人教版化學(xué)九年級下冊《溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(第1課時)》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

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1、 最新人教版化學(xué)九年級下冊《溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（第 1 課時）》教學(xué) 設(shè)計(jì) 新人教版 一、教學(xué)目標(biāo) 掌握一種溶液組成的表示方法──溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) , 能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì) 算。 初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。 二、重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。 難點(diǎn)：理解溶液組成的含義及有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。 三、課時安排 2 課時 四、教學(xué)過程 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖 教師：同學(xué)們 , 你 們在夏天喜歡游泳嗎？ 學(xué)生：喜歡。 老師：那你們到水里后 , 是漂浮

2、在水面上 , 還是沉在水下呀？ 學(xué)生：（七嘴八舌 , 有的說沉入水里 , 有的說漂在水面上 , 但大數(shù)人認(rèn)為會沉到水下） 老師：請同學(xué)們看下面幾幅圖片：（死海圖片） 老師：這是死海里的景象 , 你能解釋一下 , 為什么人可以漂浮在水面上嗎？ 學(xué)生：鹽份多 , 濃度大。 老師：說得好！下面我們來做下面的實(shí)驗(yàn) , 來具體說明 , 為什么會出現(xiàn)這樣的奇景！ 活動與探究 分小組進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。 （在下面兩個方案中自選一個進(jìn)行探究并填寫表 格） ①雞蛋在水中漂浮 取一個燒杯 , 加入 250 mL

3、 水后放入一只雞蛋。按下面的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并如 實(shí)填寫下表。分析 , 在此過程中所得的幾種溶液的組成是否相同 , 判斷的依據(jù)是什么？  用死海圖片 導(dǎo)入 , 簡明扼 要。 學(xué)生自主探 究 , 在探究中 形成“溶質(zhì) 質(zhì)量分?jǐn)?shù)” 的概念。 次序 清水量 加入的食鹽量 雞蛋 小結(jié) 1 250 g 不放食 沉？??？ 1 / 4 2 250 g 1 匙（

4、約 5 克） 沉？??？ 3 250 g 2 匙（約 10 克） 沉？??？ 4 250 g 3 匙（約 15 克） 沉？?。? ? ? ? ? ②硫酸銅溶解于水 在三只試管中各加入 10 mL 水 , 然后分別加入約 0.5 g 、 1.0 g 、 1.5 g 固體 硫酸銅。比較三種硫酸銅溶液的顏色。分析 , 在這三支試管中溶液的組成是否相同 , 判斷的依據(jù)是什么？ 編號 溶液顏色 清水量 硫酸銅的質(zhì)量 溶液質(zhì)量 1 2

5、 3 師生一起歸納小結(jié)： ①對于有色溶液 , 可以根據(jù)顏色來粗略的區(qū)分溶液是濃還 是稀：一般來說 , 顏色越深 , 溶液越濃。 ②但對于像實(shí)驗(yàn) 1 中形成的無色溶液來說 , 顯然就不能用顏色來判斷溶液的 濃與稀了 , 那么我們?nèi)绾尾拍苤肋@種溶液的組成呢？ 教師：其實(shí) , 表示溶液組成的方法有很多 , 今天我們給大家介紹的是溶質(zhì)的 質(zhì)量分?jǐn)?shù)。什么是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)呢？請同學(xué)們看教材 P42, 找出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 的概念。 學(xué)生：（一下子就找到 , 并大聲念出來）（教師跟著板書： 

6、 師生共同歸 納 , 課堂氣氛融洽。 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝ 教師：同學(xué)們歸納得不錯 , 這正是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。剛才在同學(xué)們實(shí) 驗(yàn)中出現(xiàn)了多組數(shù)據(jù) , 請你在表中任選 1～2 組數(shù)據(jù)來計(jì)算對應(yīng)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量 分?jǐn)?shù)。 學(xué)生：嘗試練習(xí) , 并很快順利完成。 教師：同學(xué)們完成得非常不錯。其實(shí) , 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)這個概念 , 在生活中 貼近生活 , 體 應(yīng)用是非常廣泛的。如這個例題 , 同學(xué)們可以先嘗試著做一做：

7、冬天 , 人們常給皮 現(xiàn)了化學(xué)學(xué)膚抹上一點(diǎn)甘油溶液 , 使皮膚保持濕潤。用 400 克甘油溶解在 100 克水中 , 配制的 科的實(shí)用 甘油溶液效果最佳。該甘油溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？ 性。 學(xué)生：（有不少學(xué)生在一分鐘之內(nèi)就完成了） 教師：（板書講解解答過程） 2 / 4 解：甘油的質(zhì)量是 400 克 , 水的質(zhì)量是 100 克 , 所得溶液的質(zhì)量為： 400 g ＋ 100 g ＝ 500 g 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝ 答：所得甘油溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 80%。 教師小結(jié)：在這個過程中 , 我們用到了另一個

8、等式： 溶液的質(zhì)量＝溶質(zhì)的質(zhì)量＋溶劑的質(zhì)量。 如果我們能將這兩個等式熟練運(yùn)用 , 那 么只要知道了“溶液的質(zhì)量”“溶質(zhì) 的質(zhì)量”“溶劑的質(zhì)量”以及“溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”四個量中的任何兩個 , 我們就 可以求出另外兩個。 下面同學(xué)們再做這樣一個練習(xí)：在一次探究活動中 , 小江同學(xué)收集到如下標(biāo) 簽： 葡萄糖注射液 規(guī)格： 250 mL 內(nèi)含： 12.5 克葡萄糖 5%  靈活處理教 材“學(xué)完本 課你應(yīng)該知 道” , 更符合 學(xué)生的學(xué)習(xí) 特點(diǎn)。 醫(yī)療用

9、葡萄糖注射液 請你利用標(biāo)簽中的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)一個簡單的關(guān)于溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算的題目 , 設(shè)計(jì)好后與同桌交換練習(xí)。完成后交由同桌批改。 學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)并交換完成。 教師（在教 室巡回指導(dǎo)后）：好 , 剛才我看到同學(xué)們設(shè)計(jì)的題目以及同桌同 學(xué)的批改后 , 發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的想像力真是超出了我的想像 , 看來 , 同學(xué)們這節(jié)課還是 挺有收獲的?，F(xiàn)在我們一起閉上眼睛 , 好好回憶一下 , 這節(jié)課我們 都有哪些收獲？ [ 課堂小結(jié) ] 本節(jié)課學(xué)習(xí)了表示溶液組成的一種方法 -- 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) , 理解了向溶液中增加溶質(zhì)或增加溶劑時溶液組成的改變情況。 板書設(shè)計(jì)

10、 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 一、 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 1、定義： 2、定義式： 5 分鐘檢測 1、溶液是由 溶質(zhì)和溶劑組成的 , 當(dāng)溶質(zhì)和溶劑的量變化時會有以下情況： （1）如果溶質(zhì)的質(zhì)量增大 , 溶劑的質(zhì)量不變 , 溶液的質(zhì)量會 （填“增大”或“減小”） , 溶液濃度會 （ 填“濃”或“稀”） （2）如果溶質(zhì)的質(zhì)量減少 , 溶劑的質(zhì)量不變 , 溶液的質(zhì)量會 （填“增大”或“減小”） , 溶液濃度會 （填“濃”或“稀”） （3）如果溶質(zhì)的質(zhì)量不變 , 溶劑的質(zhì)量增加 , 溶液的質(zhì)量會 （填“增大”

11、或“減小”） , 溶液濃度會 （填“濃”或“稀”） （4）如果溶質(zhì)的質(zhì)量不變 , 溶劑的質(zhì)量減少 , 溶液的質(zhì)量會 （填“增大”或“減小”） , 溶液濃度會 （填“濃”或“稀”） 3 / 4 2、用 A、 B 兩個燒杯各取 90g 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 10%的硝酸鉀溶液 , 再向 A 燒杯中加入 10g 硝酸鉀 , 向 B 燒杯中加入 10g 水 , 并用玻璃棒攪拌至全部溶解。 求：（ 1）原溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是多少？溶劑的質(zhì)量是多少？ （2）向原溶液中增加 10g 硝酸鉀（全部溶解）或增加 10g 水后 , 溶液中溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì) 量、溶液質(zhì)量各是多少？ 4 / 4