蘇教版七上第四章《生物體的組成》學(xué)案

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1、 第四章 生物體的組成 第一節(jié) 單細(xì)胞生物  最新蘇教版七上第四章《生物體的組成》學(xué)案 課時： 9 班級： 小組： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、通過觀察草履蟲的生活 ,能說明單細(xì)胞生物是依靠一個細(xì)胞完成生命活動的； 2、通過顯微鏡觀察草履蟲 ,培養(yǎng)觀察能力 ,進(jìn)一步強(qiáng)化顯微鏡操作技能 ,并能對草履蟲的結(jié)構(gòu)、功能進(jìn)行描述； 3、知道單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系 ,激發(fā)學(xué)生熱愛生物的情感、增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。 4、樹立表現(xiàn)意識、討論意識、合作意識、效率意識、鼓掌意識、創(chuàng)新意識、 ...,做一個成功

2、的、快樂的學(xué)習(xí)者。 【重點、難點】： 重點——單細(xì)胞生物可以獨立完成生命活動 ,與人類生活有密切關(guān)系； 難點—— 1、單細(xì)胞生物可以獨立完成生命活動； 2、顯微鏡觀察草履蟲。 【導(dǎo)入新課 】世界上存在只由一個細(xì)胞構(gòu)成的生物 ,那么這類生物具有怎樣的 生命活動特點呢？ 【課前準(zhǔn)備 】 自行學(xué)習(xí)本章目標(biāo) ,閱讀教材 P51--55, 查詢資料 ,完成“自主學(xué)習(xí)”； 【學(xué)生自主學(xué)習(xí)】 1、 單細(xì)胞生物的特點：分布——廣泛分布于 、 和潮濕的 中 ； 生命 活 動 特 點 — — 僅 由 , 但 能 獨 立地 完 成 、 、 、 、 等

3、生命活動。 2、看圖填空： （ 1）草履蟲： 1 / 6 （ 1）在觀察草履蟲的實驗中 , 用來觀察的液滴應(yīng)取自培養(yǎng)液的 _________, 因 為 _________ 。 （ 2）顯微鏡下草履蟲的形狀像一 只 _____________ 。 （3）圖中的結(jié)構(gòu) [ ]________ 具有運動作用 , 具有呼吸作用的是 [ ]________ 。

4、 （4）食物由 [ ]________ 進(jìn)人 體內(nèi) , 形成食物泡 , 不能消化的食物 殘渣通過 [ ]___________ 排出 體外 , 一個食物泡大約含有 _______ 細(xì)菌 , 所以草履蟲對 ____________ 有一定的作用。 （ 2）變形蟲： 【小組合作探究】： 1、在觀察時 , 為防止草履蟲運動過快便于觀察 , 應(yīng)采取什么措施？ 2、P52“探究：草履蟲對外界刺激的反應(yīng)”圖 4-3 草履蟲的運動變化

5、 , 思考：鹽對草履蟲有利還是有害？草履蟲的反應(yīng)說明了什么？ 3、教材 P54“思維拓展” 2 / 6 【總結(jié)提升】 （可以用概念圖 / 思維導(dǎo)圖表示） 【過關(guān)檢測】 1、下列生物中屬于不單細(xì)胞生物的是??????????? ( ) A．變形蟲 B ．跳蚤 C ．眼蟲 D ．細(xì)菌 2、下面說法正確的是??????????????????? ( ) A．單細(xì)胞生物都是

6、有機(jī)物作為營養(yǎng) B ．單細(xì)胞生物同樣具有生物的各種特 征 C．單細(xì)胞生物必須生活在水中 D ．單細(xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中都是分解 者 3、用顯微鏡觀察草履蟲時 , 看到蟲體內(nèi)的食物泡是???? ( ) A．大小相等 , 數(shù)量兩個 B ．大小相等 , 數(shù)量多個 C．大小不等 , 數(shù)量兩個 D．大小不等 , 數(shù)量多個 【課后作業(yè)】： 教材 P54 “自我評價” 【反 思】 第二節(jié) 多細(xì)胞生物體的組成 課時： 10 班級： 小組： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、描述多

7、細(xì)胞動植物（人體）的結(jié)構(gòu)層次； 2、能說出綠色植物體的組成； 3、 能舉例說出多細(xì)胞生物體的生命活動需要各組織、器官的密切配合 ,協(xié)調(diào)統(tǒng)一 ,形成整 體意識； 4、樹立表現(xiàn)意識、討論意識、合作意識、效率意識、鼓掌意識、創(chuàng)新意識、 ...,做一個 成功的、快樂的學(xué)習(xí)者。 【重點、難點】： 描述多細(xì)胞動植物（人體）的結(jié)構(gòu)層次。 【導(dǎo)入新課 】動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的分裂和分化結(jié)果不同 ,那么多細(xì)胞的動植物體 的組成上又什么不同呢？ 【課前準(zhǔn)備 】 3 / 6 1 、自行學(xué)習(xí)本章目標(biāo) ,閱讀教材

8、 P56--60, 查詢資料 ,完成“自主學(xué)習(xí)”； 2 、學(xué)習(xí)本節(jié) 目標(biāo) ,預(yù)習(xí)教材 ,完成“自主學(xué)習(xí)”部分、學(xué)生實驗探究指導(dǎo)和基礎(chǔ)訓(xùn)練P12 T1---4, 寫完課后思 考。準(zhǔn)備一株植物（如盆景等）、 橘子（必須）和其他 果實（如蘋果、梨、葡萄等）。 【學(xué)生自主學(xué)習(xí)】 1、器官 : 是指 。 綠 色 開 花 植 物 的 結(jié) 構(gòu) 層 次 （ 小 → 大）： 。綠色植物的六大器官的主要功 能：（精簡） 根——

9、 器官 莖—— 葉—— 器官 花 果實 種子 2、系統(tǒng)：是指 。 人 或 多 細(xì) 胞 動 物 的 結(jié) 構(gòu) 層 次 （ 小 → 大）： 。 人體八種系統(tǒng)的主要功能：（精簡概述） 消化系統(tǒng)—— 呼吸系統(tǒng)—— 循環(huán)系統(tǒng)—— 泌尿系統(tǒng)—— 運動系統(tǒng)—— 神經(jīng)系統(tǒng)—— 生殖系統(tǒng)—— 內(nèi)分泌系統(tǒng)— 【小組合作探究】： 1、請剝一個橘子 , 在剝的過程中找出構(gòu)成橘子的不同組織。 （1）將你的發(fā)現(xiàn)用表格的形式記錄下來。表格左邊可以是橘子的各個部

10、分 , 右邊是相關(guān)組織名稱。 橘子的各部分 構(gòu)成組織類型 （2）一個橘子屬于哪一個結(jié)構(gòu)層次？通常橘子里有核 , 又該怎樣回答？ 4 / 6 2、比較多細(xì)胞動植物體的結(jié)構(gòu)層次 不同點 相同點 植 ① ③ 物 動 ② 物 3、教材 P59 “思維拓展 ” 【總結(jié)提升】 （可以用概念圖 / 思維導(dǎo)圖表示） 【過關(guān)檢測】 1. 下列各項中 , 只含有一

11、種組織的是?????????? ( ) A．果 實 B ．花 C．莖 D ．洋蔥鱗片葉 表皮 2．下列各項中不屬于器官的是???????????? ( ) A．桃花和桃子 B．油菜葉和玉米的籽粒 C．樹根和樹枝 D．番茄的果肉和菜豆的豆瓣 3. 一個成熟的番茄是一個 _________, 用開水燙過以后。表皮可以撕下來 , 這層表皮有 _____作用 , 屬于 ____組織 , 表皮以內(nèi)的果肉屬于 _________,番茄中的種子屬于 _________。 【課后作業(yè)】： 教材 P59 “自我評價” 【反 思】 5 / 6 6 / 6