《商末尾有0的除法》教案

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1、 商末尾有 0 的除法 教學(xué)目標(biāo) (一 )使學(xué)生掌握商末尾有零的除法的計算方法，能正確計算商末尾有零的除 法． (二 )繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生筆算除法的計算能力． 教學(xué)重點和難點 (一 )重點：商末尾是零的處理方法． (二 )難點：有余數(shù)除法中商末尾是零的． 教學(xué)過程設(shè)計 (一 )復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1．口算下面各題． (投影打出 ) 804＝ 420 7＝ 3600 9 ＝ 400 2= 800 4= 5400 9=

2、 提問： (1)在口算整十、整百、整千的數(shù)除以一位數(shù)時，你是怎樣想的？舉例說一說． (例如： 80 4，可以看成 8 個十除以 4，每份是 2 個十，就是 20．又比如： 5400 9 可以看成 54 個百除以 9，每份是 6 個百，就是 600) (2)口算這些題時，需要注意什么？ (商末尾的零不要漏掉 ) 2．用豎式計算． (一人在小黑板上做，其他同學(xué)在練習(xí)本上做 ) 824 8=103 問：商中間的零是怎樣得到的？ (

3、因為百位上除盡， 十位上是 2，除以 8 不夠商 1，所以要在商的十位上商零 占位 ) (二 )學(xué)習(xí)新課 1．出示例題： 480 3( 要求學(xué)生獨立演算 ) 學(xué)生演算一定時間后，教師提問：你在計算過程中遇到了什么困難？ (有的同學(xué)說遇到的困難是關(guān)于“ 0 ”不知怎樣處理，有的同學(xué)沒有困難 )老師請 一位說會做的同學(xué)板演他的計算結(jié)果： 問：商的個位為什么是零？ (因為除到被除數(shù)的十位時正好除盡，把個位上的“0”落下來0 被 3 除商是 0，

4、所以商的個位上是 0) 老師在表揚這位學(xué)生肯動腦筋之后， 指出：像這個題， 除到被除數(shù)的十位正好除盡，而被除數(shù)的個位上又是 0 時，就不必再把這個 0 落下來繼續(xù)除．可以直接在商的個位上寫 0，這樣，可以使計算的過程書寫簡便． 師板書簡便寫法： 2．課堂練習(xí)： (學(xué)生做在練習(xí)本上，老師巡視，集體訂正 ) 3．教學(xué)有余數(shù)除法中商末尾是零的． 提問： 840 6=140 這個題，同學(xué)們都做得正確，如果把這題改成 841 6，

5、 商的個位上是幾？余數(shù)是幾呢？請同學(xué)們分組討論． (討論的結(jié)果是：商的個位上是 0，余數(shù)是 1) 結(jié)合商末尾有 0 的除法的簡便寫法和剛才討論的結(jié)果， 請同學(xué)們做下面這個 題． 出示例題 (一同學(xué)板演，其他人做在本上 ) 3424 6＝570 ?? 4 提問：這個題與剛才講過的 480 3 相比較相同的地方是什么？不同的地方是什么？ (相同的地方是：商的末尾都是零，不同的地方是： 480 3 這個題沒有余數(shù)， 3424 6 這個題有余數(shù)

6、 ) 老師指出：除數(shù)是一位數(shù)的除法，如果除到被除數(shù)的十位正好除盡，同時， 被除數(shù)個位上的數(shù)比除數(shù)小，就可以不必再除，只要在商的個位上寫 0，被除數(shù) 個位上的數(shù)就是余數(shù)． 4．課堂練習(xí)： 應(yīng)重點訂正 8324 4 這個題，因為這個題的商中間和末尾都有零． 在訂正時追問學(xué)生：商中間和末尾的零是怎樣得到的？ (幫助學(xué)生區(qū)分這兩種情況 ) 小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是：“商末尾有零的除法” (板書：商末尾有零的除法 ) 在除數(shù)是一位數(shù)的除法中， 如果除到被除數(shù)的十位正好除盡， 而個位

7、上是零時，可以在商的個位上直接寫零； 如果除到被除數(shù)的十位正好除盡， 而個位上的數(shù)不是零且又小于除數(shù)時， 也可以在商的個位上直接寫零， 被除數(shù)個位上的數(shù)就是余數(shù)． 現(xiàn)在，請同學(xué)們把 3424 6=570 ?? 4 驗算一下． (一人板演， 其他同學(xué)在練習(xí)本上做 ) (三 )鞏固反饋 1．填空： (口算，用投影打出 ) 2．下面的計算對嗎？把不對的改正過來．

8、 3．下面的兩個題，每個題都有三種答案．哪種答案是正確的？ (1)3040 5 (2) 7502 3 4．計算下面各題，并且驗算． 740 2 563 4 6210 9 8102 3 課堂教學(xué)設(shè)計說明 商末尾有零的除法，是在一般的一位數(shù)除多位數(shù)和商中間有零的除法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，所以，這節(jié)課先復(fù)習(xí)商中間有 0 的除法，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備． 教學(xué)本節(jié)課的兩個例題時， 采用的是嘗試教學(xué)法， 先由學(xué)生試做， 教師在重點處點播，這樣，可充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用． 練習(xí)題中的 1 題填空，緊緊扣住本節(jié)課的新知識進行鞏固練習(xí)， 2 題的改錯 和 3 題的選擇，基本上把學(xué)生作業(yè)中易出現(xiàn)的問題點了出來，起到了“防患于未然”的作用．練習(xí)題的設(shè)計，注意了形式的多樣化，以避免枯燥無味． 板書設(shè)計