高一語文上冊《我們是怎樣過母親節(jié)的》課件 華東師大版.ppt

《高一語文上冊《我們是怎樣過母親節(jié)的》課件 華東師大版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高一語文上冊《我們是怎樣過母親節(jié)的》課件 華東師大版.ppt（46頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

我們是怎樣過母親節(jié)的,[加拿大]里柯克,學習目標,1、運用圈劃、批注的閱讀方法，捕捉文中的細節(jié)，思考細節(jié)的內(nèi)涵。 2、在語言的品味中，想象文中各個人物的心理活動，感受母親的內(nèi)心。 3、注意對比手法的運用，體會文章幽默的語言風格，感受幽默背后的深情。,說明： 這篇課文是本單元中最淺顯的一篇，起到基礎(chǔ)和鋪墊的作用。對于高一學生來說，大部分同文中的孩子一樣習慣了母親無微不至、潤物無聲的照顧和無休止的犧牲，本文猶如一面鏡子，照出了當代學生真實的家庭生活狀態(tài)，所以，這篇文章是本單元中最貼近學生實際，也最能夠引起學生共鳴的。而細節(jié)是生活真實的再現(xiàn)，細心體會文中細節(jié)的內(nèi)涵，能夠激發(fā)學生自身的情感體驗，從而自然地感受到母愛的無私與偉大。,母親的內(nèi)心活動是豐富的，但是孩子往往會忽略母親的感受。所以，引導(dǎo)學生想象各個人物的心理，尤其是母親的心理活動，通過設(shè)身處地換位思考的形式使學生領(lǐng)悟母親的犧牲精神是比較有效的方法。里柯克的作品是以幽默見長的，本文的幽默是通過母親與父親、孩子之間不斷的對比表現(xiàn)的，這種對比使人在笑聲中領(lǐng)悟親情的份量，更加感受到母愛的無以為報。,學習重難點,1、重點：品味文中細節(jié)的內(nèi)涵，感受母愛的無私和偉大。 2、難點：理解作者是怎樣通過幽默的語言風格表現(xiàn)深沉的母愛的。,說明： 細節(jié)是最能夠打動人，也最難編造的東西，所以，在閱讀文章時，如果能夠養(yǎng)成捕捉細節(jié)，品味細節(jié)內(nèi)涵的習慣，就能更好地感受文中母親的偉大和無私。所以，指導(dǎo)學生品味細節(jié)的內(nèi)涵是準確把握文章情感的重點。,母愛是一個深刻而沉重的話題，尤其是母親的無私、犧牲，往往令人落淚，而作為著名幽默文學作家的里柯克，選擇了以幽默的方式來表現(xiàn)這種深沉的情感，這恐怕是大部分學生學習本文的障礙點。面對幽默的文字，除了笑，我們還應(yīng)該有怎樣的思考？本文幽默的風格主要是通過對比的手法來展現(xiàn)的，所以，思考可以從此處入手，利用各種形式的鮮明的對比幫助學生感受到幽默背后的深情，體會到笑與淚交融的力量。,作者簡介,里柯克(1869―1944),生于英國漢普夏郡農(nóng)村.幼年隨父母移居加拿大安大略省錫姆科湖畔,以墾荒為生,家境貧困.多倫多大學畢業(yè)后,曾在美國芝加哥大學攻讀政治經(jīng)濟學,獲博士學位.歷任加拿大麥吉爾大學講師,教授等職.里柯克十分推崇狄更斯和馬克．吐溫,他的創(chuàng)作深受他們的影響.里柯克認為幽默來源于生活,由于美好的理想與渺小的現(xiàn)實發(fā)生矛盾而產(chǎn)生,并且經(jīng)常是眼淚和微笑的混合.著有《我在英國的發(fā)現(xiàn)》,《繁雜的高等教育》等二十幾本幽默隨筆以及長篇小說《小鎮(zhèn)艷陽錄》等.,母親節(jié)的由來,第一個母親節(jié)于1908年5月10日在西弗吉尼亞和賓夕法尼亞州舉行，1913年，美國國會通過了一份議案，將每年5月的第二個星期天作為 法定的母親節(jié)。在這次節(jié)日里，康乃馨被選中為獻給母親的花，并以此流傳下來。,情景導(dǎo)入,母愛、親情是出于人的自然本性，與生俱來的，它也必然會無限延續(xù)，成為永恒的話題。 作為一位幽默大師，里柯克又將以一種什么方式帶我們?nèi)ソ庾x母愛呢？讓我們一起走進《我們是怎樣過母親節(jié)的》，作一次探究之旅。,初讀課文,1.讀準下列詞語中加點字的讀音。 里柯克（kē） 點綴（zhu） 圣誕節(jié)（dn） 雇傭（g） 游逛（gung） 魚簍（lǒu） 折騰（zhē teng） 瞅（chǒu） 拽（zhui） 筵席（yn）,2.解釋詞語: 成年累月：整年整月，形容時間長 點綴：加以襯托和裝飾，使原有的事物更加美好 報償：報答和補償。,母親不但沒有出外休息,也沒有在家里安靜,卻更加操勞了一天,非但沒有感到這種矛盾,而且心安理得;,也沒有感到任何異常,母親,父親 孩子們,結(jié)果,打算,意味,,,,故事品味,過母親節(jié)要讓母親休息,報答她的操勞。,,,,,朗讀課文，整體理解,1.我們?yōu)槭裁礊椤澳赣H節(jié)”舉行一次特別的慶祝？ 我們體會到：母親為我們成年累月地操勞，她吃足苦頭和付出犧牲，全都是為了我們的緣故。,2.從體裁上看，這部作品通常被認為是具有較強情節(jié)性的散文，文章是按照怎樣的順序展開故事情節(jié)的？ —— —— —— —— —— ——,決定過節(jié),準備過節(jié),意料之外的安排,出現(xiàn)波折,解決波折,游逛釣魚,晚歸盛宴,3、作者一家原打算是怎樣過母親節(jié)的？ 明確：決定為“母親節(jié)”舉行一次特別慶祝，把這一天過得像圣誕節(jié)或別的盛大的節(jié)日一樣隆重，讓母親兜車享受。,4.我們?nèi)覟閳蟠鹉赣H成年累月的操勞，是怎樣準備過母親節(jié)的？ 父親、姐姐、我、妹妹、弟弟請假回來。 用鮮花點綴房間，在壁爐上擺些格言。 兩個姑娘都買了新帽子，父親為我們兄弟倆買了幾條新絲帶。,5、但實際上為了慶祝母親節(jié)，父親和孩子們?yōu)槟赣H做了些什么？母親為“我們”做了些什么？ 同桌合作完成事件統(tǒng)計，交流統(tǒng)計結(jié)果及感受。明確： 我們：什么也沒有為母親做。 母親：為我們準備晚飯；伺候父親；幫忙上菜；洗碗塊。,6、作者這樣寫的意圖是什么？ 課堂交流：通過對比顯示母親的偉大，同時以一種對比來顯示反諷，顯示父親和孩子的自私，也從反面顯示出母親的無私。,研讀課文，品位細節(jié),仔細研讀課文細節(jié)，反復(fù)品讀相關(guān)段落，思考： 1、我們”一家的“出發(fā)點”是為了給母親過節(jié)，但是，最后，母親卻獨自留在家里操持家務(wù)，等待一家人郊游歸來，事實上又回到了起點。學生仔細閱讀文章，圈劃出“我們”一家過母親節(jié)的細節(jié)，結(jié)合感觸最深的細節(jié)談?wù)勛约旱睦斫狻?小組交流，說說各自的感受。教師引導(dǎo)學生思考以下問題： （1）當初決定父親留下，父親說了一大堆他留下來的好處，其中又說到大家也用不著顧慮他三年來一直沒有過過一個真正的假日這回事，還說，本來，他想過什么節(jié)就是想入非非。聯(lián)系上下文，想想這兩句是真話還是反話，有無言外之意？,思考，明確：父親說的兩句話當是反話。三年的時間和一次假日都沒有真正過過，這在對比上是非常懸殊的，說“用不著顧慮”，其實就是提醒大家要考慮、要顧及。說本來他想過什么節(jié)就是想入非非，這已經(jīng)近乎發(fā)牢騷、表抱怨。這些都是他話里的言外之意。,（2）最后決定母親留下，父親又說出免得她著涼等一大堆好處，這些話是真誠的嗎？ 討論明確：決定母親留下了，又要說免得她外出著涼，這是自己得了好處不承認，別人沒得到實惠還要硬給她安上“得了好處”的虛名。表面上是寬慰別人，實質(zhì)上是替自己解脫；表面上是替別人著想，實際上仍然打的是自己的小算盤。所以這些話是不真誠的。,寫父親突出他千方百計地掩飾自己的自私，他的言內(nèi)和言外之意的矛盾充分暴露了他的自私，這里運用反語的手法。,（3）全文反復(fù)強調(diào)其他人不合適留在家里的理由，這與慶祝母親節(jié)，“讓母親休息一天”的強烈動機有無矛盾？如有矛盾，作者不厭其煩地細寫是要表達對父親及孩子們態(tài)度的同情還是有點嘲笑意味？或者主要是歌頌?zāi)赣H天生以犧牲為樂？,學生可以各抒己見，教師點撥、歸納： 反復(fù)強調(diào)其他人不合適留在家里與“讓母親休息一天”的強烈動機顯然是有矛盾的。其他人留在家里的理由都是為了戴帽子之類的微不足道的小事。即使父親所謂三年來沒過過一個真正的節(jié)日的理由與操勞一生的母親，又適逢母親節(jié)這個特殊日子相比都是應(yīng)當讓路的。,所以作者不厭其煩細寫這一切包含了對父親及孩子們的嘲笑。同時，文章這樣寫，更是歌頌了母親天生以犧牲為樂，因為文中表現(xiàn)出，母親對這一切“理由”似乎樂于接受或者至少是并不關(guān)注，她關(guān)注的是孩子們、親人們過得愉愉快快，她能為這些提供她的服務(wù)就是她的最大快樂，就是她的節(jié)日。,就象《養(yǎng)母》的母親看著親人們吃好吃的飯菜，自己一口不吃卻覺得是最幸福的時刻；《慈母情深》的母親辛苦掙來錢不許替她買罐頭，而給兒子買書卻感到挺高興。父愛也一樣，真正的父愛也是以犧牲為樂的，就像《背影》里的父親，不顧年齡、身體、尊嚴，為二十歲的兒子忙這忙那，挑這揀那，忙得心甘情愿，做得心滿意足。,品味重點細節(jié)，理解作者情感，把握文章主旨,1.帶母親兜逛的計劃為什么發(fā)生了變化，是為母親著想嗎? 因為父親想釣魚，且買了新魚桿。不是為母親著想。,2.當車上只能坐5人時，我們都找了什么理由說自己留下不合適？你覺得這些理由成立嗎？ 父親說自己三年來一直沒有過過一個真正的假日，且留在家里我們知道他一定會闖禍；姐妹倆認為不展示一下新帽子未免太遺憾；我們在準備飯菜上幫不上忙。,3.在這一天，我們?nèi)プ隽耸裁?？母親又做了什么？,我們?nèi)ルS父親釣魚。 母親安排格言和布置裝飾品、裝飾新帽子、為我們收拾出行的所有東西、在家準備午飯、在吃飯時幫著上菜、收盤、飯后擦桌子、洗碗碟。,4父親說，他出去釣魚主要是讓母親安靜的休息，這說明了什么？ 說明他只要在家里，就沒有讓母親安靜過。 5母親為什么眼里含著淚水，說“這是她有生以來過得最最快樂的一天”？ 以自己的孩子、自己的親人的快樂為自己的快樂，哪怕自己只有辛苦付出而沒有享受也在所不計，這正是真正的母愛的表現(xiàn)。,6.文中除了表現(xiàn)母親對家庭無私的愛之外，還表達了作者怎樣的態(tài)度？ 還表達了作者對家人和自己自私虛偽、生活中習慣于被母親照顧，卻不愿意為母親付出的暗諷。如那位“父親”，當因為車擠他不得已決定留下來時，緊接著便是一番自我表白、自我夸耀；當本來最應(yīng)該郊游的母親決定代替他留下來后，他便找出種種好理由說明母親不去的合理性、正當性（怕著涼、需要安靜），來哄人和平撫自己良心的不安。這些“行狀”便暴露了“父親”既要面子、顯得肯為別人犧牲，而實際上又不肯為別人犧牲的虛偽。這是一種連他本人也不自知或不愿意認識到的淺度的虛偽。這種虛偽更反襯出母親任勞任怨、茹苦含辛的奉獻、犧牲精神的偉大與崇高。,,租一輛汽車讓母親到鄉(xiāng)下兜游,享受,母親說自己更喜歡舊的,女兒就說:母親戴舊帽子更加合適,,,父親提議,與其出游不如釣魚,,,為母親買一頂新帽子,汽車太小,容納不下全家人,必須有一個人留在家里,父親留下來不合適,于是……,喜劇性情節(jié),,孩子留下來也不合適,深長的意味,表面上,實際上,“隆重”.慶祝母親節(jié),為著讓母親開心的一切舉措一個又一個被否決,對母親節(jié)的一再強調(diào),為了母親,漫不經(jīng)心,為了自己,,,,為了自己,質(zhì)疑探究,這家人不愛自己的母親嗎，他們的愛表現(xiàn)在哪里，這愛與母親對家人的愛相比如何？,中心思想,本文記敘了“母親節(jié)”這天“我們”全家慶祝的過程，從準備到出游，都是以母親享受為由，結(jié)果母親不但沒得到享受，而且還比平時更勞累，但毫無怨言，贊揚了母親的偉大，同時也告訴人們：尊重母親，提高婦女的地位不應(yīng)掛在嘴上，而應(yīng)該落實在具體行動上。,看著母親一絲一絲的白發(fā)/一條一條逐日漸深的皺紋/多年含辛茹苦/哺育我成人的母親/在這屬于您的節(jié)日里/請接受我對您最深切得祝愿：節(jié)日快樂，永遠年輕！,也許我很任性,固執(zhí),令您操心,惹您生氣;也許我總愛自作主張,自作聰明,把您的話當成羅嗦.但是,在我的心里,媽媽,我其實很愛您!,祝福天下母親,拓展延伸,1、我們有沒有像文中的人物，讓自己的母親過這樣的母親節(jié)？,2、我給母親說的話：,課堂訓練,一、語言描寫是對人物進行塑造的一個重要方法。課文《我們是怎樣過母親節(jié)的》一文中，母親無疑該是主角，但文中卻是父親在喋喋不休，你認為這樣的安排合適么，為什么？,答:合適。因為父親的喋喋不休正反襯了母親總是盡心盡力、默默無聞地為家人服務(wù)。,二、探究《我們是怎樣過母親節(jié)的》的結(jié)尾部分，回答問題。 這頓飯吃了好長的時間，真是有趣極了。吃完飯，我們大伙爭著幫忙擦桌子、洗碗碟，可是母親說她情愿親自來做這些事，我們只好讓她去做了，因為這一次我們也總得遷就她才行。,一切收拾完畢，已經(jīng)很晚了，睡覺之前我們?nèi)既ノ沁^母親；她說，這是她有生以來過得最最快活的一天，我覺得她眼里含著淚水?？傊?，我們大家都感覺到，我們所做的一切得到了最大的報償。 1、這里的“遷就”這個詞用得妥當么？說說你的理由。,答:“遷就”用得非常幽默。明明是母親無私奉獻了自己的一切，卻被說成是造就她，好像不是孩子不懂得體貼母親，而母親有什么古怪脾氣似的。,2、最后母親“眼里含著淚水”，有人說，是因為這一天母親太辛苦，也太受委屈了；也有人說，母親一天的辛勞得到了回報——家人的快樂，所以，這淚水是欣慰與幸福的。你贊成哪種觀點？或者，你有自己獨特的見解，不妨談?wù)劙桑?答：,謝謝觀賞,