人音版音樂八下第3單元欣賞《花兒與少年》教案3

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1、 最新人音版音樂八下第 3 單元欣賞《花兒與少年》教案 3 教學目標： 1．大致了解了解；初步了解“花兒”； 2．在聆聽、試唱、交流與互動中體驗青海民歌民樂合奏版本《花兒與少年》的韻味； 3．認識變換拍子 , 感受變換拍子不同的音樂情緒。 教學重點： 速度和節(jié)拍的變化產生不同音樂情緒。 教具準備： 多媒體平臺等。 教學過程： 一．導入 1．我所了解的青海 方案一：同學們 , 在上課之前老師要求大家通過查找資料了解一些地理、風俗以及歌舞的資 料, 同學們都帶來了嗎？請展示出來交流一

2、下！ 方案二：課件封面用《花兒與少年》。音樂停 , 提問：同學們 , 你知道老師課件里的歌曲的 名字嗎？ 這是一首的民歌 , 同學們 , 你去過青海嗎？你了解青海嗎？ 老師收集了一些資料 , 做成了課件 , 我們一起來看看！ 2．及“花兒會”資料 隨課件師現(xiàn)場解說：是一個多民族的省份 , 有著秀美的高山 , 遼闊的草原 , 還有最美的淡水湖 之一：青海湖；有著名的文成公主廟和可可西里自然保護區(qū) , 而且還是長江、黃河和瀾滄江 的發(fā)源地！ （畫面定格）咦！滿山遍野都是人 , 他們在干嘛呢？你知道嗎？誰猜猜看！ 其實啊 , 他們在開“

3、花兒會”哪！“花兒”不是指我們生活中的美麗花朵 , “花兒”是民歌 山歌的一種。 取名叫做“花兒” , 一是因為歌詞、歌名中有大量的花名 , 二是各族老百姓對它的喜愛 , 所以 叫“花兒”。在陰歷五六月間 , 各族百姓聚集在一起 , 開展“花兒會”。你看！他們在風景 優(yōu)美的山野間縱情放歌 , 你唱我答 , 可熱鬧了 , 到處充滿的是歡悅的情趣。 1 / 3 3．聽一聽“花兒”片斷。（阿寶版本《花兒與少年》片斷） 4．除了用歌聲來表現(xiàn)這首《花兒與少年》外 , 同學們 , 你覺得還可以用什么形式來表現(xiàn)？ （歌舞

4、、器樂 , 剛剛欣賞青海風光圖片的時候） 今天老師還帶來一首樂器版本的《花兒與少年》給大家欣賞。 二．感悟 1．初聽樂曲 （ 1）同學們 , 如果你是小作曲家的話 , 你想用哪些樂器來表現(xiàn)這首樂曲呢？如果你是小作曲家, 你想表現(xiàn)哪些美麗的畫面呢？ （ 2）好 , 接下來我們一起來聽聽 , 你聽到了哪些樂器在演奏？這首樂曲是什么樣的情緒？如 果你聽到了特別帶勁兒的地方請隨著音樂拍手 , 行嗎？（聽賞） （ 3）你覺得這首樂曲由幾部分組成？ 中間一段不怎么好拍手了 , 什么原因呢？猜猜看！ （好 , 老師彈奏其中的主題旋律 , 同

5、學們再拍拍手試試看?。? 是啊 , 節(jié)拍變換了！我們一起來看看 , 第一段用了四二拍 , 中間一段用了四三拍 , 最后一段 呢？第三段的旋律和哪一段相似？ 節(jié)拍變換了 , 什么也變了呢？咱們隨老師的琴聲再一起試著用“ LA”唱唱主旋律！ 2．探索 第一段的主旋律我們唱的速度和樂曲的速度有什么不同？（我們唱得慢 , 樂曲快）你覺得哪 個更好些？為什么？（原來速度變化了 , 情緒也跟著變化）咱們再唱一遍快的體驗一下！我 們再唱唱第二樂段 , 這里用的是四三拍 , 同學們 , 四三拍的強弱規(guī)律是什么 , 還記得嗎？我們 也來唱一唱這一段旋律！這一段給你什

6、么不一樣的感受？情緒呢？ 看來 , 一首樂曲的速度產生變化 , 情緒也產生了變化；節(jié)拍產生了變化 , 樂曲的情緒也跟著變 化, 就像這首樂曲。 《花兒與少年》民樂合奏 第一段 第二段 第三段 節(jié)奏變化 情緒變化 3．復聽音樂 , 簡單表現(xiàn) 現(xiàn)代感和動感十足的“女子十二樂坊”把這首花兒與少年演繹得真是精彩 , 剛才我看到這位 同學聽的時候非常認真 , 也非常的陶醉 , 身不由自主的扭了起來！他一定是感受到了什么美 麗的畫面。來 , 請你說說你的感受 , 和我們大家一起分享一下！ 2 / 3

7、 是啊 , 說得真好！我想他一定還有很多的感受 , 只是難以用語言表達出來而已！是的 , 這也就 是音樂的魅力??！也許 , 音樂中描繪的畫面一定在他的頭腦中變成了一幅美麗的畫面 , 我們 也仿佛看到了美麗的青海湖風光 , 看到了美麗的可可西里 , 看到了“花兒會”上熱鬧的場 面！ 唉呀 , 如果大家都能你他這樣 , 聽著音樂 , 腦子里像過電影 , 把音樂還原成畫面 , 那就證明你聽 進心里去了 , 證明你跟音樂融到一起去了 , 多好??！ 老實說 , 剛才老師都想跟著音樂扭上兩把 , 只是偷偷的扭了兩下 , 沒讓

8、大家發(fā)現(xiàn)罷了！這么美 的音樂 , 不扭上兩把真不過癮 , 要不大家一起來試試？簡單點就可以了！ 用我們的身體語言一起來隨著音樂適當?shù)谋憩F(xiàn)一下 , 比如隨著音樂拍拍手 , 用點響指 , 左右擺 動；也可以適當模仿一些你聽到的樂器的演奏姿勢！ 來 ,COME ON。 （播放女子十二樂坊《花兒與少年》視頻；師與學生動） 三. 結語 《花兒與少年》是一首經典樂曲, 是音樂海洋中的一支美麗的花朵。很有幸能與同學們一起 來感悟音樂 , 感受經典。 世界如此精彩 , 有著美妙的音樂伴隨我們的成長 , 真是幸福中的幸福 , 我們驕傲是有著悠久文 化歷史的國家 , 我們更自豪 , 因為我們國家有著許許多多的音樂經典 , 這是我們的財富 , 更是 我們的精神食糧！同學們 , 感謝大家與我共同度過的這段美好時光！謝謝大家 , 下課！ 3 / 3