2012年廣東省中考語文 試題及答案-

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1、 2012年廣東省中考語文 試題及答案 一基礎題（33分） 1.根據(jù)課文默寫古詩文。（12分） （1）子曰：“ ，思而不學則殆”.(《論語》）（2分） （2）輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。 ， 。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（2分） （3）誰道人生無再少？門前流水尚能西！ 。（蘇軾《浣溪沙》）（2分） （4）看待別人的進步，我們要有發(fā)展的眼光。正如《孫權勸學》中說的“ ，

2、 ”。（2分） （5）把李白的《渡荊門送別》默寫完整。（4分） 渡遠荊門外，來從楚國游。 ， 。 ， 。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。 2.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（6分） （1）我母親對我們的jieju生活感到非常痛苦。 （2）它chenmian于高山，大川，平野對它的歡呼敬意。 （3）yue ming feng qing 的夜晚，人們有時看見小船從葦塘里撐出來。 （4）“這布是華麗的!精致的！無雙的！”每個人都sui sheng fu he 著。 3.下列對病句的修改不正確的一項是（ ）（3分

3、） A.一個人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學校是重點還是普通，而在于他是否具備成功的特質。（在“一個人”后面加“否”） B.紀錄片《舌尖上的中國》不僅引發(fā)了人們對“文化認同”和“軟實力輸出”的思考，而且讓人懷念童年時的美味。（將“文化認同”和“軟實力輸出”互換位置） C.費洛伊德認為夢的材料來自三個方面：一是身體；二是白天經歷的事情；三是兒童時期的經歷。(在“身體”后面加“的狀態(tài)”） D.喜歡游泳的人大多有這種體驗：不管天氣很熱，可是剛從水里出來時會感到有點涼，有時甚至還會打一下寒戰(zhàn)。(把“不管”改成“盡管”) 4.從下面A組中至少選用兩個詞語，B組中至少選用一組關

4、聯(lián)詞語，寫一段某人性格的話。（80字以內）（6分） A組：仁慈 自信 胸有成竹 小心翼翼 油然而生 事半功倍 B組：雖然但是 如果就 5.閱讀下面的文字，按要求回答問題。（6分） 這是大學生畢業(yè)前的最后一堂實驗課。教授拿出一個容器，注入一半清水，容器中的水呈現(xiàn)出常態(tài)。然后，他把容器放入冰柜，0℃以下后常態(tài)水結成了冰。最后，他又把成冰的容器放到點燃的酒精爐上，溫度上升，冰慢慢融化,沸騰，變成了水蒸氣。實驗結束了。教授問：“水去了哪里？”教室里鴉雀無聲。 “水升華到了遼闊的天空！”教授意味深長地說，“水的狀態(tài)是由溫度決定的，人生莫不如此！常態(tài)的人

5、生就像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以擁有大地；熾熱的人生就像水蒸氣，不僅擁有大地，還會擁有藍天；人生的溫度如果在0℃以下，他的世界就只有巴掌那么大。” （1）請用一句話概括上面材料的觀點。（不超過15個字）（3分） （2）教授的話告訴了我們什么道理？（3分） 二、閱讀題（57分） （一）（14分） 岳陽樓記 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？ 　　若夫淫雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱

6、曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 　　至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。 　　嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人， 吾誰與歸？ 6.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項

7、是（ ）（3分） A.前人之述備矣/眾妙畢備 B.南極瀟湘/初極狹 C.薄暮冥冥/不宜妄自菲薄 D.而或長煙一空/一食或盡粟一石 7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） 皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。 8.選文抒寫了“遷客騷人”兩種不同的覽物之情。一是“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”的“ ”的感情（根據(jù)原文意思填寫，4字）；二是“ ，

8、 ”的因物而喜的感情（用原文句子填寫）（每空4字）（4分） 9.下列對選文內容的理解，不正確的一項是（ ）（3分） A.作者先寫岳陽樓的雄偉景觀，再借景抒發(fā)不同的覽物之情，卒章顯志，點明主旨。 B.”微斯人，吾誰與歸？”既是慰勉滕子京，也體現(xiàn)了作者欲與古仁人同道的曠達胸襟。 C.選文中的“樂”與《醉翁亭記》中的“樂”相同，都是追求與民同樂的理想境界。 D.選文寫景、抒情、議論相結合，由景抒情，由情入議。句式駢散結合，行文富于變化。

9、 (二）（13分） “毒膠囊” 有多毒？ 謝濱歡 1. 自央視曝光“毒膠囊”事件以來，不少人都開始談藥色變。藥用膠囊是一種藥品輔料，主要是供給藥廠用于

10、生產各種膠囊類藥品。某些企業(yè)用生石灰浸漬膨脹、工業(yè)強酸強堿中和脫色等手段清洗處理皮革廢料，熬制成工業(yè)明膠，賣給藥用膠囊生產企業(yè)，制成毒膠囊，流向藥品企業(yè)。 2那么，這種膠囊會對人體產生怎樣的危害呢？它的毒到底有多毒？ 3. 經檢測，藥品膠囊中的鉻含量嚴重超標。膠囊之所以膠囊中會發(fā)生鉻超標，是因為黑心企業(yè)在制作膠囊時，用工業(yè)明膠代替了藥用明膠。合格的藥用明膠所用的豬皮和牛皮應是未經鉻鹽鞣制或未經有害金屬污染的制革生皮或新鮮皮、冷凍皮。而制革廠的邊角料只能用來生產工業(yè)明膠。 4.鉻是一種化學元素，在元素周期表中屬ⅥB族，常見化合價為+3、+6和+2，其中三價和六價化

11、合物較常見。三價鉻，就是用來鞣制的鉻，它是陽離子，帶三個正電荷。而六價鉻就是如今臭名昭著的“毒素”了。它和氧原子抱著一起形成原子團，以鉻酸根的形式存在。六價鉻有很強的生物毒性，長期接觸有致癌性，急性毒性劑量范圍在50-150微克/千克。即使在皮革行業(yè)中，六價鉻也是人見人厭的化學物質。各國對皮革中的六價鉻含量都有明確要求，最嚴格的是德國，201法令規(guī)定，皮革中不得含有六價鉻。 5. 準確評估工業(yè)明膠的健康風險比較困難，原因有兩個，第一，鞣制雖然使用的是三價鉻，但是工業(yè)用鞣制試劑并不純，不可避免地含有六價鉻；第二，毒性較小，三價鉻和毒性劇烈六價鉻在使用和保存中可以互相轉化。2010年，河

12、北大學科研人員的市場調查結果表明，15個添加了明膠的食品樣品中，有13個超過2毫克/千克的標準，其中10個超過了100毫克/千克。毫無疑問，這些市場上的食品樣品中添加的都是工業(yè)明膠。 6.了解了工業(yè)明膠制作膠囊的危害性后，我們需要理性面對問題，置之不理和談藥色變都是不可取的。 7.網(wǎng)上有傳言說，攝入14ppm（ppm即百萬分之一）的鉻就會造成基因突變，這是對文獻的誤讀。相關文獻中所述的基因表達水平變化不等于突變。另外，該傳言也把總鉻和六價鉻混為一談了?？傊?，吃鉻超標的膠囊對身體造成的危害并不會像傳言中那樣發(fā)生基因突變。 8. 當然，既然發(fā)現(xiàn)了問題，我

13、們就需要知道如何鑒別毒膠囊。 首先，藥用明膠和食用明膠一般為無色或淡黃色，而工業(yè)明膠顏色深，廠家會多加著色劑以掩飾雜質，所以顏色越鮮艷的膠囊越有可能是工業(yè)明膠制成的；其次，一般工業(yè)明膠雜質多，可能含有淀粉等非明膠成分，所以膠囊一捏易碎；再次，用工業(yè)明膠做的膠囊質量和工藝相對較差、膠囊口比較松，容易擰開。 9. 面對毒膠囊問題，我們無需恐慌，只要理性對待，即可很好地避免再受侵害。

14、 【注】1.鞣（rou）制：用鞣料加工獸皮、制成皮革。 10.下列說法不符合原文意思的一項是（ ）（3分） A.六價鉻是人見人厭的化學元素，它有很強的生物毒性，長期接觸容易致癌，對皮革中六價鉻的含量要求最嚴格的是德國。 B.某些企業(yè)將皮革廢料通過生石灰浸漬膨脹等手段處理后，熬制成工業(yè)明膠，賣給藥用膠囊生產企業(yè)，以替代藥用明膠。

15、 C.“毒膠囊”的毒性難以檢測，原因是工業(yè)用鞣制試劑不純，不可避免地含有六價鉻，以及三價鉻和六價鉻在使用和保存中可以互相轉化。 D.本文條理清楚，先介紹“毒膠囊”的由來，接著說明其危害，最后教給人們辨別的方法。語言簡明、準確。 11.閱讀選文第8段，說說如何鑒別“毒膠囊”。（5分） 12.根據(jù)文意，談談我們應該怎樣理性對待膠囊類藥品。（5分） （三）（20分） 淡淡的深情 常躍強 1. 母親只有我一個兒子。 恢復高考的第2年，我考上了大學，在我那個

16、偏僻的小村子里是第一個。嗜酒如命的父親，天天與鄉(xiāng)親喝到一醉方休。酒后吐真言：“沒事了，往后這是沒事了！”自豪里帶著炫耀。只有母親總是淡淡的，不見她多么喜。她戴了老花鏡，在暖暖的秋陽里給我縫新被子。我走過去；她聽見了我的腳步聲，目光從老花鏡上方探出來，淡淡地一笑。我說：“媽，我要上大學去了！”母親說：“我知道了?！睕]有鼓勵，連聲音也是淡淡的。 2.上學的那天是個好晴天，母親提著提包送我出了大門。出大門也就是走了三五步，母親就把提包遞給我，說：“你走吧……”而后便是很決斷地轉身，硬朗朗地走回去，院里葡萄架的葉子遮住了她的身子，我只看見了一個淡淡的背影。 2. .在車站上，見一些同學的父母來送行

17、，依依惜別，千叮嚀萬囑咐。我孤零零的，便覺得很委屈。上了車，我賭氣坐在一個角落里，誰也不理，埋頭讀書。車開動了，一些同學掏出手絹擦那紅腫的眼睛。我反倒覺得赤條無牽掛，心里輕松。 3. 大學四年，花開花落。讀書讀煩了，每每對窗呆坐便想起母親。小時候，母親一眼看不見我就滿街喊；喊不應，就往水井里看，到池塘邊去找。我忽然猴一樣從哪個旮旯里鉆出來，母親就笑罵一聲，巴掌揚起來要打，但落下來卻極輕，拍打掉沾了一身的泥土……溫馨的回憶，常使一顆心陣陣發(fā)熱，淚就在不知不覺中從腮邊滑下來。 5.我結婚以后，偕妻回老家探望父母。正值隆冬，又下了大雪，一家人圍爐閑話。說到我當年上大學的事，母親就說：“你上大學以

18、后，我做了一個噩夢，夢見你死了，我一哭哭了個沒氣……”妻子抿著嘴笑，父親笑得扭過臉去，連母親也忍不住笑了。只有我笑不起來，甚感驚訝。聯(lián)想我剛到家那天，母親悄悄問我的那句話：“她也舍得炒一頓肉讓你吃嗎？”一霎時我恍然大悟。母親在我去上大學的那些漫長的日子里，她該如何的牽掛和思念她的兒子呀！她知道她的兒子是個心浮氣躁的人，這自然又給她添了一份擔心。母親一輩子生活在農村，她不知道她兒子去上學的這個地方究竟有多大，是非多不多。日思夜想，坐臥難寧，思念伴著驚恐默默地郁結在她的心里。于某一夜，噩夢就扇動著黑色的翅膀朝她飛來了。試想，一個連媳婦舍不舍得讓她的兒子吃一頓肉菜都掛念的母親，這樣的母親，活得該有多

19、累呀！ 6. 母親為什么對她的兒子總是淡淡的，以我當時的浮躁心境，很難體悟到。 7.四年寒窗苦讀，之后辛勤筆耕，終于在大大小小的報刊上發(fā)表了一些幼稚而淺薄的文字時。后來，母親說了一件使我靈魂大為震驚的事情。她仍舊是以淡淡的語氣對我說的-------“你父親說：‘咱的兒子成才了，往后我再也不跟你生氣了，咱好好過日子吧！’你為母親爭氣，這也罷了！”我聽了這句話，呆愣了大半天。 8. 文學的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用，這令我驚喜，這比得一個什么文學獎更有意義，也更能長久的激動人心！寫到這里，我的眼睛濕潤了。 9.盡管我是個微不足道的人，然而在母親的眼里是金貴的。她最

20、了解她的兒子，她知道她的兒子有一顆易于動情的心，怕兒子分心，不讓我牽掛她，才總是淡淡的。要硬下這樣的心腸，忍受這樣痛苦的折磨，需要多么堅忍！ 10.-------------這是平靜水面下深處的激流?。。ū疚挠袆h改） 13.下列對本文的理解，不正確的一項是（ ）（3分） A.第1段中“沒事了，往后這是沒事了！”一句，一方面表明了父親為“我”感到驕傲，同時也為第7段寫“我”在報刊上發(fā)表文章作了鋪墊。 B.第4段中母親化“打”為“拍”的動作，看似漫不經心，但母親的愛子之心卻表露無遺。這樣的細節(jié)描寫在文中多出可見。 C.本文在選材上最大的特點是選取日常 生活中

21、的小事，賦予那些普通的事情以深刻的含義，以小見大、平中見奇。 D.本文沒有跌宕起伏的情節(jié)，也沒有典雅華麗的詞語，作者以發(fā)自肺腑的深情，為平淡的母親抒寫了一首樸素感人的贊歌。 14.　閱讀選文，回答下列問題： （1）本文以什么為線索將生活中平常事情串聯(lián)在一起的？（2分） （2）文中兒子對母愛的體悟經歷了怎樣的變化？（3分） 15.本文多處運用了對比的手法，請找出兩處，并作簡要的分析。（6分） 16.文章結尾“這是平靜水面下深處的激流?。　边@句話飽含深意，其中“平靜的水面”和“深處的激流”各指什么？這樣寫有什么好處？（6分）

22、 （四）（10分） A.吳用道.........“前日所說央劉兄去探聽路程從那里來，今日天晚，來早便請登程?！惫珜O勝道：“這一事不須去了。貧道已打聽知他來的路數(shù)了，只是黃泥岡大路上來?！标松w道：“黃泥岡東十里路，地名安槳村，有一個閑漢叫做”白日鼠“白勝，也曾來投奔我，我曾赍助他盤纏?！眳怯玫溃骸氨倍飞习坠饽皇菓谶@人？自有用他處?！眲⑻频溃骸按颂廃S泥岡較遠，何處可以容身？”吳用道：“只這個白勝家，便是我們安身處?！噙€要用了白勝?！标松w道：“吳先生，我等還是軟取？卻是硬取？”吳用笑道：“我已安排定了圈套，只看他來

23、的光景；力則力取，智則智取。我有一條計策，不知中你們意否？如此如此?！标松w聽了大喜，顛著腳，道：“好妙計！不枉了稱你做智多星！果然賽過諸葛亮！好計策！” B.話說林沖打一看時，只見那漢子頭戴一頂范陽氈笠，上撒著一把紅纓；穿一領白緞子征衫，系一條縱線滌；下面青白間道行纏，抓著褲子口，獐皮襪，帶毛牛膀靴；挎口腰刀，提條樸刀；生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青記，腮邊微露些少赤須；把氈笠子掀在脊梁上，坦開胸脯；帶著抓角兒軟頭巾，挺手中樸刀，高聲喝道：“你那潑賊！將俺行李財帛那里去了?！绷譀_正沒好氣，那里答應，睜圓怪眼，倒豎虎須，挺著樸刀，搶將來斗那個大漢。 （節(jié)選自施耐庵《水滸傳》） 17.A

24、選文中吳用說“我有一條計策”，這條計策是什么？白勝和吳用在此計策實施的過程中各做了些什么？請簡要回答。（5分） 18.B選文中“面皮上老大一搭青記，腮邊微露些少赤須”的漢子是誰？聯(lián)系《水滸傳》，另舉兩例說說他的性格有哪些特點？（5分） 三、作文（60分） 19.閱讀下面的文字，按要求作文.(60分） 春天的新綠、故鄉(xiāng)的圓月；“采菊東籬下”的悠閑，“天生我材必有用”的灑脫；陌路上的相視一笑，危難時的義無反顧........在生活中，美隨處可見，需要我們去發(fā)現(xiàn)，去體驗，去感悟。最美，是美的升華。它令人刻骨銘心、靈魂震撼，令人心馳神往。 你一定有心中的“最美”，關于“最美”，你一定也有

25、感悟，請自擬一個包含“最美”這個詞語的標題，寫一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。 附加題（10分） 閱讀下面的文言文，完成1-4題。 程氏愛鳥 吾昔少年時，所居書室前，有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥巢其上。武陽君1惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥雀。數(shù)年間，皆巢于低枝，其鷇2可俯而窺也。又有桐花鳳四五百，翔集其間，此皆鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾，殊不畏人，閭里間見之，以為異事。此無他，不忮3之誠，信于異類也。有野老言：鳥雀巢去人太遠，則其子有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶之擾。人既不殺，則自近人者，欲免

26、此患也。由是觀之，異時鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也。 （選自蘇軾《東坡雜記》） 【注釋】 1 .武陽君：蘇軾的母親。 2. 鷇 kou：初生的小鳥。3. 忮zhi：兇狠。 1.解釋下列加點詞語在句中的意思。（2分） （1）信于異類也 （ ）（2）去人太遠（ ） 2.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分） 此皆鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾，殊不畏人 3.聯(lián)系上下文，眾鳥“皆巢于低枝”的原因是什么？（2分） 4.選文最后“異時鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也”一句引發(fā)了你怎樣的思考？（3分）

27、 2012年廣東省初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文參考答案 一、 1．（1）學而不思則罔 （2）山回路轉不見君，雪上空留馬行處。 （3）休將白發(fā)唱黃雞。 （4）士別三日，即更刮目相待。 （5）山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。 2．拮據(jù) 沉湎 月明風清 隨聲附和 3．B 4．示例：老人雖然七十多歲了，但是對書法的鉆研非常執(zhí)著。只見他拿起了毛筆，胸有成竹地在宣紙上筆走龍蛇。寫完后，老人自信地把字幅掛起來讓大家欣賞。 5．（1）人生應當保持對生活的熱情。 （2）對生活有熱情的人，他能創(chuàng)造更大的成功。 二、 （一

28、）6．D 7．皎潔的月光一瀉千里，浮動的光閃著金色，靜靜的月影像沉下的玉璧。 8．因己而悲 心曠神怡，寵辱偕忘 9．C （二）10．C 11．第一從顏色判別，毒膠囊顏色深、鮮艷。第二從柔韌度判別，毒膠囊易捏碎。第三從工藝判別，毒膠囊封口松，易擰開。 12．示例：對待膠囊類藥品及毒膠囊問題，置之不理和談藥色變的態(tài)度都是不可取的。毒膠囊含有易致癌物，對人體有危害，我們需要了解它的危害性，用科學的方法鑒別分辨，無需恐慌的。 （三）13．A（鋪墊錯） 14．（1）母親對兒子的“淡淡的深情”為線索 （2）①在送行時，兒子在委屈賭氣，對母親無牽無掛，心里輕松；②大學四年，回想母親，常心

29、里發(fā)熱，淚水無意流下；③成家結婚后，母親的詢問，兒子恍然大悟；④取得一點成就，對母親的愛感到震驚，心情激動，熱淚盈眶。 15．①第一段“我”考上大學后，將父親的到處炫耀、一醉方休和母親總是淡淡的，不見多喜不見多愁進行對比，寫出母親的愛子深情不易被發(fā)覺。②第三段母親為“我”入學送行，將其他父母的依依惜別、千叮萬囑與母親淡淡的轉身就走進行對比，以母親的淡淡表現(xiàn)來反襯她隱藏在內心強烈的愛子之情。（③入學送行時，母親是淡淡的；但作者走后，母親作了一個噩夢，一哭哭了個沒氣。） 16．“平靜水面”指母親對兒子表現(xiàn)出的淡淡的行為，“深處的激流”指母親內心隱藏著的強烈的愛子之情。此句運用比喻的手法，恰切地

30、表達出母親的淡淡的深情。既收束了全文，又照應了文題。 （四）17．這條計策是“智取生辰綱”，吳用帶領著晁蓋等人打扮成賣棗客，在黃泥岡上與楊志相遇。白勝打扮成賣酒商，吳用以天熱口渴買酒喝為由，誘使楊志等人喝下被下了蒙汗藥的酒。待楊志等人暈去后，吳用等把生辰綱奪走。 18．這個人是青面獸楊志。楊志精明能干，謹慎小心。例如在押送金銀擔的路途上，他多次變更出行時間，與吳用等人相遇時小心探問。他剛愎自用，不善于處理人際關系，粗暴，例如他在趕路時對下屬輕則罵，重則打。 三．作文 附加題 1.（1）使…信任(2)距離，離 2. 這種鳥的羽毛是最為珍貴很難得見得到的，但（這種鳥）卻能很馴服不受

31、干擾（地待在那兒），而且也不怕人。 3.因為我的母親對殺生的行為很痛恨，囑咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鳥雀。 或：因為（主人）對待這些鳥雀的誠心，對待這些不同于人類的動物一直守信用。 4.例：人類不能以自然之長的居高心態(tài)來欺壓其它動物，要與其它動物相互信任，和諧共處，不能以惡毒的方式或態(tài)度來傷害其它動物。 我在少年的時候,所居住的書房前,種有翠竹松柏以及一些花草,郁郁蔥蔥地長滿在庭院里,許多鳥在上面筑巢。我的母親對殺生的行為很痛恨，囑咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鳥雀。幾年的時間下來，鳥雀們都將巢建在花木的低枝上，鳥巢里孵的小鳥低下頭去都可以偷偷地看得到。還有一種叫桐花鳳的鳥也有四五百只，飛翔在院子里，這種鳥的羽毛是最為珍貴很難得見得到的，但（這種鳥）卻能很馴服不受干擾（地待在那兒），而且也不怕人。鄉(xiāng)村里的人見到這種現(xiàn)象，都認為是很奇怪的事情。（其實）這也沒有什么其他的原因，不外乎是（主人）對待這些鳥雀的誠心，對待這些不同于人類的動物一直守信用的原因。 有鄉(xiāng)間老人說：“鳥雀的巢離人很遠，就一定會有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶的憂患，人若不殺鳥雀，（他們）自然就親近人，以免去這樣的憂患。由此來看，那時鳥雀的巢不敢靠近人，真是因為人比蛇鼠之類的更兇惡。