蘇教版生物七年級(jí)上冊(cè)第2章《探索生命》練習(xí)題

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1、 2019 最新蘇教版生物七年級(jí)上冊(cè)第 2 章《探索生命》練習(xí)題探索生 命》習(xí)題 一、選擇題（本大題共 25 小題 ,每小題 2 分 ,滿(mǎn)分 50 分。） 1.生物學(xué)研究的內(nèi)容包括生物的（ ） ①形態(tài) ②結(jié)構(gòu) ③分類(lèi) ④生理 ⑤遺傳和變異 ⑥進(jìn)化 ⑦生態(tài) A. ①② ④ B. ③⑤⑥⑦ C.①②③④⑤⑥ D. ①②③④⑤⑥⑦ 2.分類(lèi)學(xué)家們將地球上所有的生物分為植物和動(dòng)物等界 ,每個(gè)界又分出若干門(mén) ,可排列為 七個(gè)分類(lèi)單位 ,這些分類(lèi)單位從大到小排列正確的是（ ） A. 界、門(mén)、綱、目、科、屬、

2、種 B. 門(mén)、綱、目、科、屬、種、界 C.界、綱、門(mén)、目、科、屬、種 D. 界、門(mén)、科、綱、目、屬、種 3.下列哪種職業(yè)與生物學(xué)聯(lián)系最密切？（ ） A ．司機(jī) B．工程師 C．幼兒教師 D ．藥劑師 4.下列哪一項(xiàng)說(shuō)明人類(lèi)的生產(chǎn)需要生物科學(xué)知識(shí)？（ ） A ．三峽大壩截流選擇在枯水期 B ． “神舟 ”五號(hào)飛船進(jìn)行第五次飛行試驗(yàn) C．利用細(xì)菌生產(chǎn)、制造動(dòng)物胰島素 D．納米材料用于衣服制作 5.小亮調(diào)查完公園的生物種類(lèi) 后 ,將有關(guān)的生物分成了動(dòng)物、植物和其他生物三類(lèi)。他 所采用的分類(lèi)依據(jù)是（ ） A. 生活環(huán)境 B.形態(tài)結(jié)構(gòu) C. 生物用途

3、 D.個(gè)體大小 6.下列關(guān)于人類(lèi)基因組計(jì)劃意義的說(shuō)法 ,不正確的是（ ） A. 解釋多種生命現(xiàn)象 B. 進(jìn)一步探究人類(lèi)生老病死、思維、記憶等是怎么回事 C.找到治療各種疾病的更好方法 D. 謀取利益 7.什么方法的運(yùn)用使生物學(xué)進(jìn)入實(shí)證科學(xué)的行列？（ ） A ．調(diào)查法 B.觀察法 C．實(shí)驗(yàn)法 D ．比較法 8.下列哪一項(xiàng)都是科學(xué)活動(dòng)的范疇？（ ） A. 觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)資料 B.觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、主觀臆斷 C.實(shí)驗(yàn)、觀察、猜想、閉門(mén)造車(chē) D.寫(xiě)作、演算、觀察、查閱資料 9.下列屬于生物學(xué)研究的基本方法的有（ ）

4、 1 / 8 ①觀察法 ②實(shí)驗(yàn)法 ③分析法 ④調(diào)查法 A ．①②③ B ．①③④ C．②③④ D ．①②④ 10.在做 “響尾蛇是如何追尋它放走的獵物的 ”實(shí)驗(yàn)時(shí) ,將一只沒(méi)有被蛇咬過(guò)的死老鼠用于 實(shí)驗(yàn)的目的是（ ） A. 作為重復(fù)實(shí)驗(yàn)以減少誤差 B. 將它與響尾蛇咬過(guò)的死老鼠形成對(duì)照 C.研究響尾蛇習(xí)慣襲擊死的還是活的老鼠 D.將響尾蛇咬過(guò)的死老鼠作為實(shí)驗(yàn)組 11.響尾蛇能對(duì)下列哪種獵物進(jìn)行追尋？（ ） A ．活的未被咬傷的老鼠 B ．被它咬傷的或咬死的老鼠 C．沒(méi)被它咬死的老鼠 D ．以上三者都行 12.

5、研究響尾蛇捕食老鼠的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中需要幾只死老鼠？（ ） A ．一只 B．兩只 C．三只 D．?dāng)?shù)量不限 13.下圖所示四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中 ,用哪一個(gè)來(lái)探究 “光對(duì)鼠婦生活的影響 ”更科學(xué)？（ ） 14.某實(shí)驗(yàn)小組在探究溫度對(duì)霉菌生長(zhǎng)的影響時(shí) , 作出的假設(shè)是霉菌生長(zhǎng)需要適宜的溫 度?？蓪?shí)驗(yàn)結(jié)果卻是在 20 ℃和 4 ℃條件下相同。對(duì)此該小組應(yīng)該（ ） A. 放棄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 B. 重新設(shè)置實(shí)驗(yàn)條件 ,重復(fù)實(shí)驗(yàn)操作 C.適當(dāng)修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果以保持與原有的假設(shè)一致 D. 不管實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ,直接根據(jù)假設(shè)得出結(jié)論 15.

6、某牧場(chǎng)的一大片牧草又矮又小 ,后來(lái)有人發(fā)現(xiàn)牧場(chǎng)內(nèi)有一小片牧草長(zhǎng)得非常茂盛 ,原 來(lái)是微量元素鉬的微妙作用。這一過(guò)程最初是使用了科學(xué)探究的哪一種基本方法？（ ） A ．分析資料 B ．調(diào)查 C．收集資料 D ．觀察 16. 在探究 “光對(duì)鼠婦生活影響 ”的實(shí)驗(yàn)中 ,將實(shí)驗(yàn)盒一邊遮光 ,另一邊不遮光 ,這是為了（ ） A ．提供一種無(wú)光的條件 B ．便于觀察 C．控制變量 D ．設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn) 17.某班同學(xué)在 “探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素 ”的實(shí)驗(yàn)中 ,甲、乙、丙、丁四組同學(xué)所使 用的鼠婦數(shù)量依次是 3 只、 2 只、 1 只、 10 只 ,

7、使用鼠婦數(shù)量比較科學(xué)的小組是（ ） A. 丁 B. 丙 C.乙 D. 甲 18.某同學(xué)設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)：他將小 麥種子分為等量的兩組 ,給予適量的水、適宜的 2 / 8 溫度 ,一組放在陽(yáng)光下 ,另一組放在黑暗透氣的紙盒里 ,他想要探究的問(wèn)題是（ ） A. 水分對(duì)小麥種子萌發(fā)是否有影響 B.光照對(duì)小麥種子萌發(fā)是否有影響 C.空氣對(duì)小麥種子萌發(fā)是否有影響 D.溫度對(duì)小麥種子萌發(fā)是否有影響 19.為了了解火星上是否有生命存在 ,科學(xué)家設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：假如宇宙飛船能將火 星土壤帶回地球 ,可將火星土壤放入一個(gè)密閉

8、的箱子內(nèi) ,然后向箱內(nèi)通入混合氣體（徹底除去 微生物） ,并添加無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。接著可以通過(guò)測(cè)定氣體的成分比例是否發(fā)生變化 來(lái)作出判斷。這一實(shí)驗(yàn)是基于（ ）的假設(shè)進(jìn)行的。 A ．具有生命的物體都能進(jìn)行繁殖 B．具有生命的物體都能進(jìn)行新陳代謝 C．火星上的生命一定是植物 D ．火星上的生命一定是單細(xì)胞的生物 20.繼西瓜 “爆炸 ”事件發(fā)生后 ,西瓜膨大劑進(jìn)入民眾視野。有人將健康狀況良好的小白鼠 平均分為兩組 ,其中一組喂膨大劑以探究其對(duì)動(dòng)物有無(wú)影響。這種方法屬于（ ） A. 觀察法 B. 調(diào)查法 C.實(shí)驗(yàn)法 D. 測(cè)量法 21.如果在做

9、實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的結(jié)果與假設(shè)不一樣 ,你不應(yīng)該做的是（ ） A. 修改假設(shè) ,重新實(shí)驗(yàn) B. 修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) ,讓它與假設(shè)相符 C.檢查過(guò)程是否有問(wèn)題 ,重新把實(shí)驗(yàn)做一次 D. 檢查過(guò)程都沒(méi)有問(wèn)題 ,相信結(jié)論是正確的 22. 我國(guó)科學(xué)家通過(guò)努力 ,終于摸清了野生東北虎的數(shù)量。這項(xiàng)活動(dòng)主要采用的方法是（ ） A. 觀察法 B. 調(diào)查法 C.實(shí)驗(yàn)法 D. 分類(lèi)法 23. “這滴水中的動(dòng)物可能是草履蟲(chóng) ”,這句話屬于（ ） A. 假設(shè) B. 問(wèn)題 C.結(jié)論 D. 幻想 24.（廣東東莞）為了探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件 ,某生物小組取經(jīng)過(guò)消毒的

10、 甲、乙、丙三個(gè)相同的錐形瓶 ,按下表要求進(jìn)行處理。 瓶號(hào) 甲 乙 丙 加入物質(zhì) 50 毫升滅菌牛奶 50 毫升滅菌牛奶 50 毫升滅菌牛奶 瓶口處理 不作處理 不作處理 用消毒棉球塞住 溫度 25 ℃ 5 ℃ 25 ℃ 請(qǐng)據(jù)表分析：表格中包含了多少組對(duì)照實(shí)驗(yàn) ,變量分別是什么？（ ） A.2 組 ,溫度、空氣 B.2 組 ,溫度、消毒棉球 C.2 組 ,溫度、細(xì)菌 D.3 組 ,溫度、消毒棉球、細(xì)菌 3 / 8 25.科研人員按如下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①將香菇菌種通過(guò)無(wú)菌操作等

11、量接種到兩份相同 的培養(yǎng)基中；②把接種后的培養(yǎng)基分別放在兩個(gè)箱子中 ,在其中的一個(gè)箱子中央放入磁鐵 , 另一個(gè)不放磁鐵作為對(duì)照組；③每天觀察、測(cè)量并記錄菌絲的長(zhǎng)度。該實(shí)驗(yàn)要研究的問(wèn) 題是（ ） A. 水分對(duì)香菇的生長(zhǎng)是否有影響 B.培養(yǎng)基對(duì)香菇的生長(zhǎng)是否有影響 C.磁鐵對(duì)香菇的生長(zhǎng)是否有影響 D.光照對(duì)香菇的生長(zhǎng)是否有影響 二、非選擇題（本大題共 5 小題 ,共 50 分。） 26.（8 分）閱讀下列材料 ,回答后面的問(wèn)題。 1747 年 ,有位科學(xué)家將 12 名病情嚴(yán)重的壞血病患者分組 ,其中 2 人每天給 2 個(gè)橘子和 1 個(gè)檸檬 ,其

12、他 10 人不給橘子和檸檬。結(jié)果 ,進(jìn)食橘子和檸檬的 2 個(gè)人 6 天后病情大為減輕 ,26 天后兩人都恢復(fù)了健康 ,另外 10 人的病情沒(méi)有明顯改善。后來(lái) ,科學(xué)家從檸檬汁中提取出一 種活性物質(zhì) ,取名維生素 C,也被稱(chēng)為抗壞血酸。 （ 1）你認(rèn)為科學(xué)家發(fā)現(xiàn)維生素C 的過(guò)程中 ,采用的主要是哪種研究方法？ （ 2）你能用一句話表述這位科學(xué)家要研究的問(wèn)題嗎？ 27.（ 10 分）下面是昆蟲(chóng)學(xué)家做的一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)： 第一組：捉取 30 只灰褐色的山地蝗 ,放到灰褐色的山地背景中 ,然后放入 6 只雞 ,1 分鐘 后,山地蝗被吃掉

13、 4 只。 第二組：捉取 30 只灰褐色的山地蝗 ,放到綠色草叢 的背景中 ,然后放入了同樣數(shù)目的 雞 ,1 分鐘后 ,山地蝗被全部吃掉。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)完成下表。請(qǐng)你再思考一下 ,以上實(shí)驗(yàn)中 ,變 量是什么 ?說(shuō)明了什么問(wèn)題 ? 組別 放入蝗蟲(chóng) 蝗蟲(chóng)顏色 背景顏色 放入雞 時(shí)間 剩余蝗蟲(chóng) 第一組 第二組 28.（ 12 分）參考下面的小資料 ,結(jié)合你的日常生活經(jīng)驗(yàn) ,回答下列有關(guān)問(wèn)題。 幾種常見(jiàn)蔬菜在分類(lèi)學(xué)中的歸屬： 蘿卜：蘿卜屬、十字花科、白花菜目、雙子葉植物綱、種子植物門(mén)的被子植物亞門(mén)。 白菜：蕓薹屬、十字花科、白花

14、菜目、雙子葉植物綱、種子植物門(mén)的被子植物亞門(mén)。 蔥：蔥屬、百合科、百合目、單子葉植物綱、種子植物門(mén)的被子植物亞門(mén)。 辣椒：辣椒屬、茄科、茄目、雙子葉植物綱、種子植物門(mén)的被子植物亞門(mén)。 4 / 8 （ 1）這四種蔬菜被食用的部分 ,在生物學(xué)上所屬的器官分別是： 蘿卜： ；白菜： ；蔥： ；辣椒： 。 （ 2）如果依 據(jù)被食用部分是否有辣味來(lái)分類(lèi) ,蘿卜可以與小資料中的 分為一類(lèi)。 （ 3）生物學(xué)的分類(lèi)依據(jù)主要是 。在這種分類(lèi)體系下 ,蘿卜與其他三種蔬菜的親緣關(guān) 系,由近至遠(yuǎn)依次是 。原因是什么？ 。

15、 29.（ 12 分）科學(xué)實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)在于揭示變量之 間的因果關(guān)系。通過(guò)控制單一變 量以獲 得準(zhǔn)確可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ,是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的最大特色之一 ,也是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中最難做好的事情。請(qǐng)回 答下面 “光對(duì)鼠婦生活的影響 ”實(shí)驗(yàn)中有關(guān)變量的問(wèn)題。 （ 1）如果翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊 ,常常會(huì)看到一些鼠婦匆匆爬走。鼠婦爬走 是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎？根據(jù)這一問(wèn)題 ,可以確定實(shí)驗(yàn)的變量是 。 （ 2）在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置 ,使鐵盤(pán)內(nèi)形成明亮和黑暗兩種環(huán)境時(shí) , 鐵盤(pán)中軸線的兩側(cè)應(yīng)該 ( ) A. 一側(cè)蓋上紙板 ,另一側(cè)什么都不蓋 B. 一側(cè)蓋上紙板 ,另一側(cè)

16、蓋上玻璃板 C.一側(cè)什么都不蓋 ,另一側(cè)蓋上玻璃板 D. 一側(cè)蓋上紙板 , 另一側(cè)也蓋上紙板 （ 3）實(shí)施實(shí)驗(yàn)時(shí) ,如果鋪在鐵盤(pán)里的沙土上有小石塊 ,鼠婦可以鉆到明亮部分的小石塊 下面避光。下列對(duì)這種情況的處理方法中 ,正確的是（ ） A. 把石塊下的鼠婦統(tǒng)計(jì)到明亮的一組 B.把石塊下的鼠婦統(tǒng)計(jì)到黑暗的一組 C.把石塊下的鼠婦弄出來(lái)繼續(xù)實(shí)驗(yàn) D.把沙土里的小石塊篩出來(lái)重新實(shí)驗(yàn) （ 4）從第 2 分鐘起 ,每分鐘對(duì)鼠婦的分布情況進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì) ,并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在下面 的表格中。要得出相對(duì)準(zhǔn)確的結(jié)論 ,應(yīng)該依據(jù)的數(shù)據(jù)是（ ） 環(huán)境

17、 2 分鐘 3 分鐘 4 分鐘 5 分鐘 6 分鐘 7 分鐘 8 分鐘 9 分鐘 10 分鐘 11 分鐘 明亮 黑暗 A.2 分鐘時(shí)的記錄 B.6 分鐘時(shí)的記錄 C.11 分鐘時(shí)的記錄 D.平均值 5 / 8 (5)單一變量原則是處理實(shí)驗(yàn)中復(fù)雜關(guān)系的準(zhǔn)則之一。在本實(shí)驗(yàn)中 ,你認(rèn)為應(yīng)該主要排除 哪些干擾 ,以確保單一變量原則下的實(shí)驗(yàn)觀測(cè)？請(qǐng)說(shuō)出其中的兩種。 30.（ 8 分）在探究 “溫度對(duì)霉菌生活的影響 ”實(shí)驗(yàn)時(shí) ,可以將一組實(shí)驗(yàn)裝置放

18、在低溫或高 溫條件下 ,另一組實(shí)驗(yàn)裝置放在 條件下 ,如果改為探究 “濕度對(duì)霉菌生活的影響 ”,則我們應(yīng) 該把一組實(shí)驗(yàn)裝置放在干燥條件下 ,另一組實(shí)驗(yàn)裝置放在正常 條件下。兩組實(shí)驗(yàn)其他的條 件應(yīng)該完全相同且不能影響霉菌的正常生活。下面是小紅同學(xué)做 “探究濕度對(duì)霉菌生活的影 響”實(shí)驗(yàn)時(shí)設(shè)計(jì)的表格 ,請(qǐng)按要求完成下列問(wèn)題。 處理 A 環(huán)境 B 環(huán)境 方法 將 A 的饅頭置于塑料袋中 ,結(jié) 將 B 的饅頭置于塑料袋中 , 結(jié)扎袋口 ,放 扎袋口 ,放在溫暖、干燥的環(huán)境中 在

19、 的環(huán)境中 實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè) 后長(zhǎng)霉 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 后長(zhǎng)霉 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 參考答案 1.D 2.A 3.D 4.C 5.B 6.D 7.C 8.A 9.D 10.B 11.B 12.B 6 / 8 13. C 14. B 15.D 16.D 17.A 18.B 19.B 20.C 21.B 22.A 23.A 24

20、.C 25.C 26. （ 1）實(shí)驗(yàn)法。 （ 2）橘子和檸檬對(duì)治療壞血病是否有效。 27.見(jiàn)下表： 組別 放入蝗蟲(chóng) 蝗蟲(chóng)顏色 背景顏色 放入雞 時(shí)間 剩余蝗蟲(chóng) 第 一組 30 只 灰褐色 灰褐色山地 6 只 1 分鐘 26 只 第二組 30 只 灰褐色 綠色草叢 6 只 1 分鐘 0 只 變量是背景顏色。說(shuō)明體色與環(huán)境相適應(yīng)者更容易生存下去。 28.（ 1）根 葉 莖和葉 果實(shí) （ 2）蔥和辣椒 （ 3）生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征 白菜、辣椒、蔥 蘿卜與白菜的親緣關(guān)系最近 ,同屬于一個(gè)科；與

21、辣椒的親緣關(guān)系次之 , 同 屬于一個(gè)綱；與蔥的親緣關(guān)系最遠(yuǎn) ,既不是一個(gè)科 ,也不是一個(gè)綱 ,僅僅同屬于被子植物亞 門(mén) 29.（ 1）光 （ 2）B （ 3）D （ 4）C （ 5）土壤濕度、聲音、紙板蓋住的面積等。 30.常溫 濕度 處理 A 環(huán)境 B 環(huán)境 7 / 8 方法 溫暖、潮濕 實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè) 先長(zhǎng)霉 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 先長(zhǎng)霉 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 水分對(duì)霉菌的生活有影響（或霉菌的生活需要水分） 8 / 8