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1、廣東省佛山市華英學校電子教案
課題
第十一單元 課題一
生活中的鹽（第三課時）
課型
新課
教學手段
多媒體、實驗、討論、小結、練習
教學
目的
知識目標：
1、了解碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣的用途
2、通過實驗探究碳酸鈉、碳酸氫鈉與鹽酸反應及碳酸鈉與氫氧化鈣的反應
3、理解復分解反應的定義及復分解反應發(fā)生的條件
4、歸納鹽的化學性質
知識技能
1、 掌握化學實驗的基礎操作，并學會從實驗中獲取化學知識
2、 學會從練習中找出知識規(guī)律，并歸納與小結
重點
難點
重點：復分解反應的條件
難點：歸納鹽的化學性質
教學用具
實驗藥品：碳酸鈉固體（28）
2、，碳酸氫鈉固體（28），稀鹽酸（29），碳酸鈉溶液（28）、氫氧化鈣溶液（28）
實驗儀器：大試管（112）、單孔橡皮塞（28）、導管（28），燒杯（2）
其它：雞蛋（2）
教學過程設計
課前實驗
趣味實驗：將泡騰片與水混合
知識準備
請寫出碳酸鈉，碳酸氫鈉，碳酸鈣的化學式
過程
教師活動
學生活動
備注
（一）、導入新課
請一位學生分析上述物質化學式的相同點與不同點，（本節(jié)課我們就從這些物質入手，看我們能從中學到多少知識）
學生思考并回答
激發(fā)興趣，提高學生的注意力。
（二）、確認目標
展示本節(jié)課的學習目標：
1、了解碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸
3、鈣的用途（初級目標）
2、通過實驗探究碳酸鈉、碳酸氫鈉與鹽酸反應及碳酸鈉與氫氧化鈣的反應（中級目標）
3、理解復分解反應的定義及復分解反應發(fā)生的條件（高級目標）
4、歸納鹽的化學性質（超級目標）
看課件
讓學生明確本課的學習目標，可以促使其在重點內容上集中注意力。
（三）
新授（1）
請看課件圖片，要求學生快速記住碳酸鈉，碳酸氫鈉、碳酸鈣的用途
小結： 見課件
看并且記
用生動的圖片激發(fā)學生學習的興趣
新授（2）
先讓學生回憶實驗室制取二氧化碳的反應原理，然后要求學生分組完成課本上11-1 11-2上的實驗，并把實驗結果填在學案上，并寫出每個實驗的化學方程式
學
4、生動手操作實驗，記錄實驗現(xiàn)象，并寫出相應的化學方程式
以實驗增強學習興趣
實驗反思一：某同學往一無色溶液中滴加稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)生成一種無色氣體,將生成的氣體通入澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,于是他得出了該溶液中含有酸根離子,你認為他的結論正確么?為什么?
實驗反思二：
請小結碳酸根或碳酸氫根離子檢驗方法?
學生討論并回答
一、不正確,因為還可能是碳酸氫根離子
二、取溶液加入稀鹽酸,然后將生成的氣體通入澄清石灰水
學會對實驗中產生的問題進行思考與分析
新授（3）
實驗探究三：剛才我們寫出了碳酸鈣與稀鹽酸,碳酸鈉與稀鹽酸,氫氧化鈣與碳酸鈉的反應,現(xiàn)在我們再來研究一下這些
5、反應有何特點?請從參加反應與生成各物質種類來分析
(1)HCl+ NaOH= H2O + NaCl
(2)CaCO3 +2HCl=CaCl2 + H2O+CO2↑
(3)Na2CO3 + 2HCl=2NaCl + H2O+CO2↑
(4)Na2CO3 + Ca(OH)2= 2NaOH + CaCO3↓
學生分析并討論小結
復分解的定義：兩種化合物在反應時互相交換成分生成另外兩種化合物的反應
復分解反應發(fā)生的條件：生成水或氣體或沉淀
學會從物質種類來分析并得到結論
組織學生觀看復分解反應的微觀分析（Flash動畫），幫助學生理解復分解發(fā)生的原因
學生看并理解
透過動畫的
6、演示加深知識理解
課堂練習一
根據(jù)復分解反應的條件,先判斷下列反應能不能發(fā)生,如能發(fā)生請寫出相應的化學方程式
（1）NaOH+CuSO4
（2）NaCl+AgNO3
（3）CaCO3+HNO3
（4）NaCl+KNO3
第四個反應為何不能發(fā)生呢？請學生回答，
那么能不能交換成分后生成沉淀是怎么知道呢？請大家看到課本109頁，然后根據(jù)這個表格和復分解反應的條件以及前面所學的知識，請完成下題
學生獨立思考然后回答，答案見課件
因為交換成份后沒有氣體也沒有沉淀及水生成
知識應用，加深對復分解反應條件的理解
課堂練習二
下列物質兩兩之間
7、可以發(fā)生多少個反應,并請把相應的化學方程式寫出來
Mg H2SO4 ZnSO4 NaOH K2CO3
學生分組討論并發(fā)言，小結見課件
新授（4）
大家現(xiàn)在分析課件上的四個反應，歸納鹽有哪些化學性質
學生分組討論與分析，小結見課件
培養(yǎng)學生分析與綜合能力
趣味實驗
將一個新鮮的雞蛋放在盛有水和足量稀鹽酸的燒杯中，觀察現(xiàn)象，并解釋其中的原因？
因為CaCO3和稀HCl反應生成CO2氣體，氣泡附著在蛋殼上，使雞蛋所受的浮力變大，當浮力大于雞蛋的重力時，雞蛋上浮；當雞蛋浮到水面時，氣泡破裂，雞蛋所受浮力變小，浮力小于雞蛋重力，所以雞蛋下沉。
學生討論分析
8、培養(yǎng)學生對實驗的分析能力
課堂練習三
現(xiàn)有①碳酸鈉， ②碳酸鈣、 ③碳酸氫鈉、 ④氯化鈉、 ⑤鹽酸，請按用序號完成下列表格
（1）人體胃液中存在幫助消化的液體是____
(2)發(fā)酵粉的主要成分之一是_____
（3）日常生活中重要的調味品是_____
(4)天安門前華表的主要成份是______
(5)廣泛用于制造玻璃的原材料是____
學生思考回答
鞏固基本知識
本節(jié)小結
見課件
加深對本課印象
本課反思
本節(jié)課中同學們還有什么不懂的問題么，請向老師提出來，我們共同研究
學生提問
反饋本節(jié)課的困惑
作業(yè)設計
課本P75頁第3題，4題，5 題
9、教學后記
廣東省佛山市華英學?；瘜W科學案
學號_________姓名__________
1、 請寫出下列物質化學式：碳酸鈣_________，碳酸鈉_______，碳酸氫鈉_________
2、 實驗室制取二氧化碳的化學方程式___________________________,檢驗二氧化碳氣體的化學方程式__________________________________
3、 實驗記錄
10、
實驗內容
實驗現(xiàn)象
化學方程式
碳酸鈉固體與稀鹽酸
碳酸氫鈉固體與稀鹽酸
氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液
4、請根據(jù)復分解反應的條件,先判斷下列反應能不能發(fā)生,如能發(fā)生請寫出相應的化學方程式
(1) NaOH + CuSO4
(2) NaCl + AgNO3
(3) CaCO3 + HNO3
(4) NaCl + KNO3
5、下列物質兩兩之間可以發(fā)生______個反應,請把相應的化學方程式寫出來
Mg H2SO4 ZnSO4 NaOH K2CO3
(1)_____
11、_____________________________________________
(2)__________________________________________________
(3)__________________________________________________
(4)__________________________________________________
(5)__________________________________________________
(6)______________________________
12、____________________
6、鹽的化學性質
（1）________________________________________________
（2）________________________________________________
（3）________________________________________________
（4）________________________________________________
7、現(xiàn)有①碳酸鈉， ②碳酸鈣、 ③碳酸氫鈉、 ④氯化鈉、 ⑤鹽酸，請按用序號完成下列表格
（1）人體胃液中存在幫助消化的液體是____
(2) 發(fā)酵粉的主要成分之一是_____
（3）日常生活中重要的調味品是_____
(4) 天安門前華表的主要成份是______
(5) 廣泛用于制造玻璃的原材料是____
九年級化學生活中常見的鹽（第三課時）教案人教版
