八年級語文上冊 2《蘆花蕩》課件 （新版）新人教版

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1、 觀 看 小 兵 張 嘎 片 段 小 兵 張 嘎 是 一 部 很 有 特 色 的 兒 童 軍 事 題 材 電 視 劇 。嘎 子 的 形 象 影 響 了 許 多 小 觀 眾 。 嘎 子 倔 頭 倔 腦 ， 機 智 勇 敢 ?！?小 鬼 子 ， 我 跟 你 拼 了 ！ ” 這 疾 惡 如 仇 、 擲 地 有 聲 的 吶 喊 ，這 大 無 畏 的 英 雄 氣 概 ， 仿 佛 把 我 們 帶 回 了 小 兵 張 嘎 生 活 的帶 著 硝 煙 的 歲 月 里 。 蘆 花 蕩孫犁 教 學 目 標 知 識 與 能 力 1.準 確 把 握 小 說 三 要 素 的 概 念 ， 能 夠 運 用 小 說 三 要 素

2、 分 析 本 文 。 2.區(qū) 分 人 物 描 寫 的 不 同 方 法 ， 能 綜 合 運 用 人 物 描 寫 的 方 法 來 構 建 人 物 立 體 形象 。 3、 賞 析 “ 老 頭 子 ” 這 個 人 物 形 象 ， 把 握 其 英 雄 性 格 和 傳 奇 色 彩 。 4、 揣 摩 文 中 景 物 描 寫 的 句 子 ， 體 會 它 的 妙 處 ， 并 分 析 其 作 用 。 過 程 與 方 法 1 學 生 預 習 ， 教 師 講 解 ， 輔 導 完 成 課 堂 練 習 。 2 討 論 法 、 問 答 法 、 點 撥 法 、 比 較 法 。 情 感 態(tài) 度 價 值 觀 1.在 白 洋 淀

3、的 美 麗 風 光 中 培 養(yǎng) 學 生 對 祖 國 的 愛 和 捍 衛(wèi) 國 土 的 責 任 感 和 使 命 感 。 2.從 文 中 “ 老 頭 子 ” 等 堅 持 抗 戰(zhàn) 的 隊 伍 身 上 ， 學 習 他 們 不 怕 艱 險 、 豪 邁 樂 觀的 英 雄 性 格 ， 讓 學 生 相 信 ： 英 勇 的 中 國 人 民 是 不 可 戰(zhàn) 勝 的 。 重 點 ： 1.通 過 體 會 這 個 故 事 的 傳 奇 色 彩 ， 分析 老 頭 子 的 英 雄 性 格 ， 感 悟 其 性 格 中 的真 善 美 。 2.揣 摩 文 中 景 物 描 寫 的 妙 處 。重 點 難 點 分 析難 點 ： 1.如 何

4、 理 解 “ 老 頭 子 過 于 自 信 和 自 尊 ” 一 句 中 的 “ 過 于 ” 二 字 ？ 2. 優(yōu) 美 的 景 物 描 寫 在 文 中 的 作 用 。 學 習 小 說 的 課 堂 五 步 曲 一 、 檢 查 預 習 ： 了 解 文 學 常 識 及 文 體 知 識 ,掌握 字 詞 形 、 音 、 義 。 二 、 整 體 感 知 課 文 ， 理 清 結 構 ， 復 述 并 概 括小 說 的 故 事 情 節(jié) 。 三 、 細 讀 課 文 ,把 握 小 說 的 人 物 形 象 。 四 、 精 讀 課 文 ,找 出 環(huán) 境 描 寫 的 句 子 ,揣 摩 這些 環(huán) 境 描 寫 的 作 用 。 五

5、 、 第 一 課 時 學 習 清 單 ： 演 奏 前 三 曲 一 、 檢 查 預 習 ： 了 解 文 學 常 識 及 文 體 知 識 ， 掌 握 字 詞 形 、音 、 義 。 二 、 整 體 感 知 課 文 ， 理 清 文 章 結 構 ， 復 述 并 概 括 小 說 的 故事 情 節(jié) 。 三 、 細 讀 課 文 ,把 握 小 說 的 人 物 形 象 。 第 一 階 段 （ 檢 查 預 習 ） ： 了 解 文 學 常 識及 文 體 知 識 ， 掌 握 字 詞 形 、 音 、 義 。 1、 了 解 小 說 文 體 知 識 。 2、 了 解 作 者 簡 介 。 3、 了 解 作 品 簡 介 。 4、

6、 了 解 寫 作 背 景 。 5、 掌 握 字 詞 形 、 音 、 義 。 小 說 是 以 刻 畫 人 物 形 象 為 中 心 來 反 映 社 會 生 活 的一 種 文 學 體 裁 。 它 是 虛 構 的 、 源 于 生 活 高 于 生 活 。小 說 的 三 要 素 ： 人 物 、 情 節(jié) 、 環(huán) 境 ?？?畫 人 物 的 方 法 ： 正 面 描 寫 :外 貌 、 行 動 、 語 言 、心 理 等 描 寫 ； 側 面 描 寫 。小 說 的 情 節(jié) ： 開 端 、 發(fā) 展 、 高 潮 、 結 局 ； 序 幕 、 尾 聲 。小 說 的 環(huán) 境 ： 自 然 環(huán) 境 和 社 會 環(huán) 境 。 （ 交 代

7、 背 景 、 襯 托 人物 、 發(fā) 展 情 節(jié) 、 渲 染 氣 氛 。 ）文 體 常 識 積 累 卡 片 作 者 簡 介 孫 犁 (1913- 2002)現(xiàn) 代 小 說 家 、 散 文 家 ， “ 荷 花 淀 ”派 代 表 作 家 ， 與 趙 樹 理 、 周 立 波 和 柳 青 四 位 作 家 ， 被 譽 為描 寫 農(nóng) 村 生 活 的 “ 四 大 名 旦 ” 和 “ 四 桿 鐵 筆 ” 。 原 名 孫 樹勛 。 河 北 省 安 平 縣 人 。 是 “ 荷 花 淀 派 ” 的 主 要 作 家 。 1944年 在 延 安 發(fā) 表 小 說 荷 花 淀 等 作 品 ， 受 到 廣 泛 贊 揚 ，毛 澤

8、 東 曾 稱 贊 他 是 一 位 有 風 格 的 作 家 。 作 品 很 多 主 要 有 長 篇 小說 風 云 初 記 (三 集 )、 小 說 與 散 文 集 白 洋 淀 紀 事 ， 中 篇小 說 鐵 木 前 傳 。 新 時 期 以 來 ， 有 以 散 文 為 主 的 文 集 秀 露集 、 澹 定 集 、 耕 堂 雜 錄 、 尺 澤 集 、 遠 道集 、 老 荒 集 、 陋 巷 集 、 無 為 集 等 出 版 。 1992年又 有 8冊 孫 犁 文 集 出 版 。 其 中 白 洋 淀 紀 事 是 他 最 富 盛名 和 最 能 代 表 他 創(chuàng) 作 風 格 的 一 部 小 說 和 散 文 合 集

9、。 著名 的 抗 日 武 裝 “ 雁 翎 隊 ” ， 他 們 在 中 國 共 產(chǎn) 黨 的領 導 下 ， 利 用 淀 區(qū) 蘆 蕩 遍 布 、 溝 河 交 錯 的 有 利 地形 ， 開 展 機 動 靈 活 的 游 擊 戰(zhàn) ， 以 弱 勝 強 ， 痛 擊 日本 侵 略 軍 ， 大 長 我 中 華 民 族 之 威 風 。寫 作 背 景 簡 介 課 堂 練 習 ： 2、 根 據(jù) 意 思 寫 出 相 應 的 詞 語 。1、 小 心 防 備 。2、 央 求 。3、 尖 銳 ； 銳 利 。4、 技 能 、 本 能 。5、 閑 適 自 得 。6、 傾 斜 、 歪 斜 。7、 沿 著 彎 彎 曲 曲 的 路 走

10、， 比 喻 說 話 做 事 不直 截 了 當 。8、 方 言 ， 才 夸 口 就 出 丑 丟 臉 。9、 慌 慌 張 張 ， 不 知 怎 么 辦 才 好 。 提 防央 告尖 利能 耐悠 閑仄 歪轉 彎 抹 角打 牙 跌 嘴 張 皇 失 措 第 二 階 段 :整 體 感 知 課 文 ， 理 清 結 構 ，復 述 并 概 括 小 說 的 故 事 情 節(jié) 。 文 章 結 構 ： 復 述 并 概 括 故 事 情 節(jié) ：本 文 敘 述 了 抗 日 戰(zhàn) 爭 期 間 ， 在 河 北 白 洋 淀 上 ， 一 個 抗 日 老 英 雄 ， 護 送 兩 個 女 孩 尋 找 革 命 隊 伍 的 故 事 。 第 三 階

11、 段 :細 讀 課 文 ,把 握 小 說 的 人 物 形 象 小 組 合 作 、 探 究 : 方 法 ： 由 四 名 同 學 組 成 匯 報 小 組 ： 大 家 找 出 并 標 記 相 應的 文 段 ， 然 后 由 一 人 朗 讀 相 應 句 子 或 文 段 ； 大 家 對 所 讀 句 子進 行 分 析 、 討 論 ， 一 人 負 責 記 錄 （ 本 組 座 位 上 的 其 他 同 學 可以 補 充 ） ， 最 后 由 組 長 闡 述 你 們 所 分 析 概 括 出 來 的 內 容 。 1、 課 文 寫 了 哪 些 人 物 ， 主 要 人 物 是 誰 ?作 者 是 怎 樣 對 其 描 寫 ？

12、2、他的性格核心是什么？課文哪些內容體現(xiàn)他這一性格？ 3、老頭子給你留下了怎樣的印象？請以“這是一個_的老頭子”來表述。 主 要 人 物 ： 老 頭 子明 確 ： 1、 課 文 寫 了 哪 些 人 物 ， 主 要 人 物 是 誰 ?作 者 是 怎 樣 對 其 描 寫 ？ “過 于 ” 一 指 “ 非 常 ” ， 二 有 “ 過 頭 ” 的 意 思 。 所以 ， 本 句 話 既 有 非 常 自 信 非 常 自 尊 的 意 思 ， 又 有 自信 過 分 、 自 尊 過 分 的 意 思 。具 體 表 現(xiàn) ：明 確 ： 2、 他 的 性 格 核 心 是 什 么 ？ 課 文 哪 些 內 容 體 現(xiàn) 他

13、這一 性 格 ？ 過 于 自 尊 ： 明 確 ： 3、 老 頭 子 給 你 留 下 了 怎 樣 的 印 象 ？這 是 一 個 _的 老 頭 子一 個 老 當 益 壯 的 老 頭 子一 個 具 有 愛 國 抗 日 熱 情 的 老 頭 子一 個 過 于 自 信 和 自 尊 的 老 頭 子一 個 具 有 愛 憎 分 明 的 強 烈 感 情 的 老 頭 子一 個 智 勇 雙 全 的 老 頭 子 這 真 是 一 個 充 滿 傳 奇 色 彩 的 老 英 雄 啊 ！ 那 么 他奇 在 何 處 ？ 請 以 “ 我 說 他 奇 ， 就 奇 在 ”的句 式 來 表 述 。 我 說 他 “ 奇 ” ， 就 “ 奇

14、” 在 我 說 他 “ 奇 ” ， 就 “ 奇 ” 在 他 神 通 廣 大 的 本 領 。我 說 他 “ 奇 ” ， 就 “ 奇 ” 在 他 自 信 而 自 尊 的 性 格 。我 說 他 “ 奇 ” ， 就 “ 奇 ” 在 他 悠 閑 而 又 樂 觀 的 情緒 。 明 確 ： 同 桌 間 探 討 ： 通 過 感 受 老 頭 子 的 形 象 ，對 于 “ 抗 戰(zhàn) ” 、 對 于 “ 英 雄 ” 你 有 哪 些 認 識 ？ 第 一 課 時 課 堂 小 結 ： 同 學 們 ， 今 天 我 們 了 解 了 本 課 的 文 學 常 識 及 文 體 知 識 ，把 握 了 字 詞 的 形 、 音 、 義 ；

15、 理 清 了 文 章 的 結 構 ， 復 述 并 概括 了 小 說 的 故 事 情 節(jié) ； 著 重 分 析 了 老 英 雄 的 形 象 。 我 們 應向 抗 日 英 雄 們 學 習 ， 熱 愛 祖 國 ， 努 力 學 習 ， 將 來 才 能 保 衛(wèi)祖 國 。 同 學 們 今 天 學 得 很 認 真 。 明 天 我 們 繼 續(xù) 學 習 課 文 的 環(huán)境 描 寫 、 主 旨 及 寫 法 。 布 置 作 業(yè) 1、 掌 握 字 詞 形 音 義 ， 并 學 會 運 用 。 2、 。 第 二 課 時 學 習 菜 單 ： 演 奏 后 兩 曲 一 、 精 讀 課 文 ,找 出 環(huán) 境 描 寫 的 句 子 ,揣

16、 摩 這 些 環(huán) 境 描 寫 的作 用 。 二 、 第 四 階 段 ： 精 讀 課 文 ,找 出 環(huán) 境描 寫 的 句 子 ,揣 摩 這 些 景 物 描 寫 的 作用 。 （ 一 )請 同 學 們 找 出 環(huán) 境 描 寫 的 句 子 ， 然 后以 四 人 為 一 組 ,討 論 、 探 究 景 物 描 寫 的 作 用 . 3、 P.12作 用 ： 渲 染 故 事 的 氣 氛 ， 襯 托 人 物 的 心 情 ， 給 作 品 增 添一 種 戰(zhàn) 斗 的 詩 情 畫 意 。 1、 他 狠 狠 地 敲 打 ， 向 葦 塘 望 了 一 眼 。 在 那里 ， 鮮 嫩 的 蘆 花 ， 一 片 展 開 的 紫 色

17、 的 絲 絨 ，正 在 迎 風 飄 散 。 烘 托 作 用 ： 這 是 老 頭 子 看 到 的 美 景 ， 襯 托 出 老 英 雄在 痛 打 鬼 子 時 內 心 萌 發(fā) 出 的 一 種 輕 松 、 愉 快 的 情 緒 。（ 二 ） 課 堂 練 習 ： 品 味 探 究 下 列環(huán) 境 描 寫 的 句 子 的 作 用 2、 夜 晚 ， 敵 人 從 炮 樓 的 小 窗 里 ， 呆 望 著 這陰 森 黑 暗 的 大 葦 塘 ， 天 空 的 星 星 也 像 浸 在水 里 ， 而 且 要 滴 落 下 來 的 樣 子 。 到 這 樣 的深 夜 ， 葦 塘 里 才 有 水 鳥 飛 動 和 唱 歌 的 聲 音 ，

18、白 天 它 們 是 緊 緊 藏 到 窩 里 躲 避 炮 火 去 了 。葦 子 還 是 那 么 狠 狠 地 往 上 鉆 ， 目 標 好 象 就是 天 上 。渲 染 氣 氛 的 作 用 ： 在 鬼 子 監(jiān) 視 下 蘆 花 蕩 的 夜 晚 顯 得寧 靜 ， 但 寧 靜 中 又 帶 有 幾 分 恐 怖 。 環(huán) 境 險 惡 、 詩 情 畫 意人 物 老頭子 性 格 特 征 ： 過 于 自 信 和 自 尊 。外 貌 特 征 ： 干 瘦 卻 特 別 有 精 神 ， 眼 光 尖 利 明 亮 。情節(jié) 夜 里 護 送 ； 孩 子 受 傷 。第 二 天 ， 智 斗 日 寇 ， 報 仇 雪 恨 。（ 三 ） 前 三

19、階 段 的 梳 理 小 結 古 往 今 來 ， 白 洋 淀 以 她 的 美 麗 環(huán) 境 、 富 饒的 物 產(chǎn) 而 聞 名 遐 邇 ， 請 欣 賞 白 洋 淀 美 景 。 同 學 們 ， 我 們 熱 愛 和 平 ， 反 對 戰(zhàn) 爭 。 但 在 這 個 世 界上 ， 戰(zhàn) 爭 卻 時 有 發(fā) 生 。 于 是 熱 愛 和 平 的 人 民 積 極 投 身戰(zhàn) 斗 ， 譜 寫 了 一 曲 曲 可 歌 可 泣 的 樂 章 。 我 們 要 認 識 到革 命 的 勝 利 來 之 不 易 ， 中 國 人 民 是 英 雄 的 人 民 ， 是 不可 征 服 的 。 我 們 更 要 向 抗 日 英 雄 們 學 習 ， 熱 愛 祖 國 ，努 力 學 習 ， 保 衛(wèi) 祖 國 。