ 探 究 與 分 享 ” ； （ 2） 從 裘 法 祖 、 吳 孟 超 和 王 紅 陽 三 代 人 的 創(chuàng) 新事 跡 中 ， 你 感 受 到 一 種 什 么 樣 的 精 神 力 量 ？（ 3）

13、 有 人 說 ： “ 科 技 創(chuàng) 新 既 需 要 關 鍵 人 物 的 開拓 探 索 ， 更 需 要 研 究 團 隊 的 接 續(xù) 積 累 。 ” 你 是否 同 意 這 個 觀 點 ？ 說 說 你 的 理 由 。 提 示 ：（ 1） 創(chuàng) 新 的 精 神 力 量 。（ 2） 我 同 意 這 個 觀 點 。 理 由 ： 科 技 創(chuàng) 新 主 要 是 指 與 科 技 發(fā) 展 相 關 的 全 部 創(chuàng) 造 性 活 動 ,它 包 含 著 一 種 特 殊 的 精 神 氣 質(zhì) ， 凸 顯 了洞 察 力 和 獨 創(chuàng) 性 的 交 匯 是 新 觀 念 和 新 方 法 的 融 合 。 因為 關 鍵 人 物 一 般 具 有

14、突 出 的 專 業(yè) 才 能 、 崇 高 的 價 值 追求 、 卓 越 的 領 導 才 能 、 堅 韌 的 拼 搏 毅 力 、 強 大 的 團 隊凝 聚 力 和 廣 泛 的 社 會 影 響 力 。 科 技 創(chuàng) 新 離 不 開 需 要 研 究 團 隊 的 接 續(xù) 積 累 ， 因 為良 好 的 團 隊 是 推 動 科 技 創(chuàng) 新 的 強 大 力 量 ， 良 好 的 團 隊能 使 一 些 重 大 科 技 創(chuàng) 新 任 務 一 代 又 一 代 繼 續(xù) 下 去 。 李 克 強 指 出 ， 中 國 改 革 開 放 的 大 門 會 越 來 越 大 ，進 一 步 放 寬 服 務 業(yè) 的 準 入 ， 還 會 全 面

15、 放 開 制 造 業(yè) ， 在這 方 面 不 允 許 強 制 轉 讓 技 術 ， 我 們 將 保 護 知 識 產(chǎn) 權 ；要 持 續(xù) 向 社 會 發(fā) 出 信 號 ， 讓 恒 產(chǎn) 者 有 恒 心 ， 讓 投 資 者有 信 心 ， 讓 各 類 產(chǎn) 權 者 安 心 ， 給 所 有 合 法 產(chǎn) 權 所 有 者都 吃 上 長 效 定 心 丸 。 材 料 呈 現(xiàn) ： （ 1） 創(chuàng) 新 的 時 代 ， 既 要 尊 重 他 人 的 知 識 產(chǎn) 權 ，又 要 學 會 保 護 自 己 的 知 識 產(chǎn) 權 。 當 知 識 產(chǎn) 權 受到 侵 犯 時 ， 我 們 要 善 于 運 用 法 律 維 護 自 己 的 權益 。（

16、2） 創(chuàng) 新 的 目 的 是 增 進 人 類 福 祉 ， 讓 生 活 更 美好 。 小 組 合 作 探 究 ： 當今社會，我們?nèi)绾呜瀼芈鋵嵈蟊妱?chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的理念？ （ 1） 提 升 企 業(yè) 創(chuàng) 新 能 力 提 升 創(chuàng) 新 能 力 是 企 業(yè) 持 續(xù) 發(fā) 展 之 基 、 市 場 制 勝 之 道 。 （ 2） 弘 揚 創(chuàng) 新 精 神 科 技 創(chuàng) 新 既 需 要 關 鍵 人 物 的 開 拓 探 索 ， 更 需 要 研 究 團 隊的 接 續(xù) 積 累 。 （ 3） 尊 重 和 保 護 知 識 產(chǎn) 權 保 護 知 識 產(chǎn) 權 的 方 法1、 學 習 相 關 法 律2、 拒 絕 購 買 盜 版 產(chǎn) 品3、

17、 對 自 己 的 發(fā) 明 創(chuàng) 造 成 果 及 時 申 請 專 利 保 護 7 、如何貫徹落實大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的理念？（ 1） 提 升 企 業(yè) 創(chuàng) 新 能 力（ 2） 弘 揚 創(chuàng) 新 精 神（ 3） 尊 重 和 保 護 知 識 產(chǎn) 權 課 堂 小 結 隨堂練習1 . _能 力 是 一 個 國 家 綜 合 國 力 競 爭 的 決 定 性 因 素 。 （ ）A.改 革 開 放 B. 科 技 創(chuàng) 新 C.民 主 管 理 D.教 育 教 學2 .下 列 對 我 國 科 技 現(xiàn) 狀 的 說 法 不 正 確 的 是 （ ）A. 我 國 科 技 總 體 水 平 達 到 發(fā) 達 國 家 水 平B. 我 國 科 技 創(chuàng) 新 能 力 不 足C. 我 國 科 技 對 經(jīng) 濟 增 長 的 貢 獻 率 不 高D.實 施 科 技 興 國 戰(zhàn) 略 ， 教 育 是 基 礎 BA