（課標(biāo)版）高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 第十九單元 中外歷史人物評說 課時跟蹤訓(xùn)練39 中國歷史上的任務(wù)-人教版高三全冊歷史試題

《（課標(biāo)版）高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 第十九單元 中外歷史人物評說 課時跟蹤訓(xùn)練39 中國歷史上的任務(wù)-人教版高三全冊歷史試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（課標(biāo)版）高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 第十九單元 中外歷史人物評說 課時跟蹤訓(xùn)練39 中國歷史上的任務(wù)-人教版高三全冊歷史試題（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時跟蹤訓(xùn)練(三十九) 中國歷史上的任務(wù) 1．(2015·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)閱讀下列材料，回答問題。 材料　丘處機(jī)(1148～1227年)，登州(今屬山東)人，19歲時投入道教全真派。全真派是當(dāng)時新出現(xiàn)的一個道教派別，主張兼修儒、釋。丘處機(jī)潛心研習(xí)，成為一方道教領(lǐng)袖。其時黃河南北陷于戰(zhàn)亂，全真派徒眾劇增，成為蒙古、金、宋競相爭取的對象。 1220年，應(yīng)成吉思汗之召，丘處機(jī)偕弟子西行，歷時四年，行程萬余里，到達(dá)成吉思汗駐蹕的雪山(在今中亞地區(qū))。成吉思汗常與他交談，丘處機(jī)“每言欲一天下者，必在乎不嗜殺人。及問為治之方，則對以敬天愛民為本”。成吉思汗深為認(rèn)同，“命左右書之，且以訓(xùn)諸子”。史載：

2、某日暴雷異常，成吉思汗詢問是何預(yù)兆，丘處機(jī)借此回答說：“人罪莫大于不孝，不孝則不順乎天，故天威震動以警之。似聞境內(nèi)不孝者多，陛下宜明天威，以導(dǎo)有眾?！背杉己共杉{了他的建議。 丘處機(jī)的弟子李志常撰寫了《長春真人西游記》一書，記錄了丘處機(jī)西行謁見成吉思汗的經(jīng)歷與見聞，流傳至今?！獡?jù)《元史》等 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析丘處機(jī)的意見被成吉思汗接受的原因。 (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出丘處機(jī)西行的意義。 [解析]　本題考查學(xué)生解讀材料信息、歸納概括和綜合分析問題的能力。第(1)問可結(jié)合材料從成吉思汗維護(hù)統(tǒng)治的需要、丘處機(jī)善于利用時機(jī)等方面概括；第(2)問要求分析丘處

3、機(jī)西行的意義，可以依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識得出。 [答案]　(1)成吉思汗需要為龐大的統(tǒng)治區(qū)域?qū)で笾卫矸椒?；丘處機(jī)學(xué)識廣博；善于選擇勸諫的方式與時機(jī)。 (2)使蒙古最高統(tǒng)治者較為深入地接觸到中原的思想文化；為后來元朝的統(tǒng)治起了一定作用；留下了關(guān)于當(dāng)時西域地區(qū)重要的文獻(xiàn)記錄。 2．(2015·保定市高三調(diào)研考試)閱讀下列材料，回答問題。 材料一　貞觀元年，李世民就指出：“死者不可再生，用法務(wù)在寬簡?！贝撕筮€多次指示臣下：“國家法令，惟須簡約”，“不可輕出詔令”，“若不常定，則人心多惑，奸詐益生”。……李世民自己先后怒殺大理寺丞張?zhí)N古和交州刺史盧祖尚以后，又再三追悔，自責(zé)思慮“不審”，甚至斥

4、責(zé)臣僚們不該不加諫阻，以致錯殺了人……因此當(dāng)時雖然已有“三復(fù)奏”，即死刑執(zhí)行前應(yīng)向皇帝請示三次的規(guī)定，但他認(rèn)為并沒有解決問題，于是又規(guī)定了“五復(fù)奏”，即決前一日、二日復(fù)奏，執(zhí)行之日三復(fù)奏的制度。并且規(guī)定：“自今門下覆理，有據(jù)法合死而情可宥者，宜錄狀奏?！? 材料二　“為君之道，必須先存百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。若安天下，必須先正其身，未有身正而影曲，上治而下亂者。”——《貞觀政要》 (1)根據(jù)材料一，概括指出唐太宗法制思想的突出特點(diǎn)。 (2)根據(jù)材料二和所學(xué)知識，概括指出唐太宗法制思想形成的原因及對當(dāng)時的影響。 [解析]　(1)本題主要考查的是對材料的理解概括能力

5、。從材料“用法務(wù)在寬簡”“雖然已有‘三復(fù)奏’，即死刑執(zhí)行前應(yīng)向皇帝請示三次的規(guī)定，但他認(rèn)為并沒有解決問題，于是再又規(guī)定了‘五復(fù)奏’，即決前一日、二日復(fù)奏，執(zhí)行之日又三復(fù)奏的制度”中可以概括答案。(2)本題主要考查的是對材料的理解分析能力。從材料“為君之道，必須先存百姓”“若安天下，必須先正其身，未有身正而影曲，上治而下亂者”并結(jié)合所學(xué)知識可以得出唐太宗法制思想形成的原因。根據(jù)所學(xué)知識就很容易得出唐太宗法制思想的影響。 [答案]　(1)特點(diǎn)：立法力求寬簡；法令要力求穩(wěn)定；對死刑嚴(yán)肅慎重。 (2)原因：吸取隋朝因暴政而亡的教訓(xùn)；唐初政治上需要穩(wěn)定，緩和社會矛盾；受“以民為本”思想的影響。影響：

6、促進(jìn)了唐朝法律制度的發(fā)展和完善，減少冤案；有利于社會秩序的穩(wěn)定和生產(chǎn)的恢復(fù)，推動治世局面的形成。 3．(2015·湖北省六校高三調(diào)考)閱讀下列材料，回答問題。 材料一　“國藩事功大于學(xué)問……繼桐城學(xué)派而革新，詩文辭賦領(lǐng)袖三朝(道光、咸豐、同治)……崇儒致用，道德文章冠冕一代?！薄肚迨犯濉ぴ鴩獋鳌? 材料二　豈惟近代，蓋有史以來不一二睹之大人也已。豈惟我國，抑全世界不一二睹之大人也已。然而文正固非有超群絕倫之天才，在并時諸賢杰中，稱最鈍拙。其所遭值事會，亦終身在拂逆之中。然乃立德、立功、立言，三并不朽。所成就震古鑠今，而莫與京者，其一生得力在立志，自拔于流俗，而困而知，而勉而行，歷百千

7、艱阻而不挫屈。不求近效，銖積寸累，受之以虛，將之以勤，植之以剛，貞之經(jīng)恒，帥之以誠，勇猛精進(jìn)，堅(jiān)苦卓絕?！簡⒊? (1)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出近代諸學(xué)者肯定和推崇曾國藩的主要依據(jù)。 (2)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括論證曾國藩在中國近代化進(jìn)程中的歷史地位。 [答案]　(1)依據(jù)：曾國藩平定內(nèi)亂，是清朝的中興之臣；曾國藩重視道德修養(yǎng)，是道德楷模；曾國藩繼承和革新桐城學(xué)派的文風(fēng)，在文學(xué)上有突出貢獻(xiàn)。 (2)歷史地位：曾國藩創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)，派遣留學(xué)生，是洋務(wù)運(yùn)動的奠基者和積極推行者。 4．(2015·海南卷)閱讀下列材料，回答問題。 材料　立憲政治，以代表國民公意為準(zhǔn)則

8、，而最適于運(yùn)用此制者，則莫如政黨政治。政黨政治與責(zé)任內(nèi)閣是聯(lián)為一體的。蓋必使國會占多數(shù)之政黨，組織完全政黨內(nèi)閣，方舉責(zé)任內(nèi)閣之實(shí)。 (政黨)貫徹國利民福之蘄向，進(jìn)而組織政府，則成志同道合之政黨內(nèi)閣，以其所信之政見，舉而措之裕如，退而在野，則使他黨執(zhí)政，而己處于監(jiān)督之地，相摩相蕩，而政治乃日有向上之機(jī)。——摘編自宋教仁《國民黨宣言》 《代草國民黨之大政見》等 (1)根據(jù)材料，概括指出民國初年宋教仁關(guān)于政黨政治的主張。 (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出宋教仁政黨政治活動的作用。 [解析]　(1)本小題主要考查從材料中獲取信息的能力。宋教仁關(guān)于政黨政治的主張依據(jù)材料逐條概括得出。由材料中

9、“必使國會占多數(shù)之政黨，組織完全政黨內(nèi)閣”得出主張以國會多數(shù)黨組成責(zé)任內(nèi)閣。由材料中“退而在野，則使他黨執(zhí)政，而己處于監(jiān)督之地……日有向上之機(jī)”得出主張?jiān)谝包h監(jiān)督政府。 (2)由材料中“政黨政治與責(zé)任內(nèi)閣是聯(lián)為一體的……組織完全政黨內(nèi)閣，方舉責(zé)任內(nèi)閣之實(shí)”可知實(shí)行政黨政治主要是為了實(shí)現(xiàn)立憲政治的目的。結(jié)合所學(xué)知識，當(dāng)時實(shí)行政黨政治，有助于改組國民黨。因?yàn)樗谓倘蕦φh政治的堅(jiān)持，宋教仁被刺殺，引發(fā)了維護(hù)民主共和的“二次革命”。 [答案]　(1)主張：成立政黨；實(shí)行多黨競爭；以國會多數(shù)黨組成責(zé)任內(nèi)閣，在野黨監(jiān)督政府。 (2)提出并實(shí)踐議會政治主張；在改組國民黨中起重大作用；為民主政治犧牲，引發(fā)

10、“二次革命”，為后來革命斗爭提供血的教訓(xùn)。 5．(2015·江蘇泰州一模)閱讀材料，回答下列問題。 材料一　1932年5月，鄧小平調(diào)到瑞金以南的會昌工作?！跁?，鄧小平和毛澤覃、謝唯俊、古柏等堅(jiān)持從實(shí)際情況出發(fā)，對“左”傾教條主義進(jìn)行了抵制。他們反對“城市中心論”，主張向敵人力量薄弱的廣大農(nóng)村發(fā)展；反對軍事冒險主義，主張誘敵深入；反對用削弱地方武裝的辦法來擴(kuò)大主力紅軍，主張兩種武裝力量都要發(fā)展；反對“左”的土地分配政策?！泄仓醒胛墨I(xiàn)研究室鄧小平研究組《鄧小平畫傳》 材料二　在經(jīng)濟(jì)政策上，我認(rèn)為要允許一部分地區(qū)、一部分企業(yè)、一部分工人農(nóng)民，由于辛勤努力成績大而收入先多一些，生活先好

11、起來。一部分人生活先好起來，就必然產(chǎn)生極大的示范力量，影響左鄰右舍，帶動其他地區(qū)、其他單位的人們向他們學(xué)習(xí)?！多囆∑轿倪x》第二卷 材料三　12億人口怎樣實(shí)現(xiàn)富裕，富裕起來以后財(cái)富怎樣分配，這都是大問題。題目已經(jīng)出來了，解決這個問題比解決發(fā)展起來的問題還困難。分配的問題大得很。我們講要防止兩極分化，實(shí)際上兩極分化已然出現(xiàn)。要利用各種手段、各種方法、各種方案來解決這些問題。少部分人獲得了那么多財(cái)富，大多數(shù)人沒有，這樣發(fā)展下去，總有一天會出問題。分配不公，會導(dǎo)致兩極分化，到一定時候問題就會出來?！多囆∑侥曜V》(1975～1997年) 材料四　我們不贊成臺灣“完全自治”的提法?！贫瓤梢?/p>

12、不同，但在國際上代表中國的，只能是中華人民共和國?！鎳y(tǒng)一后，臺灣特別行政區(qū)可以有自己的獨(dú)立性，可以實(shí)行同大陸不同的制度。司法獨(dú)立，終審權(quán)不須到北京。臺灣還可以有自己的軍隊(duì)，只是不能構(gòu)成對大陸的威脅。大陸不派人駐臺，不僅軍隊(duì)不去，行政人員也不去。臺灣的黨、政、軍等系統(tǒng)，都由臺灣自己來管。中央政府還要給臺灣留出名額。 我們堅(jiān)持謀求用和平的方式解決臺灣問題，但是始終沒有放棄非和平的可能性。——《鄧小平文選》第三卷 (1)根據(jù)材料一，指出鄧小平關(guān)于中國革命道路的主張。 (2)據(jù)材料二、三，比較鄧小平改革的著眼點(diǎn)發(fā)生了怎樣的變化？分析導(dǎo)致這種變化的原因。 (3)根據(jù)材料四，概括鄧小平為解決

13、臺灣問題提出了怎樣的設(shè)想。 (4)綜合上述材料，你認(rèn)為鄧小平最突出的精神品質(zhì)是什么？ [解析]　本題考查鄧小平的歷史貢獻(xiàn)和思想主張。其中第(1)問從材料一中提取有效信息即可回答。第(2)問由材料二中提及的一部分人先富起來，到材料三中財(cái)富公正公平分配。這一變化的原因主要從當(dāng)時兩極分化出現(xiàn)以及分配不公等方面分析。第(3)問容易回答，實(shí)際上就是“一國兩制”。第(4)問結(jié)合鄧小平不同時期提出的不同思想主張，并且其思想主張?jiān)诓粩嗟匕l(fā)展變化可知，應(yīng)該為實(shí)事求是的思想品質(zhì)。 [答案]　(1)主張：反對“城市中心論”，主張農(nóng)村包圍城市。 (2)變化：從允許一部分人先富裕起來變?yōu)楦辉Ｒ院笕绾螌?shí)現(xiàn)公正公平的分配，防止兩極分化。原因：發(fā)展不平衡；分配不公；出現(xiàn)了兩極分化。 (3)設(shè)想：“一國兩制”，臺灣高度自治；和平統(tǒng)一，但不承諾放棄使用武力。 (4)精神品質(zhì)：一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。