高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題集訓(xùn)提升練十八 散文閱讀專項(xiàng)練 群文閱讀 議論說(shuō)理類(lèi)散文（二）（含解析）新人教-新人教高三語(yǔ)文試題

《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題集訓(xùn)提升練十八 散文閱讀專項(xiàng)練 群文閱讀 議論說(shuō)理類(lèi)散文（二）（含解析）新人教-新人教高三語(yǔ)文試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題集訓(xùn)提升練十八 散文閱讀專項(xiàng)練 群文閱讀 議論說(shuō)理類(lèi)散文（二）（含解析）新人教-新人教高三語(yǔ)文試題（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、散文閱讀專項(xiàng)練·群文閱讀·議論說(shuō)理類(lèi)散文(二) (2020·洛陽(yáng)模擬)閱讀下面的文字,完成1～3題。(15分) 那牽曳陽(yáng)光的一縷亮腔 王劍冰 一 ①有哪一個(gè)縣名,是和一個(gè)劇種連在一起的?只有弋陽(yáng)。弋陽(yáng)腔因弋陽(yáng)立身,弋陽(yáng)亦因弋陽(yáng)腔揚(yáng)名?！斑?yáng)”二字本身就很有意味,那么,弋陽(yáng)腔呢? ②終于聽(tīng)到了,那是在一場(chǎng)雨中。很大的雨,似乎要先沐浴才能聽(tīng)曲。滿街都是雨水,“嘩嘩”的聲音充斥著整個(gè)場(chǎng)地,場(chǎng)地里已有不少人等在那里。他們從弋陽(yáng)的各個(gè)方位趕來(lái),濕了鞋子,濕了衣衫,一個(gè)個(gè)卻眼睛明亮,心志高昂,等著鑼鼓開(kāi)篇。戲是《珍珠記》,書(shū)生高文舉與王金貞悲歡離合的故事。據(jù)說(shuō)是一部百年老戲,2017年才由弋陽(yáng)

2、腔劇團(tuán)復(fù)排出來(lái)。 ③雨的聲音不時(shí)從門(mén)外傳來(lái),場(chǎng)內(nèi)的觀眾卻全然進(jìn)入了戲中。八場(chǎng)戲環(huán)環(huán)相連,緊緊相扣,人們有時(shí)叫好,有時(shí)鼓掌,有時(shí)私下里幫腔,直到遭強(qiáng)權(quán)拆分的夫妻在包拯的主持下于公堂團(tuán)圓,才舒心地出了一口氣。演出結(jié)束了,還有不少人站著遲遲不走。 二 ④我來(lái)弋陽(yáng)腔劇團(tuán)的時(shí)候,部分人員正在排戲,排的是新挖掘出來(lái)的傳統(tǒng)劇目《蘆花絮》,故事是民間喜聞樂(lè)見(jiàn)的忠孝內(nèi)容。 ⑤我就和舞臺(tái)總監(jiān)楊典榮聊了起來(lái)。老楊七十五了,說(shuō)話有些漏風(fēng),但吐音有力,精神矍鑠。喜歡了大半輩子弋陽(yáng)腔,人老了,在團(tuán)里操心。老楊說(shuō),弋陽(yáng)腔是元末明初的時(shí)候,浙江的南戲經(jīng)信江傳入弋陽(yáng)一帶,結(jié)合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)語(yǔ)和民歌滋生出的一個(gè)全新地方腔調(diào),后來(lái)

3、,昆山腔、弋陽(yáng)腔、余姚腔、海鹽腔被稱為“四大聲腔”。弋陽(yáng)腔是高腔鼻祖,京劇、湘劇、川劇、秦腔等四十多個(gè)劇種無(wú)不受到弋陽(yáng)腔的影響。清康乾時(shí)代,內(nèi)廷都以弋陽(yáng)腔和昆曲為主要演出曲目,乾隆五十大壽,點(diǎn)的就是弋陽(yáng)腔。 ⑥排練休息時(shí),我見(jiàn)到了《珍珠記》中扮演王金貞的徐小芳,這位1987年出生的鄱陽(yáng)人,讀初二的時(shí)候上饒藝校去招生,就進(jìn)了藝校。四年后畢業(yè),考到了新建的弋陽(yáng)腔劇團(tuán)。“這個(gè)團(tuán)是新團(tuán),年輕人多,同學(xué)多,風(fēng)氣正,最重要的還是覺(jué)得弋陽(yáng)腔有前途?！彼f(shuō)。她在這里認(rèn)識(shí)了愛(ài)人操正。操正在《珍珠記》中扮花臉,扮相讓人印象深刻。小芳說(shuō),團(tuán)里的人現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)還年輕,可也都三十左右了,再有十年就四十上下,很快的。我想

4、起演老仆的演員,她說(shuō)她叫黃青南,才三十二呢。哦,演得真好,把一個(gè)善良的老仆演活了。 ⑦弋陽(yáng)古戲臺(tái)數(shù)量的眾多,是我所想象不到的。一個(gè)個(gè)抱得十分緊密的村莊,竟然收藏著典雅精致的秘密,守護(hù)著村子長(zhǎng)久的信仰。戲臺(tái)多數(shù)是清代的,也有從明代堅(jiān)持到現(xiàn)在的。這些老戲臺(tái),就像固執(zhí)地開(kāi)放在鄉(xiāng)野的花樹(shù),不僅安撫了生活,也閃亮了歷史。 ⑧變化的時(shí)代,總會(huì)有一些不變的理想,那些同外婆的故事一樣老的唱曲,還頑固地統(tǒng)治著農(nóng)村的喜好。戲臺(tái)與戲曲也是一種未盡的情緣,當(dāng)鑼鼓聲從內(nèi)心響起,一切都成了上天賜予的浪漫。有些戲臺(tái)的墻上還留著當(dāng)年演出的劇目,不僅有《水滸傳》《岳飛傳》《封神傳》,還有《金貂記》《賣(mài)水記》《花蝴蝶》《借親

5、配》?？粗切蚺_(tái),你會(huì)覺(jué)得弋陽(yáng)腔的調(diào)子已經(jīng)滲入各個(gè)部分,在許多個(gè)夜晚翩衣舞袖,牽扯迷離的月光。 ⑨是的,那一個(gè)個(gè)戲臺(tái),總為一襲長(zhǎng)衫虛席以待,敞亮的空間,也最適合裝下青春的夢(mèng)想。 三 ⑩信江舒展地流著,這是一條母親河,無(wú)私地養(yǎng)育了弋陽(yáng)。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)了粉墻黛瓦、飛檐翹角的戲樓,風(fēng)風(fēng)雨雨多少年,依然光彩屹立。村里的孩子幾乎都集中到了這里,在戲臺(tái)上瘋耍瘋鬧,說(shuō)詞唱曲。 你會(huì)見(jiàn)到這種情景,飯盆湯碗在那里放著,戲裝粉彩在那里擺著。弋陽(yáng)腔一開(kāi)唱,男女老少個(gè)個(gè)仰著臉笑著、呆著或恨著。聽(tīng)?wèi)虮旧硪彩且粋€(gè)美好的故事。風(fēng)吹起來(lái),場(chǎng)邊的樹(shù)枝在搖動(dòng),一顆果實(shí)掉落了,砸到地上有一種深刻的響,又一顆果實(shí)掉落了。

6、竟然沒(méi)有誰(shuí)在意,他們?cè)谝庵鴳蚶锏氖?每個(gè)人都要從戲里去窺一窺自我。有的淚水掛在臉上,不擦也不抹,就那么隨著戲,感同身受地將自己敞開(kāi)在這個(gè)世界里。婆媳關(guān)系不好的,或許會(huì)在這一刻各自有了觸動(dòng),夫妻關(guān)系有裂痕的,或許會(huì)從劇情里看到各自的毛病。失去的還會(huì)回來(lái)嗎?錯(cuò)位的還會(huì)復(fù)原嗎? 戲真好啊。那一場(chǎng)場(chǎng)戲,就這么看了下去一直看到鬢霜須白,看到地老天荒。 明白了,弋陽(yáng)腔就是弋陽(yáng)永久的代言,是弋陽(yáng)百姓永久的感念。此后再提到弋陽(yáng),就會(huì)想起那牽曳陽(yáng)光的一縷亮腔。 (摘自《光明日?qǐng)?bào)》2018年9月28日,有刪改) 【結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖】 1.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分) (

7、　　) A.文章中提到舞臺(tái)總監(jiān)楊典榮七十五歲了,說(shuō)話有些漏風(fēng),但還在劇團(tuán)操心,這從某個(gè)方面表現(xiàn)了老楊對(duì)弋陽(yáng)腔的喜愛(ài)。 B.弋陽(yáng)腔借弋陽(yáng)縣立身,弋陽(yáng)縣也因弋陽(yáng)腔聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。作者在首段運(yùn)用了設(shè)問(wèn)和反問(wèn)的修辭手法,引人注意,強(qiáng)調(diào)二者的相輔相成。 C.文章寫(xiě)變化的時(shí)代總有一些老唱曲“頑固地統(tǒng)治著農(nóng)村的喜好”,“頑固”一詞作者貶詞褒用,寫(xiě)出了農(nóng)村人對(duì)地方戲曲的由衷喜愛(ài)。 D.文章的題目“那牽曳陽(yáng)光的一縷亮腔”意蘊(yùn)豐富。“牽曳陽(yáng)光”,既聯(lián)系了弋陽(yáng)縣,又蘊(yùn)含弋陽(yáng)腔富有發(fā)展前途的意思。 【解析】選B。B項(xiàng)主要是對(duì)修辭手法的鑒賞,其第一句表述正確,但第二句中“運(yùn)用了設(shè)問(wèn)和反問(wèn)的修辭手法”表述錯(cuò)誤。首段中

8、沒(méi)有反問(wèn),最后“那么,弋陽(yáng)腔呢”,后文作答,也屬于設(shè)問(wèn)。 2.請(qǐng)分析“這些老戲臺(tái),就像固執(zhí)地開(kāi)放在鄉(xiāng)野的花樹(shù),不僅安撫了生活,也閃亮了歷史”這句話的含意和作用。(6分) 答:?____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】考生在分析句子含意時(shí),要結(jié)合語(yǔ)境分析其比喻義、引申義、主旨義等,而分析句子作用時(shí)要注意結(jié)合句子在文中的位置。此句從“像……”可知是比喻句,結(jié)合其前句中的“有

9、從明代堅(jiān)持到現(xiàn)在的”、句中的“固執(zhí)地開(kāi)放”“安撫了生活,也閃亮了歷史”分析,可知其比喻義是形象地寫(xiě)出了弋陽(yáng)腔“生命力頑強(qiáng)”“充實(shí)和滋養(yǎng)人們的生活”“歷史悠久、影響深遠(yuǎn)”。分析其作用要注意從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度思考,結(jié)構(gòu)上,和前文的“弋陽(yáng)古戲臺(tái)數(shù)量的眾多”“守護(hù)著村子長(zhǎng)久的信仰。戲臺(tái)多數(shù)是清代的,也有從明代堅(jiān)持到現(xiàn)在的”相照應(yīng),有總結(jié)上文的作用;內(nèi)容上,形象地表現(xiàn)出弋陽(yáng)腔的感染力和影響力,突出了文章的主旨。 答案:含意:這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法,把老戲臺(tái)比作花樹(shù),形象地反映了弋陽(yáng)腔生命力的頑強(qiáng)和在當(dāng)?shù)氐钠占俺潭取！鞍矒崃松睢睂?xiě)出了弋陽(yáng)腔對(duì)人們生活的充實(shí)和滋養(yǎng),“閃亮了歷史”則寫(xiě)出了弋陽(yáng)腔的歷

10、史悠久、影響深遠(yuǎn)。(4分) 　　作用:總結(jié)上文,突出主旨。與前文寫(xiě)弋陽(yáng)古戲臺(tái)及寫(xiě)弋陽(yáng)腔歷史悠久影響深遠(yuǎn)相照應(yīng),形象地表現(xiàn)了弋陽(yáng)腔的感染力和影響力,突出了文章的主旨。(2分) 3.文章中描繪的地方戲曲弋陽(yáng)腔有哪些方面的特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分) 答:?____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】解答此題時(shí),考生要回到原文找到正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)“弋陽(yáng)腔”的內(nèi)容(如下表

11、),然后從外在形象、內(nèi)在形象、蘊(yùn)含的人的情感等角度分類(lèi)概括。 相關(guān)內(nèi)容 特點(diǎn) ②“場(chǎng)地里已有不少人等在那里”“他們從弋陽(yáng)的各個(gè)方位趕來(lái)……等著鑼鼓開(kāi)篇”“《珍珠記》……悲歡離合的故事”。 觀眾多,受歡迎。 ③“場(chǎng)內(nèi)的觀眾卻全然進(jìn)入了戲中”“八場(chǎng)戲環(huán)環(huán)相連,緊緊相扣……遲遲不走”。 引人入勝。 ④“《蘆花絮》……忠孝內(nèi)容”。 劇目有教育意義。 ⑤“弋陽(yáng)腔是元末明初的時(shí)候……全新地方腔調(diào)”“弋陽(yáng)腔是高腔鼻祖……四十多個(gè)劇種無(wú)不受到弋陽(yáng)腔的影響”。 歷史悠久,影響深遠(yuǎn)。 ⑥“年輕人多,同學(xué)多,風(fēng)氣正,最重要的還是覺(jué)得弋陽(yáng)腔有前途”。 流傳至今。 ⑦“弋陽(yáng)古戲臺(tái)數(shù)量的眾多”“

12、戲臺(tái)多數(shù)是清代的”。 戲臺(tái)多,歷史悠久。 ⑧“不僅有《水滸傳》《岳飛傳》《封神傳》,還有《金貂記》《賣(mài)水記》《花蝴蝶》《借親配》”。 劇目種類(lèi)多。 “弋陽(yáng)腔一開(kāi)唱,男女老少個(gè)個(gè)仰著臉笑著、呆著或恨著”“各自有了觸動(dòng)”“從劇情里看到各自的毛病”。 男女老少都喜歡,具有教育意義。 答案:①歷史悠久。弋陽(yáng)腔是元末明初形成的,經(jīng)明代、清代,至今不衰。②高腔鼻祖,影響深遠(yuǎn)。弋陽(yáng)腔是高腔鼻祖,京劇、湘劇等四十多個(gè)劇種受到弋陽(yáng)腔的影響。③劇情引人入勝,富有教育意義。劇目多是民間喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容,有的故事歷經(jīng)悲歡離合,常有團(tuán)圓的結(jié)局。④備受歡迎。弋陽(yáng)腔的觀眾多,戲臺(tái)歷史悠久,數(shù)量眾多,劇目多樣。(每

13、點(diǎn)2分,答出三點(diǎn)即可) 【加固訓(xùn)練】 一、(2019·湖南模擬)閱讀下面的文字,完成1～3題。(15分) 地　　圖 余光中 ①書(shū)桌右手的第三個(gè)抽屜里,整整齊齊疊著好幾十張地圖,有的還很新,有的已經(jīng)破損,或者字跡模糊,或者在折縫處已經(jīng)磨開(kāi)了口。新的,他當(dāng)然喜歡,可是最痛惜的,還是那些舊的,破的,用原子筆畫(huà)滿了記號(hào)的。只有它們才了解,他闖過(guò)哪些城,穿過(guò)哪些鎮(zhèn),在異國(guó)的大平原上咽過(guò)多少州多少郡的空寂。只有它們的折縫里猶保存他長(zhǎng)途奔馳的心境。 ②那些地圖就像他的太太一樣,無(wú)論遠(yuǎn)行去何處,事先他都要和它們商量。譬如說(shuō),從芝加哥回蓋提斯堡,究竟該走坦坦的隧道,還是走二級(jí)三級(jí)的公路?憑著那些地圖

14、,他闖過(guò)費(fèi)城、華盛頓;去過(guò)蒙特利奧、舊金山。回臺(tái)灣后,這種倜儻的江湖行,這種意氣自豪的浪游熱,一下子就冷下來(lái)了。一年多,他守住這個(gè)已經(jīng)夠小的島上一方小小的盆地兜圈子。往往,一連半個(gè)月,他活動(dòng)的空間,不出一條怎么說(shuō)也說(shuō)不上美麗的和平東路。 ③去新大陸的行囊里,他沒(méi)有像肖邦那樣帶一把泥土,畢竟,那泥土屬于那島嶼,不屬于那片古老的大陸。他帶去的是一幅舊大陸的地圖,中學(xué)時(shí)代,抗戰(zhàn)期間,他用來(lái)讀本國(guó)地理的一張破地圖,就是那張破地圖,曾經(jīng)伴他自重慶回到南京,自南京而上海而廈門(mén)而香港而終于到那個(gè)島嶼。他常常展示那張殘缺的地圖,像凝視亡母的舊照片。那些記憶深長(zhǎng)的地名,長(zhǎng)安啊,洛陽(yáng)啊,赤壁啊。往往,他的眸光逡

15、巡在巴蜀,在嘉陵江上,在那里,他從一個(gè)童軍變成一個(gè)高二的學(xué)生。 ④遠(yuǎn)從初中時(shí)代起,他就喜歡畫(huà)地圖了。蛛網(wǎng)一樣的鐵路,麥穗一樣的山巒,雉堞隱隱的長(zhǎng)城,葉脈歷歷的水系,神秘而荒涼而空廓廓的沙漠。當(dāng)他的目光循江河而下,徘徊于柔美而曲折的海岸線時(shí),復(fù)在羅列得繽繽紛紛或迤迤邐邐的群島之間跳越為戲的時(shí)候,他更感到鷗族飛翔的快意。秋日的半下午,他常常坐一方白凈的冷石,俯臨在一張有海的地圖上面,作一種抽象的自由航行。 ⑤在山岳如獄的四川,他的眼神如蝶,翩翩于濱海的江南。有一天能回去就好了,他想。后來(lái)太陽(yáng)旗在中國(guó)降下,他發(fā)現(xiàn)自己怎么已經(jīng)在船上,船在白帝城下在三峽,三峽在李白的韻里。他發(fā)現(xiàn)自己回到了江南,他并

16、未因此更加快樂(lè),相反地,他開(kāi)始懷念起四川,懷念起那些曾經(jīng)用川語(yǔ)擺龍門(mén)陣甚至吵架的故人了。太陽(yáng)旗倒下,五星旗升起。他發(fā)現(xiàn)自己到了這個(gè)島上,他斷斷沒(méi)有想到,自己竟會(huì)在這多地震的島上連續(xù)抵擋十幾季的臺(tái)風(fēng)和梅雨?，F(xiàn)在,看地圖的時(shí)候,他的目光總是在江南逡巡,燕子磯,雨花臺(tái),漕橋,幾個(gè)單純的地名便喚醒一整個(gè)繁復(fù)的世界。 ⑥“你不能真正了解中國(guó)的意義,直到有一天你已經(jīng)不在中國(guó)?！睆男麓箨懠幕貋?lái)的家信中,他這樣寫(xiě)過(guò)。在中國(guó),你僅是七萬(wàn)萬(wàn)分之一的中國(guó),天災(zāi),你可以怨中國(guó)的天;人禍,你可以罵中國(guó)的人,軍閥、漢奸、政客、貪官污吏,你可以一個(gè)挨一個(gè)的罵下去。當(dāng)你不在中國(guó),你便成為全部的中國(guó)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái),所有的國(guó)恥

17、全部貼在你臉上。于是你不能再推諉,不能不站出來(lái)。站出來(lái),而且說(shuō):“中國(guó)啊,中國(guó),你全身的痛楚就是我的痛楚,你滿臉的恥辱就是我的恥辱!”第一次去新大陸,他懷念的是這個(gè)島嶼,那時(shí)他還年輕。再去時(shí),他的懷念漸漸從島嶼轉(zhuǎn)移到大陸,那古老的大陸——所有母親的母親,所有父親的父親,所有祖先的大搖籃。中國(guó)所有的善和中國(guó)所有的惡,所有的美麗和所有的丑陋,全在那片土地上和土地下面,上面,是中國(guó)的稻和麥,下面,是黃花崗的白骨是岳武穆的白骨是秦檜的白骨或者竟然是黑骨。 ⑦走進(jìn)地圖,便不再是地圖,而是山岳與河流,原野與城市。走出那河山,便僅僅留下了一張地圖。當(dāng)你不在那片土地,當(dāng)你不再步履于其上,俯仰于其間,你只能面

18、對(duì)一張象征性的地圖,正如不能面對(duì)一張親愛(ài)的臉時(shí),就只能面對(duì)一幀照片了。臨圖神游是一種超越,或是一種變相的逃避,靈魂的一種土遁之術(shù)?也許那真是一個(gè)不可寬宥的弱點(diǎn)吧? ⑧于是他將新大陸和舊大陸的地圖重新放回右手的抽屜。他將自己的一切,軀體和靈魂和一切的回憶與希望,完全投入剛才擱下的稿中。于是那六百字的稿紙延伸開(kāi)來(lái),吞沒(méi)了一切,吞沒(méi)了大陸與島嶼,而與歷史等長(zhǎng),與茫茫的空間等闊。 (1967年12月21日于臺(tái)灣,原文有刪節(jié)) 1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分) (　　) A.文章以地圖始,以地圖終,首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整,描寫(xiě)了作者在異國(guó)、臺(tái)灣以及舊大陸的游歷足

19、跡,突出了海外游子的鄉(xiāng)愁情結(jié)。 B.第④段運(yùn)用比喻、疊詞等修辭手法,文意生動(dòng),長(zhǎng)短句錯(cuò)雜,整散句結(jié)合,既增強(qiáng)了文章的抒情性又富于變化,體現(xiàn)了散文之美。 C.第⑥段采用第二人稱抒發(fā)情感,與讀者直接對(duì)話,感情深摯強(qiáng)烈,寄語(yǔ)青年不忘國(guó)恥,充分表達(dá)了希望早日回歸舊大陸的強(qiáng)烈感情。 D.本文以“地圖”為題,意蘊(yùn)豐富,它既指手中的地圖,又指腳下的地圖,更指記憶中、心目中的地圖,虛實(shí)結(jié)合,凸顯主題。 【解析】選C。C項(xiàng),“寄語(yǔ)青年不忘國(guó)恥,充分表達(dá)了希望早日回歸舊大陸的強(qiáng)烈感情”錯(cuò)。 2.解釋文中畫(huà)橫線的句子的含意。(6分) (1)后來(lái)太陽(yáng)旗在中國(guó)降下,他發(fā)現(xiàn)自己怎么已經(jīng)在船上,船在白帝城下在三

20、峽,三峽在李白的韻里。(3分) 答:?____________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)上面,是中國(guó)的稻和麥,下面,是黃花崗的白骨是岳武穆的白骨是秦檜的白骨或者竟然是黑骨。(3分) 答:?____________________________________________________________ ____________________________________

21、____________________________ 答案:(1)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了,“他”歸心似箭,乘船出蜀返鄉(xiāng),船行至三峽,感受到了李白詩(shī)中抒發(fā)的輕快、舒暢的情感。 (2)中國(guó)的土地生長(zhǎng)著養(yǎng)育中華民族的物產(chǎn),中國(guó)的歷史銘記著英雄的業(yè)績(jī),也記錄著民族敗類(lèi)的丑行。 3.請(qǐng)結(jié)合全文分析,作者為什么對(duì)地圖懷有深摯的情感。(6分) 答:?____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答

22、案:①地圖在作者遠(yuǎn)行途中提供了許多幫助,地圖上保存了作者長(zhǎng)途奔馳的心境。②作者能在地圖上做自由航行,感受到暢游世界、神臨一切的快意。③在作者眼中,地圖就是祖國(guó)的山岳河流、原野城市,承載了作者對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的深摯情意。(每點(diǎn)2分) 二、閱讀下面的文字,完成4～6題。(15分) 鐫刻的信仰 徐　漣 ①?gòu)拇皯敉鋈?是垂楊柳,李廣桃樹(shù)和近在眼前的沙丘。那么切近,仿佛伸手就能抓到灼熱滾燙的沙子。柔和的沙丘曲線,向兩邊綿延伸展,白色的天空,向上再向上,才呈現(xiàn)出藍(lán)色。窗外的風(fēng)景就這樣入眼入心,沒(méi)有遠(yuǎn)近縱深,分明中國(guó)畫(huà)的景致,寂寥無(wú)聲,凝固在時(shí)空的永恒當(dāng)中。瞬間,我迷失了自己。 ②這是在敦煌。沙丘

23、就是鳴沙山。我們住在鳴沙山腳下。 ③從飛機(jī)上俯瞰,連綿不絕的灰白色沙漠、灰褐色戈壁、道道傷痕似的雅丹地貌以及遠(yuǎn)處終年不化的雪山?？v使在心中已經(jīng)揣想過(guò)千百遍,你仍然會(huì)驚嘆大自然不可思議的偉大神力造就了這沙漠中的神秘奇觀。祁連山的雪水切割開(kāi)堅(jiān)硬的巖石,沖刷出千溝萬(wàn)壑,頑強(qiáng)地奔流在干涸的大地上,帶來(lái)了泥土,也帶來(lái)了綠洲,也因此誕生了這個(gè)古稱沙州、今名敦煌的城市。 ④然而僅僅是自然的偉力還不能夠造就敦煌。一千六百多年前,一個(gè)叫樂(lè)僔的和尚行腳至此,看見(jiàn)了鳴沙山東麓那耀眼的佛光。于是,他在堅(jiān)硬的石壁上開(kāi)鑿,開(kāi)始塑造心中的佛國(guó)形象——莫高窟。自此之后的一千多年里,在這古老的絲綢之路上,謙卑地索取土地饋贈(zèng)

24、的人們,在極端艱險(xiǎn)的生存環(huán)境中,創(chuàng)造出了極端豐富的精神財(cái)富。敦煌,因?yàn)樾叛龅溺澘?才由此成為敦煌。 ⑤自樂(lè)僔開(kāi)窟造像以來(lái),莫高窟經(jīng)歷了北涼、北魏、隋初、盛唐、大宋、西夏、元朝……莫高窟七百三十五個(gè)石窟中,有四百九十二個(gè)石窟有佛造像,布滿彩繪壁畫(huà),既描繪出人們祈禱憧憬的天國(guó),也把人世間的耕種織造等一切美好留在了畫(huà)面上。而建造石窟的工匠、畫(huà)師,卻沒(méi)有留下一個(gè)名字。時(shí)光流轉(zhuǎn),峨冠博帶的貴人盡管面目依然清晰,他們的名字卻早已湮滅在歷史的深處;而那些默默無(wú)名的工匠、畫(huà)師,卻因?yàn)椴仕鼙诋?huà)的存在而凸顯自身,他們一筆一畫(huà)地創(chuàng)造了敦煌的歷史,也將自己永遠(yuǎn)留在了敦煌的歷史當(dāng)中。 ⑥敦煌地區(qū)干旱少雨,氣候寒冷,

25、冬天氣溫時(shí)常下降到零下30攝氏度左右。那個(gè)叫樂(lè)僔的和尚,執(zhí)意要在這樣的荒郊野嶺修行。后來(lái)又有叫法良的禪師跟隨,自此,僧侶們?cè)谑咝扌?、居住、瘞埋。在無(wú)數(shù)個(gè)漫漫長(zhǎng)夜里,他們?nèi)绾稳淌苤囸I與寒冷,在萬(wàn)籟俱寂中挑戰(zhàn)著身體的極限,更抗拒著懷疑、失望、幻覺(jué)、迷惘、否定?是信仰,猶如那道道金光,顯現(xiàn)出千佛的形象,引導(dǎo)著一代代苦修的僧侶一步步走向覺(jué)悟。在昏暗的洞窟中,無(wú)數(shù)個(gè)精美絕倫、令人嘆為觀止的彩塑壁畫(huà),是如何被畫(huà)師工匠從堅(jiān)硬的巖石中一鑿一斧、一筆一畫(huà)地被創(chuàng)造出來(lái)的?我想,那一定源于信仰,由信仰而生的光,早已照亮了黑暗,也照亮了心靈。 ⑦我參觀的最后一項(xiàng)活動(dòng),是參加有關(guān)傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)開(kāi)拓的講座。

26、報(bào)告廳里坐滿了敦煌研究院的年輕人,衣著素樸,神態(tài)安靜。我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一位瘦小而矍鑠的老人坐在最后一排的角落。她剪著短發(fā),頭發(fā)灰白。我認(rèn)出來(lái)了,她就是將半個(gè)多世紀(jì)的生命全部奉獻(xiàn)給敦煌的樊錦詩(shī)!她悄悄地來(lái),聽(tīng)完又悄悄地離開(kāi)。我默默地想:五十年的沉淀,她已拋開(kāi)了功名利祿,拋開(kāi)了得失計(jì)較,將事業(yè)和藝術(shù)的理想淬煉成信仰。而如今,有多少人能夠堅(jiān)守這樣的信仰,愿意把自己的一生交付給事業(yè)? ⑧我坐在胡楊樹(shù)下,于絲絲涼風(fēng)中陷入沉思。往莫高窟的路,本是一條朝圣的道路。一千多年前,來(lái)往于絲綢之路的人們千辛萬(wàn)苦趕赴這里,或是附近的居民,一步一步走來(lái)山里,表達(dá)無(wú)盡虔誠(chéng)。然而,我們今天到達(dá)石窟實(shí)在是太容易了些。從北京直飛

27、敦煌,不過(guò)2小時(shí)40分鐘。從敦煌城里一路坦途,直達(dá)莫高窟停車(chē)場(chǎng),下車(chē),站定,眼前就是舉世聞名的九層樓!這樣的便捷,這樣的容易,又如何奢望激動(dòng)、震撼、深刻、獨(dú)特的個(gè)體感受? ⑨也許有一天,背一身簡(jiǎn)單的行囊,從敦煌數(shù)字展示中心出發(fā),在炎炎烈日中,伴著塵土和沙礫前行,耗費(fèi)幾個(gè)小時(shí),全身汗水濕透,穿過(guò)河水豐沛的大泉河,走過(guò)一排迎風(fēng)搖曳的胡楊樹(shù)。我,追著信仰留下的光輝,又一次來(lái)到敦煌! (有刪改) 4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分) (　　) A.文章從作者的一次敦煌之行寫(xiě)起,卻沒(méi)有具體寫(xiě)行程,而是圍繞“鐫刻的信仰”選材為文,既有對(duì)歷史的追憶,也有對(duì)現(xiàn)實(shí)的感慨。 B.文

28、章第③段寫(xiě)飛機(jī)上的俯瞰之景,把沙漠戈壁的環(huán)境、敦煌的風(fēng)貌展現(xiàn)在讀者眼前,意在喚起人們對(duì)敦煌美景的向往之情。 C.作者認(rèn)為,敦煌地區(qū)自然條件惡劣,能在這里留下精美絕倫的佛造像和壁畫(huà),最主要是靠信仰的支撐。 D.在古代,人們到敦煌石窟朝拜都需要經(jīng)歷一番艱辛,而現(xiàn)在人們乘坐現(xiàn)代交通工具很快就可以到達(dá)莫高窟。 【解析】選B。本題考查分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。“意在喚起人們對(duì)敦煌美景的向往之情”錯(cuò),應(yīng)是引出主體內(nèi)容。 5.第④段在文中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答:?_______________________________________________

29、_____________ ________________________________________________________________ 【解析】本題考查分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題的能力。解答本題可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮,在內(nèi)容上交代來(lái)歷起到點(diǎn)題的作用;在結(jié)構(gòu)上承上啟下,將其與前后文以及主旨聯(lián)系起來(lái),抓住核心要點(diǎn),即可得出答案。 答案:①承上啟下。首句,由上文寫(xiě)的自然的偉力轉(zhuǎn)入人的因素,引起后文內(nèi)容。②交代來(lái)歷。中間描寫(xiě)了敦煌石窟的形成過(guò)程,交代了敦煌石窟佛造像的來(lái)歷。③點(diǎn)題。尾句點(diǎn)明了“鐫刻的信仰”的題意,揭示敦煌莫高窟的歷史意義。 6.作者在第⑤段既說(shuō)工匠、畫(huà)

30、師“沒(méi)有留下一個(gè)名字”,又說(shuō)他們“將自己永遠(yuǎn)留在了敦煌的歷史當(dāng)中”。對(duì)此你是怎樣理解的?(6分) 答:?____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此題,首先要回到原文的語(yǔ)境,從文本中挖掘這兩句看似自相矛盾的話各自的內(nèi)涵。這兩句話看似矛盾,實(shí)則不矛盾?！皼](méi)有留下一個(gè)名字”說(shuō)的是歷史事實(shí),而“將自己永遠(yuǎn)留在了敦煌的歷史當(dāng)中”

31、是歷史價(jià)值。這樣寫(xiě)是對(duì)工匠、畫(huà)師的贊揚(yáng),能夠突顯主旨。 答案:①“沒(méi)有留下一個(gè)名字”是客觀存在,是歷史事實(shí);“將自己永遠(yuǎn)留在了敦煌的歷史當(dāng)中”是文化意義,是歷史價(jià)值。②作者這樣寫(xiě),意在通過(guò)工匠、畫(huà)師自身無(wú)名和留名歷史的對(duì)比,表達(dá)對(duì)“鐫刻的信仰”的無(wú)名者的熱情禮贊,也起到了突顯主旨的作用。 三、閱讀下面的文字,完成7～9題。(15分) 棋　盤(pán)　花 李　汀 ①麥子成熟的時(shí)候,棋盤(pán)花開(kāi)了。麥子一片金黃,棋盤(pán)花繡錦奪目。清初陳淏子《花鏡》也是這么說(shuō)的:“花生奇態(tài),開(kāi)如繡錦奪目。” ②棋盤(pán)花是我家鄉(xiāng)的叫法,它還有一個(gè)詩(shī)意的名字,叫蜀葵。至于蜀,棋盤(pán)花原產(chǎn)四川,謂之為蜀;至于葵,我想,那就是它

32、花果子扁圓,腎臟形,像葵花結(jié)子樣。蜀葵是我至今看到的開(kāi)得最大方、最熱烈的花了?；ㄩ_(kāi)像一方斗笠,更像一個(gè)高調(diào)的喇叭,更有向日葵“向陽(yáng)”的特征。明朝張瀚《松窗夢(mèng)語(yǔ)》:“蜀葵花草干高挺,而花舒向日,有赤莖、白莖,有深紅,有淺紅,紫者深如墨,白者微蜜色,而丹心則一,故恒比于忠赤?！? ③在我鄉(xiāng)下院子里,棋盤(pán)花直立在院壩的東角,緊接著是一叢月季花、一棵老梨樹(shù)、一叢藿香?；鸺t的五六月,大忙季節(jié),麥子熟了,要收割;玉米頭道草起來(lái)了,要薅草。不管農(nóng)人多忙,懶蟬在樹(shù)枝上叫個(gè)不停,棋盤(pán)花獨(dú)自開(kāi)得絢爛,紫、粉、紅、白的花一路順著壯碩的莖,由下開(kāi)到上。陽(yáng)光越暴曬,花開(kāi)得越熱烈,仿佛花與陽(yáng)光較著勁,誰(shuí)也不服誰(shuí)的樣子。我

33、驚艷這花的味道、顏色,陽(yáng)光里棋盤(pán)花散發(fā)著一種攝人的氣息,像極人身上攝人的汗味,開(kāi)始有點(diǎn)沖鼻濃烈,一會(huì)兒就讓人陶醉了。這棋盤(pán)花的味道就是太陽(yáng)下一朵花的汗味兒,我喜歡這味兒。 ④收割的日子,太陽(yáng)熱烈著,麥子在陽(yáng)光下金燦燦的,豐收的氣息在陽(yáng)光下彌漫。在麥地里,父親額頭上冒著一顆顆亮閃閃的汗珠子。在我家院壩里,棋盤(pán)花亮閃閃的花瓣上冒著一股接一股攝人的氣息。新麥的味道、人的汗味、花的氣息、泥土的熱氣融合在一起,成為大地上豐收里特有的味道。 ⑤開(kāi)始,新麥地上一路擺放著父親割好的麥把子,父親越割越遠(yuǎn),麥把子也越擺越多,一路下來(lái),麥把子鋪在了父親身后。夏天的天空很高很藍(lán),一種陽(yáng)光藍(lán)。新麥一割,大地便顯得有

34、些廣闊。新麥的黃,黃得特別好看,閃出耀眼的金色的光芒。夕陽(yáng)落下,父親把一把又一把的麥把子收攏,地上暴露出整齊的新麥茬口,像是一個(gè)人留在地里的一個(gè)接一個(gè)爽朗的笑聲。 ⑥割麥子不是輕松活兒。我透過(guò)院壩里的棋盤(pán)花,看見(jiàn)父親嘴里銜著一根新麥草,一會(huì)兒彎腰割麥子,一會(huì)兒直起身子挽麥把子,挽好麥把子,就擺放在身后的麥茬地上。我感覺(jué)他像在做一件非常有趣的事,仿佛聞到他嘴里翻涌出的甜味,還看出他嘴邊冒出沫子,像一只羊在那里嚼食干草,嚼得滿嘴唾沫泡子。想到父親像羊,我笑了。 ⑦母親戴著紅頭巾幫父親把麥把子往背架子跟前收,父親銜著新麥草,把母親收攏的麥把子垛在背架子上。垛好麥把子,父親背起一背架子;母親兩手夾

35、著一大捆跟著父親,一前一后,父親弓著身子搖晃,母親挺著胸慢走,這一搖晃一踱步的,在回家的小路上真是好看。母親的紅頭巾更是好看,色彩艷麗、沉著。 ⑧回到家,母親去了廚房,一會(huì)兒炊煙起來(lái)了。父親坐在院壩里的石凳上,看著那繡錦奪目的棋盤(pán)花,一口一口喝著山里的老鷹茶。 ⑨“月兒落西斜,思想小冤家。冤家不來(lái)我家耍,心里亂如麻……” ⑩父親哼起了山歌,我陶醉于那旋律。在一陣陣夏風(fēng)中,在裊裊炊煙里,大地的金色和新麥的金色融為一體。 二十多年后的一日,陪妻子在商場(chǎng)閑逛,在一家旗袍店,我一眼就認(rèn)出一襲旗袍上印著的大朵大朵的棋盤(pán)花。棋盤(pán)花高挺的樣子一下就回到我的面前,就像一女子,面如滿月,髻如彩云,身著粉

36、紅的絲綢裝,如意斜襟,袢條盤(pán)扣,高開(kāi)衩。 那花簡(jiǎn)直是太逼真了,我用手輕輕滑過(guò),滑如絲綢,恰如那棋盤(pán)花的花朵,棋盤(pán)花攝人的氣息蔓延而至。 (有刪改) 7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分) (　　) A.文章第②段引用了明朝張瀚《松窗夢(mèng)語(yǔ)》中的話,既證明了前文所說(shuō)的棋盤(pán)花有“向陽(yáng)”的特征,又增添了文章的文采。 B.文章第⑤段中對(duì)夏天的天空、收割后的大地、新麥等景物的描寫(xiě),勾畫(huà)出了色彩明麗的畫(huà)面,烘托出了豐收的喜悅。 C.文章將棋盤(pán)花開(kāi)放的時(shí)間與父親聯(lián)系起來(lái),通過(guò)一系列動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)出父親割麥子的情形,突出表現(xiàn)了父親的辛勞。 D.父母農(nóng)忙時(shí)節(jié)一起勞作,回家

37、后一個(gè)做飯一個(gè)喝茶唱曲兒,其樂(lè)融融,表達(dá)了作者對(duì)勤勞淳樸的農(nóng)民的贊美之情。 【解析】選C。本題考查品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù),分析作品表現(xiàn)手法,理解文章內(nèi)容的能力?！巴怀霰憩F(xiàn)了父親的辛勞”錯(cuò)誤,從文章總體,特別是第⑤⑥⑦段內(nèi)容來(lái)看,筆觸是輕松的,作者的情感重點(diǎn)在于表現(xiàn)豐收的喜悅。 8.文章寫(xiě)出了棋盤(pán)花哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分) 答:?____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【

38、解析】解題時(shí),首先要找出具體描寫(xiě)“棋盤(pán)花”的段落,并從中篩選出關(guān)鍵詞句,進(jìn)而歸納概括;其次,注意“簡(jiǎn)要”二字,作答時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。根據(jù)原文可知,第①～④段對(duì)棋盤(pán)花有直接的描寫(xiě),第段也有對(duì)棋盤(pán)花的描寫(xiě),從中可以概括出棋盤(pán)花的顏色、形狀、開(kāi)花時(shí)間、氣味、特性等。 答案:①五六月間盛開(kāi);②色彩鮮艷;③花形奇特;④花姿向陽(yáng);⑤氣息攝人。 9.有人認(rèn)為,文章最后兩段畫(huà)蛇添足,刪去更好。請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶ā?6分) 答:?____________________________________________________________ ________________________

39、________________________________________ 【解析】這類(lèi)探究性試題具有一定的開(kāi)放性,一般要求談?wù)劇澳愕睦斫狻薄澳愕目捶ā薄Ｗ鞔饡r(shí),首先要表明觀點(diǎn),明確“刪去好”還是“不刪好”,然后立足文本,結(jié)合具體內(nèi)容給出理由。如果認(rèn)為刪去更好,可從“為什么要?jiǎng)h”“刪了之后有什么妙處”兩方面思考,具體可從篇章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容表達(dá)、主題表達(dá)等角度思考。如果認(rèn)為不刪更好,亦可依此思路分析。 答案:看法一:最后兩段畫(huà)蛇添足,刪去更好。 理由:刪去后,文章避免了繁冗拖沓,更加簡(jiǎn)潔明快。⑧⑨⑩段,母親做飯,父親喝茶哼歌,“我”陶醉,人和景完美融合,表現(xiàn)了生活的幸福美好,與前文“棋盤(pán)

40、花”“繡錦奪目”相呼應(yīng),內(nèi)容已足夠完整。以第⑩段的景物描寫(xiě)作結(jié),戛然而止,意蘊(yùn)悠長(zhǎng),給人留下豐富的想象空間,更有藝術(shù)性。 看法二:最后兩段并非畫(huà)蛇添足,不應(yīng)刪去。 理由:文章的標(biāo)題是“棋盤(pán)花”,而第⑩段以“大地的金色和新麥的金色融為一體”結(jié)束,沒(méi)有提及棋盤(pán)花,這樣結(jié)尾顯得內(nèi)容不完整。文章開(kāi)頭寫(xiě)棋盤(pán)花,以棋盤(pán)花引出對(duì)家鄉(xiāng)、父母的描寫(xiě),再以多年后在別處遇到棋盤(pán)花結(jié)尾,使首尾照應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 以再遇棋盤(pán)花結(jié)尾,表明美好的事物不會(huì)因時(shí)空的變化而變化,說(shuō)明美是永恒的,深化了主題。 四、閱讀下面的文字,完成10～12題。(15分) 黃昏無(wú)下落 鮑爾吉·原野 是誰(shuí)在人臉上鍍了一層黃金? 人在

41、慷慨的金色里變?yōu)榧t銅般的勇士,破舊的衣裳連皺褶都像雕塑的手筆;人的臉棱角分明,不求肅穆,肅穆自來(lái),這是在黃昏。 小時(shí)候,我無(wú)意中目睹了黃昏?？吹侥请x奇的光從紅里生出詭異的藍(lán)。紅里怎么會(huì)生出藍(lán)呢?它們是兩個(gè)色系。玫瑰紅誕生其間,橘紅誕生其間,旋生旋滅。 這是怎么啦?西方的天空發(fā)生了什么?我結(jié)結(jié)巴巴地問(wèn)大人,那里發(fā)生了什么?大人瞟了我一眼,只說(shuō)了兩個(gè)字:黃昏。 自那時(shí)起,我得知世上還有這兩個(gè)字——黃昏,并知道這兩個(gè)字里有憂傷。我盼著觀黃昏,黃昏卻不常有,至少天空不老黃。如果是多云天氣或陰天,黃昏就沒(méi)了下落。我站在我家屋頂看黃昏。西方的天空在柳樹(shù)之上爛成一鍋粥,云彩被夕陽(yáng)絞碎,紅云猶如在烈火中

42、逃竄的野獸,卻總逃不出西天的大火。太陽(yáng)以如此大的排場(chǎng)謝幕,它以熾熱的情感告訴人們它要落山了。人們習(xí)以為常,不過(guò)瞟一眼,名之“黃昏”。而我心里隱隱有戚焉。假如太陽(yáng)不再升起,全世界的人都會(huì)在痛哭流涕中凝視黃昏,每日變成每夜,電不夠用,煤更不夠用,滿街小偷。 黃昏里,屋頂?shù)囊恢昵嗖菰谙φ绽镲@得格外妖嬈,想不到生于屋頂?shù)牟輹?huì)這么漂亮,紅瓦襯出草的青翠,晚霞又給下垂的葉子抹上一層柔情的紅。草在風(fēng)中搖曳,像在瓦上跳舞。原來(lái)當(dāng)一株草也挺好,如果能生在屋頂?shù)脑?就是一位在夕陽(yáng)里跳舞的新娘。地上的草葉金紅,鵝卵金紅,土里土氣的酸菜缸金紅,黃昏了。 我在牧區(qū)看到的黃昏驚心動(dòng)魄。廣闊的地平線仿佛被潑上油燒起了火

43、,烈火戰(zhàn)車(chē)在天空穿行,在落日的光芒里,山峰漸漸變禿、變矮。天空盛不下的金光全都傾瀉在草地上,一直流淌到腳下,黃牛紅了,黑白花牛也紅了,它們扭頸觀看夕陽(yáng)。天和地如此遼闊,我久久說(shuō)不出話來(lái),坐在草地上看黃昏,直到星星像紐扣一樣別在白茫茫泛藍(lán)的天空。 那時(shí),我很想跟別人吹噓我是一個(gè)看過(guò)牧區(qū)黃昏的人,但這事好像不值得吹噓。什么事值得吹噓?我覺(jué)得看過(guò)牧區(qū)的黃昏比有錢(qián)更值得吹噓。那么大的場(chǎng)景,那么豐富的色彩,最后竟什么都沒(méi)了,卸車(chē)都卸不了這么快。黃昏終于在夜晚來(lái)臨之前昏了過(guò)去。 “我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)最美麗的黃昏”,這么說(shuō)話太像傻子了。但真正的傻子是見(jiàn)不到黃昏的人。在這個(gè)大城市,我已經(jīng)二十六年沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃昏了,西邊

44、的樓房永遠(yuǎn)是樓房和廣告牌,它代替了黃昏。城市的夜沒(méi)經(jīng)過(guò)黃昏的過(guò)渡就直接來(lái)到街道,像一個(gè)虛假的夜,路燈先于星星亮起來(lái),電視機(jī)代替了天上的月亮。這么多年我一直以為我失去的僅僅是黃昏,沒(méi)想到原來(lái)還有那么多東西。我一直覺(jué)得自己身上缺了一些東西,原以為是缺錢(qián)、缺車(chē),后來(lái)才知道我心里缺了天空對(duì)人的撫愛(ài),因?yàn)槲矣性S多年沒(méi)見(jiàn)到黃昏了。 (有刪改) 10.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分) (　　) A.文章第一段以問(wèn)句引起下文對(duì)黃昏夕陽(yáng)的描述,引發(fā)讀者思考。言簡(jiǎn)意賅,獨(dú)立成段,暗扣題目。 B.作者對(duì)黃昏由好奇到憂傷,再到自豪,最后到反思,逐層深入,每層的感受都與對(duì)黃昏夕

45、陽(yáng)的描寫(xiě)相結(jié)合。 C.文章最后一段兩個(gè)加點(diǎn)的“傻子”含義有所不同:前者指作者對(duì)黃昏的癡迷,后者指漠視自然之美的人,作者肯定了前者,否定了后者。 D.題目“黃昏無(wú)下落”寓意深刻,它告訴我們一切美好的東西都容易消逝,而人們卻無(wú)視它們的存在,奠定了全文憂傷的感情基調(diào)。 【解析】選B。本題考查考生鑒賞評(píng)價(jià)作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力?！懊繉拥母惺芏寂c對(duì)黃昏夕陽(yáng)的描寫(xiě)相結(jié)合”錯(cuò)誤,原文的最后一段作者在反思時(shí)沒(méi)有結(jié)合對(duì)黃昏夕陽(yáng)的描寫(xiě)。 11.賞析文中畫(huà)線的句子。(6分) 答:?____________________________________________________________

46、________________________________________________________________ 【解析】本題考查考生體會(huì)文中重要語(yǔ)句的豐富含意,品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此類(lèi)試題,考生可從手法、內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)等方面考慮。這一句將“西方的天空”比作“一鍋粥”,將“紅云”比作“野獸”,這都是比喻,“云彩被夕陽(yáng)絞碎”是擬人手法;再現(xiàn)了日落西山的美景,寫(xiě)到了人憂傷的原因。 答案:①運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法,將黃昏時(shí)的天空比作一鍋粥,將紅云比作烈火中逃竄的野獸;“絞碎”,這里賦予了夕陽(yáng)人的行為,形象地說(shuō)明了云彩的變化。②生動(dòng)形象地表現(xiàn)了夕陽(yáng)在落山前的燦爛。

47、③交代了作者憂傷的原因,與下文人們對(duì)此美景無(wú)動(dòng)于衷的態(tài)度形成對(duì)比。 12.題目“黃昏無(wú)下落”中的“黃昏”一詞在文中有著豐富的內(nèi)涵,請(qǐng)結(jié)合全文逐層分析。(6分) 答:?____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】本題考查考生理解文中重要詞語(yǔ)的含義的能力。解答此題,考生要注意題干中的“逐層分析”,即既要注意“黃昏”的表層含義,也要注意其語(yǔ)境義,不能只分析其中的一個(gè)方面。文章用大

48、量篇幅來(lái)描寫(xiě)作者在牧區(qū)看到的“黃昏”的美麗景象,這是“黃昏”的表層含義。文章最后一段“真正的傻子是見(jiàn)不到黃昏的人”中的“黃昏”,其含義得到升華,代指生活中被人們忽略的自然景象。文章最后一句“我一直覺(jué)得自己身上缺了一些東西,原以為是缺錢(qián)、缺車(chē),后來(lái)才知道我心里缺了天空對(duì)人的撫愛(ài),因?yàn)槲矣性S多年沒(méi)見(jiàn)到黃昏了”中的“黃昏”,其含義進(jìn)一步升華,代指與“錢(qián)、車(chē)”相對(duì)應(yīng)的精神追求。 答案:①指作者小時(shí)候看到的壯美、多變、短暫的黃昏美景;②指生活中被人們忽略的美麗的自然景象;③指被物質(zhì)和浮華淹沒(méi)的精神追求。 五、閱讀下面的文字,完成13～15題。(15分) 渡　　家 靳　以 穿行我所住的那個(gè)城的三

49、條河,流到一個(gè)地方就匯合了,于是河面廣了,流水也急了。通到河的南岸,有一個(gè)渡口,渡家是一個(gè)五十多歲,短矮又跛了左腳的人。他雖然是跛子,卻是矯健的,有著健碩的肌肉。還有一個(gè)年輕人,那是他的兒子,三十歲的樣子,看起來(lái)好像還不如他強(qiáng)壯。 春天、夏天和秋天,這條擺渡船自由地打著斜從這岸到那岸,到了冬天,河水凍了起來(lái),就只能在冰上鑿開(kāi)一條路,攀引著鐵鏈往返兩岸。到收渡錢(qián)的時(shí)候,他就端起小笸籮說(shuō):“您帶著錢(qián)吧!”過(guò)渡的人就會(huì)笑著,把錢(qián)放到里面。若真沒(méi)有帶錢(qián),只要說(shuō)一聲,下次再給也行。 到晚間,一盞油燈就放在船頭上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)只看到那黃黃的燈光映在水面上浮過(guò)去又浮過(guò)來(lái)。夜中,人少了,為了過(guò)渡人的方便,他就扯起

50、嗓子喊:“過(guò)擺渡啊!”每個(gè)字都是用拖長(zhǎng)了的沙啞的聲音,傳到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去。 一個(gè)冬天的晚上,恰巧我從友人家出來(lái),要過(guò)渡回家。因?yàn)閲?yán)寒和濃霧,行人十分稀少。我趕到渡口那里,擺渡的剛剛靠近了這面的岸。那天晚上的濃霧,使我看不見(jiàn)二尺以外的物件,我只看見(jiàn)那盞黃黃的燈。在經(jīng)過(guò)船頭的時(shí)候,我看到蹲在那里的年老渡家。我就站在那里,像和一切都隔絕了似的。 “好大的霧啊!” 那個(gè)渡家說(shuō)著,接著他就喊起來(lái): “過(guò)擺渡啊!” 沒(méi)有一個(gè)人回應(yīng),也沒(méi)有一個(gè)由遠(yuǎn)而近的腳步聲。 “過(guò)去吧,爹,不會(huì)有人了。” 這是船艄那個(gè)年輕的說(shuō)的。 我卻有點(diǎn)擔(dān)心了,想著:真是我一個(gè)人怎么辦呢? 可是那個(gè)年老的卻說(shuō): “等

51、等吧,萬(wàn)一有人來(lái)呢?！? 我的心松下一點(diǎn)來(lái),于是他又用那沙啞的聲音喊著。 仍然是靜靜的,只有周?chē)懼幕匾簟? 我后悔著當(dāng)友人要我住在他家中時(shí),不如就答應(yīng)了也好,也省得冒這一番險(xiǎn)。 “咱們走吧,也沒(méi)有人了。” 這是那個(gè)年老的說(shuō)的。我慌了,我急急地說(shuō): “等等也沒(méi)有什么,我沒(méi)有要緊事,省得別人來(lái)了又要等好長(zhǎng)時(shí)間?！? 我的話居然產(chǎn)生了效果,那個(gè)渡家又叫著。我想索性下去吧,走到那邊喊車(chē)多繞些路回去也好,而在恐懼之外的一點(diǎn)點(diǎn)好奇心,卻使我仍然留在那里。人還是沒(méi)有,船卻開(kāi)了。 “得了,也沒(méi)有人啦,到河那邊我們也該歇了?！? 這是那個(gè)年輕的說(shuō)的。 站在船中的我,卻為紛亂的思緒所擾。我想我應(yīng)該

52、怎樣站著才好呢?那根竹篙不也一下子就能把我打翻了嗎?于是我想著我該怎樣把力量用在兩腿上,到他打來(lái)的時(shí)候,該怎樣抓住那根竹篙,乘機(jī)跳到冰上逃走。 突然,那個(gè)船停了,我剛要叫出來(lái),那個(gè)渡家卻說(shuō): “已經(jīng)到了,您帶著錢(qián)吧。” 我忍著狂喜,匆匆地把錢(qián)摸出來(lái),放到那個(gè)小笸籮里,他說(shuō)著道謝的話,再三告訴我:“霧大,看清了走,不要跌到河里去?！? 我平安地上了岸,慢慢地走著,當(dāng)我再把頭回過(guò)去時(shí),只看見(jiàn)一個(gè)微弱的燈光,一高一低地向著東方遠(yuǎn)去。 我的幻想消失了,我的想念卻殷切了,我的心中一直記著:他是一個(gè)當(dāng)我站在渡頭茫然無(wú)措的時(shí)候,把我安穩(wěn)渡到對(duì)岸的窮苦而極其善良的人。 一九三四年冬 (有刪改)

53、13.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分) (　　) A.文章中有不少語(yǔ)言反復(fù)出現(xiàn),如“您帶著錢(qián)吧”“過(guò)擺渡啊”,這體現(xiàn)了年老渡家對(duì)過(guò)渡人的尊重和呵護(hù),屬于運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)典型形象。 B.文章中的渡家父子形成鮮明的對(duì)比,父親雖跛腳,但健壯有力;父親善良熱情,兒子冷漠自私,體現(xiàn)了作者對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀正在消失的困惑。 C.文章中“我”冬夜過(guò)渡,內(nèi)心經(jīng)歷了復(fù)雜的變化,從開(kāi)始的擔(dān)心后悔到恐懼紛亂,再到狂喜想念,層次清晰,從側(cè)面烘托了渡家的美好品格。 D.文章不是一個(gè)普通的過(guò)渡的故事,其中不少景象都具有象征意義,如冬夜的濃霧、微弱的燈光等都暗示了生活中的理想和現(xiàn)實(shí)的

54、境況。 【解析】選B。本題考查考生鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B項(xiàng),“兒子冷漠自私,體現(xiàn)了作者對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀正在消失的困惑”理解錯(cuò)誤,文章中的兒子只是沒(méi)有父親那么熱情,那么貼心,但“冷漠自私”屬于過(guò)度貶低,而且作者也沒(méi)有以此表現(xiàn)傳統(tǒng)價(jià)值觀消失的主題,屬于對(duì)文章主旨的曲解。 14.文章中的濃霧有怎樣的作用?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體分析。(6分) 答:?____________________________________________________________ ________________________________________________________________

55、 【解析】本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行概括分析的能力。濃霧是文章重要的環(huán)境描寫(xiě),首先,考生可從人物心理、故事情節(jié)、文章主旨等方面進(jìn)行分析。文章中“我”的心理描寫(xiě)與濃霧有密切聯(lián)系。其次,濃霧還有象征的意味,考生可從文章的時(shí)代背景去考慮。最后,濃霧也有烘托人物形象、渲染緊張氣氛的作用。 答案:①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,正因?yàn)楹用骒F大,“我”才擔(dān)心一人過(guò)渡會(huì)有危險(xiǎn),才會(huì)有復(fù)雜的心理;②渲染了緊張的氣氛,暗示了時(shí)局的混亂;③反襯出渡家美好的品格,掃除了“我”內(nèi)心的“迷霧”。 15.文章結(jié)尾畫(huà)波浪線的句子有哪些意蘊(yùn)?請(qǐng)結(jié)合作品具體分析。(6分) 答:?____________________________

56、________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】本題考查體會(huì)重要句子的含意,探討文章思想意蘊(yùn)的能力。探究文章思想意蘊(yùn)要由淺入深,可從人物和主旨等方面進(jìn)行分析。分析時(shí)考生要注意畫(huà)波浪線的句子的關(guān)鍵點(diǎn),如“我”茫然無(wú)措,渡家將“我”安穩(wěn)渡到對(duì)岸,渡家的善良,以及渡家在艱苦生活中樂(lè)觀的人生態(tài)度等。 答案:①在“我”茫然無(wú)助又滿腹疑惑時(shí),渡家用他真誠(chéng)善良的言行消除了“我”內(nèi)心的猜疑,將“我”渡到善良人性的彼岸;②在內(nèi)憂外患的時(shí)局中,渡家身上展

57、現(xiàn)出了底層大眾身上的力量;③渡家在艱難的生活境遇中保持著樂(lè)觀的生活態(tài)度,讓“我”找到了正確的人生方向。 六、閱讀下面的文字,完成16～18題。(15分) 采菊東籬說(shuō)道今 古　禾 自從陶淵明的“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”這一金句橫空出世,菊花就和東籬結(jié)下了不解之緣。仿佛此前居無(wú)定所、被屈原先生當(dāng)作夕餐的“秋菊之落英”,終于在陶淵明那里找到了自己的歸宿。以后的詩(shī)人,再見(jiàn)菊花時(shí),也總會(huì)想到它已名花有主,心有所屬。比如唐代的元稹在表達(dá)對(duì)菊花的偏愛(ài)時(shí),先道“秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜”,再言“不是花中偏愛(ài)菊,此花開(kāi)盡更無(wú)花”。而諸如“耐寒唯有東籬菊,金粟初開(kāi)曉更清”等以“東籬菊”稱呼菊花的詩(shī)

58、句,就更數(shù)不勝數(shù)了。 中國(guó)古代的文人志士們喜歡以花草自喻,托物言志,菊花在他們的筆下,一般被用來(lái)比喻某種與眾不同的氣節(jié)。所謂“花開(kāi)不并百花叢,獨(dú)立疏籬趣未窮”“黃花本是無(wú)情物,也共先生晚節(jié)香”“數(shù)去更無(wú)君傲世,看來(lái)惟有我知音”。這種不畏嚴(yán)寒、傲霜而生的品質(zhì),也讓菊花躋身“花中四君子”之列。 菊花是高顏值的觀賞植物,曾被譽(yù)為“芳薰百草,色艷群英”。觀其外貌,其花型可分為翻卷型、蓮座型、飛舞型、龍爪型等。是的,菊花都是一簇一簇的,重重疊疊,絲絲絮絮,環(huán)抱成團(tuán),正是這股向心力和“本性能耐寒,風(fēng)霜其奈何”的品格,才成就了“沖天香陣透長(zhǎng)安,滿城盡帶黃金甲”的壯闊之美。當(dāng)然,菊花的顏色也有多種,或“暗

59、暗淡淡紫,融融冶冶黃”,或“孤叢色似霜”,都帶著一種高冷范兒。 然而,從某種程度上看,我們贊美的菊花的孤絕和冷艷,恰似一個(gè)人的少年意氣和伶牙俐齒,譬如“但令逢采摘,寧辭獨(dú)晚榮”“寧可枝頭抱香死”等。人們隨著年歲增長(zhǎng),見(jiàn)過(guò)更多的風(fēng)霜嚴(yán)寒,終將與自己、與世界和解。就像莫言對(duì)自己年少氣盛時(shí)搶白老師深感愧疚,那種爭(zhēng)強(qiáng)好勝的面紅耳赤,終將變?yōu)槿萑?、寬和的慈眉善目的模樣。即便秋天開(kāi)花時(shí)“蕊寒香冷蝶難來(lái)”又能如何呢?和菊花氣質(zhì)頗相近的林黛玉曾問(wèn)菊道:“孤標(biāo)傲世偕誰(shuí)隱,一樣花開(kāi)為底遲?”然萬(wàn)物有時(shí)。有的喜歡在春天里爭(zhēng)奇斗艷,就隨它熱鬧吧。有的偏愛(ài)“凌寒獨(dú)自開(kāi)”,就隨它去吧,何必非要“報(bào)與桃花一處開(kāi)”呢?

60、在中國(guó),因?yàn)榫栈ㄊ㈤_(kāi)的時(shí)節(jié)與重陽(yáng)同步,所以在一些詩(shī)詞里,菊花和重陽(yáng)常攜手并肩出現(xiàn),重陽(yáng)節(jié)也一直有賞菊和飲菊花酒的習(xí)俗。宋代還舉行一年一度的賞菊大會(huì),菊花被視為吉祥和長(zhǎng)壽的象征。漢朝《神農(nóng)本草經(jīng)》載:“菊花久服能輕身延年。”西漢《西京雜記》中還有制作菊花酒的記載,菊花酒被當(dāng)時(shí)的皇帝后妃們稱為“長(zhǎng)壽酒”,當(dāng)作滋補(bǔ)藥品,相互饋贈(zèng)。今天,菊花茶仍是備受歡迎的清熱降火飲品。 在書(shū)畫(huà)和陶瓷等藝術(shù)作品里,我們也常常見(jiàn)到菊花風(fēng)姿綽約的身影。菊花高雅幽靜,低調(diào)又絢爛地開(kāi)放在圓圓的盤(pán)子里,開(kāi)放在精巧的杯盞上,開(kāi)放在碩大的碗盆里,我們贊嘆它繁復(fù)精細(xì)的紋路,它也終于放下“隱逸”之態(tài),融入我們的生活。 值得一提的是

61、,日本皇家的家族徽章也是菊花紋,日本甚至被稱為“菊花王朝”,菊花紋也被印在日本的護(hù)照上。有一種說(shuō)法是,日本皇朝深受我國(guó)唐宋文化的浸染,推崇菊花的絕世之美和高潔之氣。 一千年前,辛棄疾曾期待自家的新居軒窗臨花,遍種竹梅菊蘭,他在《沁園春·帶湖新居將成》中寫(xiě)道:“秋菊堪餐,春蘭可佩,留待先生手自栽?！敝钡浇裉?菊花的美艷,仍是令人喜歡的;菊花的藥食價(jià)值,也是頗受肯定的。還是《紅樓夢(mèng)》中魁奪菊花詩(shī)的林黛玉說(shuō)得好:“一從陶令平章后,千古高風(fēng)說(shuō)到今?！? (選自《月讀》,有刪改) 16.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分) (　　) A.吟詠菊花的詩(shī)句眾多,有的描寫(xiě)菊

62、花的顏色等自然屬性,有的歌詠菊花不畏嚴(yán)寒、孤絕冷艷等內(nèi)在品質(zhì)。 B.作者認(rèn)為陶淵明是中國(guó)古代最早把菊花寫(xiě)進(jìn)詩(shī)詞中的文人,此后才有了眾多文人騷客托菊言志的詩(shī)歌。 C.文章結(jié)尾引用林黛玉的詩(shī)句既巧妙回扣標(biāo)題,又高度概括全文內(nèi)容,自然收束文章,使文章余味無(wú)窮。 D.文章圍繞菊花行文,論及菊花的品質(zhì)、價(jià)值,以及菊花與愛(ài)菊者的關(guān)系,內(nèi)容涉及古今中外的人和事。 【解析】選B。B項(xiàng),陶淵明不是最早把菊花寫(xiě)進(jìn)詩(shī)詞中的文人。第一段有屈原寫(xiě)的“秋菊之落英”。 17.菊花有哪些價(jià)值?請(qǐng)結(jié)合全文概括。(6分) 答:?_____________________________________________

63、_______________ ________________________________________________________________ 答案:①文學(xué)價(jià)值;②觀賞價(jià)值;③藥食價(jià)值;④藝術(shù)價(jià)值(或裝飾價(jià)值);⑤精神價(jià)值。(每點(diǎn)1分,五點(diǎn)滿分) 18.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中“人們隨著年歲增長(zhǎng),見(jiàn)過(guò)更多的風(fēng)霜嚴(yán)寒,終將與自己、與世界和解”的含意。(6分) 答:?____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案:①這句話是說(shuō)隨著年齡的增長(zhǎng)和人生閱歷的增多,個(gè)人終會(huì)有所成長(zhǎng)、有所改變。②“風(fēng)霜嚴(yán)寒”比喻人生路上的坎坷、挫折、磨難、逆境等。③“與自己、與世界和解”是指長(zhǎng)大后的自我改變。年輕時(shí)少不更事,容易爭(zhēng)強(qiáng)好勝、自命清高、自以為是。年齡漸長(zhǎng)、閱歷漸多后,漸漸能夠坦然面對(duì)自己、他人和世界,變得包容豁達(dá)、從容淡定。(每點(diǎn)2分,共6分,大意對(duì)即可)