八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元 名著導(dǎo)讀 《昆蟲(chóng)記》 科普作品的閱讀 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元 名著導(dǎo)讀 《昆蟲(chóng)記》 科普作品的閱讀 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元 名著導(dǎo)讀 《昆蟲(chóng)記》 科普作品的閱讀 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元 名著導(dǎo)讀 《昆蟲(chóng)記》 科普作品的閱讀 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案 第五單元 名著導(dǎo)讀 《昆蟲(chóng)記》 科普作品的閱讀 教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解《昆蟲(chóng)記》，激發(fā)閱讀《昆蟲(chóng)記》的興趣； 2.體會(huì)《昆蟲(chóng)記》文學(xué)性語(yǔ)言； 3.學(xué)習(xí)法布爾細(xì)致入微的觀察方法和探究精神； 4.感受作者對(duì)生命的哲學(xué)思考以及對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)之情。 【課時(shí)安排】1或2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 【導(dǎo)入新課】 達(dá)爾文：他是“無(wú)與倫比的觀察家" 雨果：他是“昆蟲(chóng)學(xué)的荷馬” 羅丹

2、：“這個(gè)大科學(xué)家像哲學(xué)家一般地思，像美術(shù)家一般地看，像文學(xué)家一般地寫(xiě)。" 他就是著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾，今天就讓我們通過(guò)《昆蟲(chóng)記》一起走入他的昆蟲(chóng)世界吧！ 【了解作者】 讓·亨利·卡西米爾·法布爾（1823——1915） 文化身份：法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家、博物學(xué)家。 主要貢獻(xiàn)：被世人稱為 “昆蟲(chóng)界的維吉爾”。他用水彩繪畫(huà)的700多幅真菌圖，深受普羅旺斯詩(shī)人米斯特拉爾的贊賞及喜愛(ài)。他也為漂染業(yè)做出貢獻(xiàn)，曾經(jīng)獲得三項(xiàng)有關(guān)茜素的專利權(quán)。 代表作品：《昆蟲(chóng)記》(全十卷) 《自然科學(xué)編年史》 【寫(xiě)作背景】

3、 法布爾出生于一個(gè)農(nóng)民家庭，他自幼愛(ài)好自然，經(jīng)常觀察昆蟲(chóng)的生活情況。他通過(guò)自學(xué)，考取了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位，還為了擁有一個(gè)供自己觀察研究昆蟲(chóng)的“實(shí)驗(yàn)室"，付出了許多年的努力，最終得到了屬于自己的“荒石園”。法布爾在其中對(duì)多種昆蟲(chóng)進(jìn)行了大量的研究、實(shí)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)，收集了大量真實(shí)的資料，完成了《昆蟲(chóng)記》這部偉大的作品。 【內(nèi)容概括】 《昆蟲(chóng)記》一書(shū)描述了各種小小的昆蟲(chóng)恪守自然規(guī)則，為了生存和繁衍進(jìn)行著不懈的努力。在書(shū)中，法布爾依據(jù)其畢生從事昆蟲(chóng)研究的經(jīng)歷和成果，以人性觀照蟲(chóng)性，用通俗易懂、生動(dòng)有趣的散文式筆調(diào)，深入淺出地介紹了他所觀察和研究的昆蟲(chóng)的外部形態(tài)、生物習(xí)性

4、，真實(shí)地記錄了常見(jiàn)昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、死亡等，既表達(dá)了作者對(duì)生命和自然的熱愛(ài)和尊重，又傳播了科學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了作者細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神。本書(shū)的問(wèn)世被看作動(dòng)物心理學(xué)的誕生。 定義：科普作品，又稱“科普著作"，它是一種以向大眾普及科學(xué)知識(shí)為主要目的的作品。 【知識(shí)卡片】 科普作品 閱讀方法： 1.借助前言、后記或附錄中有關(guān)作家作品的介紹，了解作家的生平事跡、科學(xué)成就和全書(shū)的大致內(nèi)容，為閱讀整本書(shū)做好準(zhǔn)備。 2.在閱讀中，遇到一些專業(yè)性較強(qiáng)的概念、術(shù)語(yǔ)，要查找工具書(shū)或相關(guān)資料，把握其含義； 要運(yùn)用自己在

5、課內(nèi)外學(xué)到的知識(shí)加強(qiáng)理解，深化認(rèn)識(shí)； 如果科普作品的內(nèi)容是你非常感興趣或比較熟悉的，也可以質(zhì)疑問(wèn)難，拓展延伸，把閱讀引向更深層次。 3.體會(huì)科普作品蘊(yùn)含的科學(xué)思維、科學(xué)理念和科學(xué)精神，擴(kuò)大我們的知識(shí)領(lǐng)域，鍛煉我們的思維，在閱讀中汲取人生智慧，讓科學(xué)的光芒照亮自己。 4.關(guān)注科普作品的藝術(shù)趣味?？破兆髌?，都或多或少地運(yùn)用了文學(xué)的手段來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)，一般都是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言幽默，兼有理趣和情趣的。在閱讀中，我們可以獲得真知，也可以得到善的感染和美的熏陶。 【內(nèi)容介紹】 主要昆蟲(chóng)的特性及作者評(píng)價(jià) 【藝術(shù)特色】

6、 1.科學(xué)理性與文學(xué)感性相融合。 《昆蟲(chóng)記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，無(wú)愧于“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”之美譽(yù)，這也意味著它既有科學(xué)的理性又有文學(xué)的感性。書(shū)中還不時(shí)提出對(duì)生命價(jià)值的深度思考，試圖在科學(xué)中融入更深層的含義。在研究記錄之余，作者在字里行間也提及了自己清貧樂(lè)道的鄉(xiāng)間生活、外出捕蟲(chóng)的經(jīng)歷等，充滿了人情味。 2.以人性觀照蟲(chóng)性，又用蟲(chóng)性反映社會(huì)人生。 作者運(yùn)用擬人的修辭手法，將昆蟲(chóng)的生活與人類社會(huì)巧妙地聯(lián)系起來(lái)，把人類社會(huì)的道德認(rèn)知搬到了筆下的昆蟲(chóng)世界里。這本書(shū)以忠實(shí)于法文原著整體風(fēng)貌及其表達(dá)特色為原則，讓世界讀者首次領(lǐng)略昆蟲(chóng)的日常生活習(xí)性以及特征等，感知昆蟲(chóng)的

7、生命過(guò)程。 3.意趣盎然，行文優(yōu)美。 全書(shū)語(yǔ)言樸實(shí)清新，生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。在作者的筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料"的短身燕尾禮服；小甲蟲(chóng)“為它的后代做出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”。 【精彩選讀】 精彩片段： 當(dāng)那個(gè)可憐的蝗蟲(chóng)移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的時(shí)候，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器，用它那有力的“掌"重重地?fù)舸蚰莻€(gè)可憐蟲(chóng)，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，那個(gè)小俘虜無(wú)論怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無(wú)濟(jì)于事了。接下來(lái)，這個(gè)殘暴的惡魔勝利者便開(kāi)始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。它肯定是會(huì)感到十分得

8、意的。就這樣，像秋風(fēng)掃落葉一樣地對(duì)待敵人，是螳螂永不改變的信條。 （選自《螳螂》） 要點(diǎn)批注： 這段文字體現(xiàn)出法布爾“文學(xué)家的感受與抒寫(xiě)”，妙趣橫生，在很多人看來(lái)了無(wú)情趣的蟲(chóng)子，在作者樸素的筆下竟然十分有趣。在這個(gè)片段中，作者著重于對(duì)螳螂的動(dòng)作描寫(xiě)，“擊打"“壓緊”“咀嚼"等動(dòng)詞的使用，生動(dòng)形象地為讀者展現(xiàn)了微小的昆蟲(chóng)世界中弱肉強(qiáng)食的一幕，不僅體現(xiàn)了螳螂捕食的特點(diǎn)，還巧妙地借用昆蟲(chóng)折射了人類的一些特性，言已盡而意無(wú)窮 精彩片段： 它把自己的巢建在機(jī)房里，并且為自己選擇了剛好是在大鍋爐的上面的天花板上的一個(gè)地方?？磥?lái)，它真是慧眼獨(dú)具??！

9、它為自己選擇的這個(gè)地點(diǎn)，整個(gè)一年，無(wú)論寒暑，也無(wú)論春夏秋冬的變遷，溫度計(jì)所顯示出的溫度，總是不變的一百二十度（華氏度，約合49℃），只是要除去晚上的時(shí)間，還有那些放假的日子。很顯然，在這些日子里，鍋爐里并沒(méi)有加熱，所以，溫度當(dāng)然會(huì)隨之有所變化的。這個(gè)事實(shí)很明顯地告訴我們，這個(gè)小小的動(dòng)物對(duì)溫度真是要求很高?。《?，它也是個(gè)非常會(huì)為自己挑選地點(diǎn)的家伙。 （選自《舍腰蜂》） 要點(diǎn)批注： 舍腰蜂對(duì)溫度的要求比較高，為了向讀者說(shuō)明這一點(diǎn)，作者運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地說(shuō)明了舍腰蜂對(duì)溫度要求高這一習(xí)性。即使是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f(shuō)明，作者也不忘以輕松的口吻表達(dá)，如“它真是

10、慧眼獨(dú)具啊”，字里行間洋溢著作者對(duì)“蟲(chóng)子"的熱愛(ài)，顯得格外親切感人 精彩片段： 到了中午，正是工蜂們采蜜工作最忙的時(shí)候，許許多多蜜蜂從洞口飛進(jìn)飛出，它（守門(mén)的蜜蜂）仍舊守護(hù)在那里；到了下午，外邊很熱，工蜂都不去采蜜，留在家里建造新的巢，這時(shí)候，老祖母仍舊在上面守著門(mén)。在這種悶熱的時(shí)候，它連瞌睡都不打一下，它不能打瞌睡，這個(gè)家的安全都靠它了。 （選自《斑紋蜂》） 要點(diǎn)批注： 語(yǔ)段將負(fù)責(zé)看家護(hù)門(mén)的蜜蜂擬人化，形象地稱之為守門(mén)的老祖母，便于理解它的作用。又列舉悶熱的時(shí)候都連瞌睡也不打一下的事例，來(lái)突出表現(xiàn)守門(mén)的蜜蜂高度負(fù)責(zé)的特點(diǎn)，真實(shí)而生動(dòng)

11、地描繪了蜜蜂世界的有趣景象。語(yǔ)言生動(dòng)親切，敘述淺顯易懂 【拓展探究】 專題一：跟法布爾學(xué)觀察 1.精讀書(shū)中描述法布爾觀察昆蟲(chóng)的精彩段落，結(jié)合實(shí)例總結(jié)法布爾觀察的經(jīng)驗(yàn)。 2.借鑒法布爾的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行實(shí)踐，做好觀察筆記。 1.總結(jié)觀察的經(jīng)驗(yàn)： 法布爾仔細(xì)地觀察每一種蜂，有時(shí)親自飼養(yǎng)，有時(shí)坐在樹(shù)林里或草地上連續(xù)觀察幾個(gè)小時(shí)，還因此發(fā)現(xiàn)了許多新種類的蜂。這體現(xiàn)了法布爾持之以恒的探索精神和科學(xué)求實(shí)的工作態(tài)度。 2.設(shè)計(jì)觀察實(shí)驗(yàn)。 示例：觀察蚯蚓的生活習(xí)性的實(shí)驗(yàn)報(bào)告 步驟：

12、 (1)設(shè)計(jì)一個(gè)觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備10條蚯蚓、一個(gè)有蓋的黑色盒子。 (2)把濕土倒在盒子的一邊，另一邊倒上干土，把蚯蚓放在盒子的中間，蓋上蓋子，5分鐘后掀開(kāi)蓋子觀察。 (3)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，以減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果的失誤。 (4)實(shí)驗(yàn)三次后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下： 第一次：干土中的蚯蚓有3條，濕土中的蚯蚓有6條，中間的蚯蚓有1條。 第二次：干土中的蚯蚓有2條，濕土中的蚯蚓有6條，中間的蚯蚓有2條。 第三次：干土中的蚯蚓有2條，濕土中的蚯蚓有8條，中間的蚯蚓有0條。 (5)撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告： 通過(guò)這幾次觀察，我發(fā)現(xiàn)蚯蚓喜歡

13、潮濕的生活環(huán)境。如果去小河邊，可能會(huì)挖到蚯蚓；如果去菜園里土地肥沃的地方，也可能會(huì)找到蚯蚓。相反，在干燥的馬路旁是很難找到蚯蚓的。 專題二：跟法布爾學(xué)探究 1.研讀法布爾著力探究的若干個(gè)具體實(shí)例，總結(jié)他的科學(xué)探究經(jīng)驗(yàn)。 2.借鑒法布爾的經(jīng)驗(yàn)，選擇你感興趣的一個(gè)科學(xué)問(wèn)題，設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。 1.總結(jié)科學(xué)探究的經(jīng)驗(yàn)：科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和資料分析法等。法布爾研究昆蟲(chóng)的行為時(shí)，沒(méi)有改變昆蟲(chóng)的生活環(huán)境，也沒(méi)有對(duì)昆蟲(chóng)施加任何影響，因此，法布爾研究昆蟲(chóng)行為的方法主要是觀察法。 2.設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)。 提出問(wèn)題：

14、螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物 提出假設(shè)：螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物；螞蟻可能愛(ài)吃軟的食物；螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲(chóng)。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為。重復(fù)進(jìn)行幾次實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻愛(ài)吃甜的食物。 專題三：跟法布爾學(xué)寫(xiě)作 1.從寫(xiě)作的角度精讀《昆蟲(chóng)記》，摘抄若干精彩片段，進(jìn)行鑒賞、點(diǎn)評(píng)。 2.觀察你喜歡的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)法布爾的寫(xiě)作技巧，進(jìn)行仿寫(xiě)。 【第1題示例】 片段：“沉默寡言、生活隱秘、天生無(wú)趣”的隱修士——蝎子，是膽小鬼。不

15、知是出于自私還是膽小，它們不能容忍與同類共居。所以勝方吃掉敗方，是解決問(wèn)題的好方法。然而蝎子的獵食有時(shí)并不是為了食欲。它們的飯量小得出奇，除了交尾期，一年中有四分之三的時(shí)間不進(jìn)食。它們不吃死尸，只對(duì)滴血的獵物興趣盎然。品行如斯的蝎子在對(duì)待愛(ài)情時(shí)卻另有行徑。 賞析： 作者用語(yǔ)詼諧，常常運(yùn)用擬人的修辭手法來(lái)表現(xiàn)昆蟲(chóng)世界，讀來(lái)情趣盎然。如本段說(shuō)“蝎子，是膽小鬼"“品行如斯的蝎子在對(duì)待愛(ài)情時(shí)卻另有行徑”，生動(dòng)有趣地寫(xiě)出了蝎子的性格特點(diǎn)。 【第2題示例】 螞蟻 每次漫步在美麗的校園，我總會(huì)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小小的“！"從腳旁爬過(guò)，那就是螞蟻。

16、 螞蟻是群居動(dòng)物。一個(gè)個(gè)小生靈組成了螞蟻這個(gè)強(qiáng)大的家族。兵蟻、工蟻、蟻后等各盡所能，各司其職。兵蟻的職責(zé)是警衛(wèi)和戰(zhàn)斗，它們守護(hù)著蟻穴，隨時(shí)準(zhǔn)備進(jìn)行“反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)”；工蟻成年累月辛苦勞作，侍奉蟻后，喂養(yǎng)幼蟻，鞠躬盡瘁，死而后已；蟻后雖過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，卻擔(dān)負(fù)著全族繁衍的重任，是一族興旺的根基。 這就是我喜愛(ài)的黑色的小生靈——螞蟻。 【課堂作業(yè)】 假如你要向朋友推薦《昆蟲(chóng)記》，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)推薦的理由。 參考答案： ① 《昆蟲(chóng)記》是作者對(duì)昆蟲(chóng)最直觀的研究記錄，影響了無(wú)數(shù)科學(xué)家、文學(xué)家及普通大眾，其文學(xué)及科學(xué)非凡的成就受到舉世推崇。雖然全文用大量篇

17、幅介紹了昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，但行文優(yōu)美，生動(dòng)活潑，充滿了盎然的情趣和詩(shī)意，被公眾認(rèn)為是跨越領(lǐng)域、超越年齡的不朽傳世經(jīng)典！ ② 《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲(chóng)性，將昆蟲(chóng)世界化作供人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。 ③法布爾擁有“哲學(xué)家一般的思考，美術(shù)家一般的看法，文學(xué)家一般的感受與抒寫(xiě)"。這本書(shū)中在對(duì)一種種昆蟲(chóng)、日常生活習(xí)性、特征的描述中體現(xiàn)出作者對(duì)生活世事特有的眼光。字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)。 【閱讀推薦】 卞毓麟《星星離我們有多遠(yuǎn)》

18、 卞毓麟，1943年生，天文學(xué)家、科普作家。作品曾獲國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)、“五個(gè)一工程”圖書(shū)獎(jiǎng)等，多次入選中小學(xué)語(yǔ)文課本。代表作品有《星星離我們有多遠(yuǎn)》《挑戰(zhàn)火星》《宇宙風(fēng)采》等。 內(nèi)容概覽: 天文學(xué)是一門(mén)奧妙無(wú)窮、令人神往的學(xué)科。作者把歷代天文學(xué)家創(chuàng)造“量天尺"的過(guò)程娓娓道來(lái)，介紹了從近處的月亮到極遠(yuǎn)處的類星體的距離的測(cè)量、估算，包含了大量天文知識(shí)和歷史知識(shí)。本書(shū)文筆流暢，故事性強(qiáng)，是難得的天文科普佳作。 蕾切爾·卡森《寂靜的春天》 【作者簡(jiǎn)介】蕾切爾·卡森 國(guó)籍：美國(guó) 【內(nèi)容簡(jiǎn)介】卡森以生動(dòng)而嚴(yán)肅的筆觸，描寫(xiě)因過(guò)度使用農(nóng)藥而導(dǎo)致環(huán)境污染、生態(tài)破壞，最終給人類帶來(lái)不堪重負(fù)的災(zāi)難，闡述了農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染，用生態(tài)學(xué)的原理分析了這些化學(xué)殺蟲(chóng)劑對(duì)人類賴以生存的生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)的危害，指出人類用自己制造的毒藥來(lái)提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，無(wú)異于飲鴆止渴，人類應(yīng)該走“另外的路”。 【綜合評(píng)價(jià)】該書(shū)將近代污染對(duì)生態(tài)的影響透徹地展示在讀者面前，給予人類強(qiáng)有力的警示。作者在書(shū)中對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)家的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和政府的政策提出挑戰(zhàn)，并號(hào)召人們迅速改變對(duì)自然世界的看法和觀點(diǎn)，呼吁人們認(rèn)真思考人類社會(huì)的發(fā)展問(wèn)題。另外，她記錄了工業(yè)文明所帶來(lái)的諸多負(fù)面影響，直接推動(dòng)了日后現(xiàn)代環(huán)保主義的發(fā)展。