高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題集訓(xùn)提升練十五 散文閱讀專項(xiàng)練 群文閱讀 寫(xiě)景狀物類散文（一）（含解析）新人教-新人教高三語(yǔ)文試題

《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題集訓(xùn)提升練十五 散文閱讀專項(xiàng)練 群文閱讀 寫(xiě)景狀物類散文（一）（含解析）新人教-新人教高三語(yǔ)文試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題集訓(xùn)提升練十五 散文閱讀專項(xiàng)練 群文閱讀 寫(xiě)景狀物類散文（一）（含解析）新人教-新人教高三語(yǔ)文試題（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、散文閱讀專項(xiàng)練·群文閱讀·寫(xiě)景狀物類散文(一) 一、閱讀下面的文字,完成1～3題。(15分) 那一排鉆天楊 肖復(fù)興 四十多年前,從北大荒回到北京不久,我搬家到陶然亭南的地鐵宿舍。走出宿舍,有條大道,大道旁有一排新栽不久的鉆天楊,瘦弱的樹(shù)后有兩間同樣瘦弱的小平房,這是一家小小的副食品商店。 我和店里的售貨員很熟。年輕的那一位售貨員,剛來(lái)不久。她個(gè)子不太高,面容清秀,長(zhǎng)得纖弱,人很直爽,快言快語(yǔ)。她曾經(jīng)不好意思地告訴我:“沒(méi)考上大學(xué),家里非催著趕緊找工作,只好到這里上班?！? 知道我在中學(xué)里當(dāng)老師,她讓我?guī)退乙恍└呖紡?fù)習(xí)材料,她想明年接著考。我鼓勵(lì)她:“對(duì),明年接著考!有這個(gè)心勁兒,最

2、重要!”每次去那里買東西,她都愛(ài)和我說(shuō)話。我把看過(guò)的雜志和舊書(shū)借給她看,或者索性送給她。她見(jiàn)到我就叫我肖老師,我管她叫小馮同學(xué)。 有一次,她看完我借給她的一本契訶夫的短篇小說(shuō)。還書(shū)的時(shí)候,我問(wèn)她讀完這本書(shū),最喜歡哪一篇?她笑了:“這我說(shuō)不上來(lái),那篇《跳來(lái)跳去的女人》,我沒(méi)看懂,但覺(jué)得特別有意思?！? 1978年的夏天,我和她相互鼓勵(lì)著,一起到木樨園中學(xué)參加高考。記得考試的第一天,木樨園中學(xué)門口的人烏泱烏泱的,黑壓壓擁擠成一團(tuán)。高考放榜,我考上了,她沒(méi)考上。從此以后,她不再提高考的事了,老老實(shí)實(shí)在副食店上班。 大學(xué)畢業(yè)后,我搬家離開(kāi)地鐵宿舍時(shí),發(fā)現(xiàn)舊雜志把床鋪底下擠得滿滿堂堂。便想起了這位小

3、馮同學(xué),她愛(ài)看書(shū),把這些雜志送給她好了。我來(lái)到副食店,一眼就看見(jiàn)她坐在柜臺(tái)里?？匆?jiàn)我進(jìn)來(lái),她忙走了出來(lái),笑吟吟地叫我。我這才注意到,她的臉色有點(diǎn)黃,挺著個(gè)大肚子,小山包一樣,起碼有七八個(gè)月了。我驚訝地問(wèn)道:“這么快,你都結(jié)婚了?” 她笑著說(shuō):“還快呢,我25歲都過(guò)了小半年!我們有同學(xué)早都有孩子了呢!” 那天告別時(shí),她特意送我走出副食店。正是四月開(kāi)春的季節(jié),路旁那一排鉆天楊的枝頭露出了鵝黃色的小葉子,迎風(fēng)搖曳,格外明亮打眼。在這里住了小九年,我似乎是第一次發(fā)現(xiàn)這鉆天楊的小葉子這么清新,這么好看。 從那以后,我再?zèng)]見(jiàn)過(guò)小馮同學(xué)。 前些日子,我參加一個(gè)會(huì)議,到一個(gè)賓館報(bào)到。那個(gè)賓館新建沒(méi)幾年

4、,設(shè)計(jì)和裝潢都很考究,寬闊的大廳里,從天而降的瀑布一般的吊燈,晶光閃爍。一位身穿藏藍(lán)色職業(yè)西式裙裝的女士,大老遠(yuǎn)揮著手臂徑直走到我的面前,伸出手來(lái)笑吟吟地問(wèn)我:“您是肖老師吧?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,握了握她的手。她又問(wèn)我:“您還認(rèn)得出我來(lái)嗎?”起初,我真的沒(méi)有認(rèn)出她,以為她是會(huì)議負(fù)責(zé)接待的人。她笑著說(shuō):“我就知道您認(rèn)不出我來(lái)了,我是小馮呀!”看我盯著她發(fā)愣,她補(bǔ)充道:“地鐵宿舍那個(gè)副食店的小馮,您忘了嗎?” 我忽然想起來(lái)了,但是,真的不敢認(rèn)了,她個(gè)子高了些,也顯得比實(shí)際年齡要年輕許多。我對(duì)她說(shuō)了這些感受,她咯咯笑了起來(lái),說(shuō):“年輕呢?明年就整六十了?！? 她還是那么直爽,言談笑語(yǔ)的眉眼之間,恢復(fù)了以前

5、的樣子,仿佛歲月倒流,昔日重現(xiàn)。我知道了她的經(jīng)歷:生完孩子沒(méi)多久,她就辭掉副食店的工作,在家?guī)Ш⒆?孩子上幼兒園后,她不甘心總這么憋在家里,用她自己的話說(shuō)“還不如把我變成甜面醬里的大尾巴蛆”。于是,她便和丈夫一起下海折騰,折騰得一溜兒夠,賠了錢,也賺了錢,最后合伙投資承包了這個(gè)賓館,她忙里忙外,統(tǒng)管這里的一切。 她說(shuō):“中學(xué)畢業(yè)去副食店工作,到今年整整四十年了。您看看這四十年我是怎么過(guò)來(lái)的!” 我說(shuō):“你過(guò)得夠好的了!這不是芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高嗎?” 她咯咯地笑了起來(lái):“還節(jié)節(jié)高呢!您忘了您借給我的那本契訶夫的短篇小說(shuō)了嗎?您說(shuō)我像不像那個(gè)跳來(lái)跳去的女人?” 分別的時(shí)候,我問(wèn)她,那個(gè)小小的副

6、食店,現(xiàn)在還有嗎? 她忍不住又笑了起來(lái):“那么小,跟芝麻粒一樣大的副食店,現(xiàn)在還能有嗎?早被連鎖的超市取代了?！彼€告訴我,地鐵宿舍二十多年前就都被拆平了,蓋起了高樓大廈,副食店早被淹沒(méi)在樓群里了。不過(guò),副食店前路旁那一排鉆天楊,倒是沒(méi)有被砍掉,現(xiàn)在都長(zhǎng)得有兩三層樓高了,已經(jīng)成了那個(gè)地帶的一景兒呢!鉆天楊,她居然還記得那一排鉆天楊。 (有刪改) 1.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分) (　　) A.本文采用了外貌描寫(xiě)的手法展現(xiàn)主人公的形象,文章選取了小馮同學(xué)“剛參加工作、要當(dāng)母親、做賓館管理者”三個(gè)人生階段的外貌特征來(lái)表現(xiàn)她的變化。 B.“那么小,跟芝

7、麻粒一樣大的副食店”,這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法,生動(dòng)形象地描繪出了副食店的渺小,也正是因?yàn)槠涿煨?所以最終被時(shí)代的浪潮淹沒(méi)。 C.小馮同學(xué)說(shuō)她像“那個(gè)跳來(lái)跳去的女人”,這和前文“我”和她交流讀契訶夫小說(shuō)時(shí)的感受相呼應(yīng),也表明了“我”及“我”的書(shū)成就了她的燦爛人生。 D.這篇文章篇幅不長(zhǎng),但時(shí)間跨度大,作者采用順敘的手法描寫(xiě)了四十年的人和生活的變化,采用以小見(jiàn)大的手法,展現(xiàn)了社會(huì)迅速發(fā)展的時(shí)代風(fēng)貌。 【解析】選C。C項(xiàng),“‘我’及‘我’的書(shū)成就了她的燦爛人生”錯(cuò)誤,從文中來(lái)看,“我”及“我”的書(shū)對(duì)她的人生之路可能有些影響,但不能說(shuō)“成就了她的燦爛人生”,選項(xiàng)夸大了“我”及“我”的書(shū)的作用

8、。 2.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析小馮同學(xué)的形象特征,以及她身上展現(xiàn)的時(shí)代精神。(6分) 答:?____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】考生解答此題時(shí),要對(duì)文中直接描寫(xiě)人物的形象特征以及對(duì)該人物起到襯托作用的內(nèi)容進(jìn)行概括。如第二段中“她個(gè)子不太高,面容清秀,長(zhǎng)得纖弱,人很直爽,快言快語(yǔ)”,據(jù)此可以概括出小馮同學(xué)的一些形象特征;第三段中,小馮雖然沒(méi)有考上大學(xué),但“她讓我?guī)退乙恍?/p>

9、高考復(fù)習(xí)材料,她想明年接著考”,這說(shuō)明小馮有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,高考失利的打擊沒(méi)有讓她消沉?！皶r(shí)代精神”要綜合小馮四十年的成長(zhǎng)歷程去分析,經(jīng)歷過(guò)高考的失利,經(jīng)過(guò)嫁人生子的平凡生活,更是經(jīng)過(guò)多次的“折騰”。小馮高考失利之后的努力進(jìn)取,生活之中的奮斗拼搏,遭受多次打擊之后仍不言放棄,都展現(xiàn)了昂揚(yáng)奮進(jìn)的時(shí)代精神。 答案:小馮同學(xué)的形象特征:①面容清秀,性格直爽、樂(lè)觀、開(kāi)朗,快言快語(yǔ),非常愛(ài)笑;②愛(ài)讀書(shū),有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,高考失利并沒(méi)有讓她消沉,而是在生活的浪潮中不斷嘗試。 時(shí)代精神:從她這四十年的變化上,可以看出她身上凝聚著努力進(jìn)取、奮斗拼搏、不言放棄的昂揚(yáng)奮進(jìn)的時(shí)代精神。(每點(diǎn)3分) 3.“那一排鉆

10、天楊”在文中有什么作用?請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。(6分) 答:?____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】考生解答此題時(shí),首先要找出文中涉及“那一排鉆天楊”的內(nèi)容,再?gòu)娜宋镄蜗?、主旨、結(jié)構(gòu)等角度分析其作用。在人物形象和主旨上,文中從鉆天楊栽種時(shí)的瘦弱到初長(zhǎng)時(shí)的生機(jī)再到最后的直聳云霄,展示了鉆天楊的成長(zhǎng)過(guò)程,而鉆天楊的成長(zhǎng)過(guò)程與小馮落榜到奮起再到成為賓館管理者的人生歷程大致一樣,

11、所以說(shuō)“那一排鉆天楊”烘托了人物形象,象征了人物的成長(zhǎng)過(guò)程以及人物身上展現(xiàn)的時(shí)代精神;在結(jié)構(gòu)上,“那一排鉆天楊”作為文章的標(biāo)題,在文章的開(kāi)頭、中間以及結(jié)尾也都有提到,由此可知,“那一排鉆天楊”是貫串全文的線索。 答案:①本文描寫(xiě)了那一排鉆天楊由瘦弱到直聳云霄的成長(zhǎng)過(guò)程,象征著不斷發(fā)展、昂揚(yáng)向上的時(shí)代精神,和主人公小馮由弱到強(qiáng)的人生經(jīng)歷,以及與時(shí)代迅猛發(fā)展的過(guò)程相映襯,烘托了主人公的美好形象。②文章的標(biāo)題是“那一排鉆天楊”,文章開(kāi)頭、中間、結(jié)尾也都有提到,在結(jié)構(gòu)上起到貫串全文,使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?每點(diǎn)3分) 二、(2020·石家莊模擬)閱讀下面的文字,完成4～6題。(15分) 南

12、方 的 水 張　煒 淺而細(xì)、悠而長(zhǎng)的南方之水,流動(dòng)著,蜿蜒而去。它像少女黑亮的長(zhǎng)發(fā),溫柔的目光,潔白的面容;又像她暖融融的微笑,清澈的眸子,含蓄而委婉的問(wèn)候。 南方的水,涓涓細(xì)流,滑潤(rùn)之水,滋養(yǎng)生命的水,始終如一的水,永不疲倦的水。南方的水,匯攏了萬(wàn)千小溪,漸成一條寬闊的大江,負(fù)載舟舸,運(yùn)送木排,攜走沙石,塑造陸地。南方江河由柔韌之水綜合而成。它們決定了這水的性質(zhì)、歷史、來(lái)路,也造就了它的終點(diǎn)。 這兒盡是溫暖的季節(jié),蓬勃的綠色。南方挽留了旅人。他走進(jìn)南方的懷抱,讓水流撫過(guò)身軀。一片溫暖使人難以回報(bào),他甚至不敢在此久留。他知道很遠(yuǎn)的路程在等待。你洗去他渾身的泥垢,脫落一路風(fēng)塵。他轉(zhuǎn)身注視

13、你,不知該向你傾訴什么,只默默掩住了感激和驚嘆。 他不得不驚嘆這美好的造就、神奇的時(shí)光、不可多得的憐惜。你把憐惜交給了旅人,交給了一場(chǎng)無(wú)邊的磨損。這磨損也將使你變得蒼老,變得渾濁。陪伴旅人的,是你哭泣般的流動(dòng)。 你的哭泣之聲讓人想起很多往事。 悠長(zhǎng)陳舊的往昔,貫串了所有故事。明天仍將如此繼續(xù)。離開(kāi)了你的洗禮,心中泛起陣陣思念。這思念不可阻止,難以中斷。當(dāng)他回到出生地——那個(gè)寒冷剛烈的北方時(shí),思念就愈加濃烈。北方的河流是季節(jié)河,汛期滔滔不休,沖刷石塊,挾向大海?？墒强菟竟?jié)只剩一線細(xì)流,甚至終將干涸,只裸露出焦干的河床。它把從西部山地挾來(lái)的卵石生生拋在半路。此地離大海甚遠(yuǎn),可是這些卵石就這

14、樣被拋置,迎送烈日寒風(fēng)。 北方的海閃著墨綠的顏色,像生鐵和鋼。它充滿了硬度:撞在巖石上,巖石開(kāi)裂,或留下創(chuàng)痕。它把整道巖壁給劈下一半:有時(shí)像火藥一樣轟擊半座山峰。它把航船打碎,把陸地吞沒(méi):在一個(gè)瘋狂的夜晚,它毀掉了整個(gè)港灣。只在某個(gè)風(fēng)平浪靜的下午,它才溫柔起來(lái),變得如綢緞般柔軟細(xì)膩。美極了,開(kāi)闊極了,令人神往。 可是你不敢想象它暴烈的、咆哮的時(shí)刻。 南方和北方,命運(yùn)之中兩片不同的陸地,他在心中將其悄悄縫合,感受統(tǒng)一和連接的博大。對(duì)土地和江河的塑造同樣需要南方和北方之水,需要它們的滋潤(rùn)和負(fù)載、它們滔滔不止的滌蕩與洗刷之力。離開(kāi)北方的時(shí)候他含著屈辱和思念,抹去男兒的淚水。離開(kāi)南方的時(shí)候他掛帶

15、著更大的思念,把一片傷感甩到身后,埋入土中。 在北方的寒夜里,他有時(shí)聽(tīng)到的不是滔滔大海的轟鳴,而是南方涓涓的細(xì)流。 你不倦地流。在這午夜,你仍然在流,目光催動(dòng)旅人的步伐。伸手即可觸摸你柔發(fā)一樣的長(zhǎng)流,也記住你那潺潺的聲音。就是這不倦的流動(dòng),讓人想到了一個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的身影。這是一種追趕。 在童年,他感到最為迷惑和驚訝的一個(gè)圖景,就是藍(lán)天上那排成“一”字和“人”字的大雁。它們無(wú)一例外地從北方飛向南方。北方不遠(yuǎn)就是一片大海,它們是從海的那一邊飛來(lái)的。多么了不起的神奇生命!它們整齊劃一,歌唱著,不可思議地、勇敢地飛越了大海,飛向自己的夢(mèng)想之地——南方。 他多想隨它們一起去尋找那片溫暖,那片躲避寒

16、冷的熱土。那時(shí)他尚不知自己的將來(lái),但那歌唱前行的雁群卻是最好的指引。它們飛去之地當(dāng)是他的向往之地——那里到底有什么?那里將使大雁獲得什么?是什么使其如此著迷、執(zhí)拗和不倦?旅人今天明白了,原來(lái)是你在這里流動(dòng)。在這片土地上,你經(jīng)過(guò)的是這樣一片林木山脈…… 今天他終要離去。不能在此駐足,也是他的悲哀。你流動(dòng)吧,不要發(fā)出哭泣般的聲音。你看,午夜的月光下,你閃動(dòng)著多么明亮的眸子。你應(yīng)該歡笑,可是卻發(fā)出了嗚咽。這個(gè)世界上的悲傷已經(jīng)太多…… 他伴隨你往前,你也送他一程。 南方的水,執(zhí)拗而長(zhǎng)久的水,你的品質(zhì)與性格將永遠(yuǎn)使旅人著迷。 你注入了旅人的心中。 (有刪改) 4.下列對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色

17、的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分) (　　) A.文章其實(shí)是作者在自述,卻不用第一人稱代詞“我”,而是讓自己以“他”“旅人”的身份融入其中,這樣就可以從旁觀者的視角,更為清醒、理智地審視與思索。 B.文中多次提到南方的水“哭泣”,既是繪聲,也是傳情;既體現(xiàn)南方的水日夜不息、淙淙作響的特點(diǎn),又體現(xiàn)南方的水情深意重;同時(shí)又是移情于物,表達(dá)不舍之意。 C.“離開(kāi)北方的時(shí)候他含著屈辱和思念……離開(kāi)南方的時(shí)候他掛帶著更大的思念”“他有時(shí)聽(tīng)到的不是滔滔大海的轟鳴,而是南方涓涓的細(xì)流”,情感對(duì)比強(qiáng)烈,愛(ài)憎分明。 D.“南方的水”具有濃厚的象征意味,既能代表南方的自然環(huán)境,也能代表南方的社會(huì)環(huán)境,

18、它對(duì)人的品質(zhì)與性格產(chǎn)生了潛移默化的影響,作者對(duì)此進(jìn)行了熱情贊頌。 【解析】選C。“情感對(duì)比強(qiáng)烈,愛(ài)憎分明”錯(cuò)。作者并不憎恨北方。從文中“南方和北方,命運(yùn)之中兩片不同的陸地,他在心中將其悄悄縫合,感受統(tǒng)一和連接的博大”可知,作者認(rèn)為是南方和北方共同塑造了自己的性格?！半x開(kāi)南方……更大的思念”“他有時(shí)聽(tīng)到的不是……而是南方涓涓的細(xì)流”只是作者更強(qiáng)調(diào)南方帶給他的影響而已。 5.本文前四段運(yùn)用了哪些手法描繪南方的水的特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答:?____________________________________________________________ ____________

19、____________________________________________________ 【解析】審題時(shí)抓住題干關(guān)鍵詞,確定答題區(qū)間(前四段)及答題方向(描繪南方的水的特點(diǎn)的手法)。解答本題,先點(diǎn)明所運(yùn)用的手法,再結(jié)合文章內(nèi)容具體分析運(yùn)用該手法產(chǎn)生的效果。如第一段中“它像少女……”運(yùn)用了比喻的手法,寫(xiě)出了南方的水的美麗溫婉。據(jù)此依次找出相關(guān)內(nèi)容并分析即可。 答案:①比喻。如“它像少女黑亮的長(zhǎng)發(fā),溫柔的目光,潔白的面容……”寫(xiě)出了南方的水的美麗溫婉。②排比。如“滑潤(rùn)之水,滋養(yǎng)生命的水,始終如一的水,永不疲倦的水”寫(xiě)出了南方的水的細(xì)膩潤(rùn)澤、和緩柔韌。③擬人。如“你把憐惜交給了旅

20、人,交給了一場(chǎng)無(wú)邊的磨損。這磨損也將使你變得蒼老,變得渾濁”寫(xiě)出了南方的水的多情與慈愛(ài)。④側(cè)面描寫(xiě)。如第三段以“他”投身于水中獲得的身心撫慰,側(cè)面體現(xiàn)出南方的水的溫暖與寬和。(每點(diǎn)2分,答出三點(diǎn)即可。意思對(duì)即可) 6.散文講究的是“形散神凝”,請(qǐng)從“形散”和“神凝”兩個(gè)角度賞析這篇文章。(6分) 答:?____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案:形散:①橫向聯(lián)想,想到北方的河

21、和北方的海,以北方河的短促、強(qiáng)悍、粗獷,北方海的生硬、暴烈、咆哮,來(lái)反襯南方的水的綿長(zhǎng)細(xì)膩、溫柔多情。②縱向聯(lián)想,想到童年時(shí)看大雁南飛而生發(fā)的對(duì)南方的向往,使文章內(nèi)容豐富、境界開(kāi)闊。(每點(diǎn)2分,共4分。意思對(duì)即可) 神凝:本文內(nèi)容緊緊圍繞對(duì)“南方的水”的贊美、感激和思念這一主題展開(kāi),在敘述與描寫(xiě)中穿插精當(dāng)?shù)氖闱樽h論,主題更凝練、集中。(2分,意思對(duì)即可) 【加固訓(xùn)練】 閱讀下面的文字,完成1～3題。(15分) 燈 如 紅 豆 侯志明 ①紀(jì)昀有言:“燈如紅豆最相思。” ②夏日炎炎的夜晚,我經(jīng)常會(huì)在夜深人靜后走向陽(yáng)臺(tái),看城市迷人的夜光。那夜光是由無(wú)數(shù)盞燈組成的。望著望著,有時(shí)會(huì)掉下眼

22、淚來(lái)。 ③是的,不止一次。因?yàn)槲铱倳?huì)想到童年、少年時(shí)陪伴我的那盞小煤油燈。 ④我們家姐妹五人,在那個(gè)困難年代出生的人,都品嘗過(guò)生活的艱難。別的不說(shuō),就是一家人偶爾做件新衣和平時(shí)的縫縫補(bǔ)補(bǔ),對(duì)母親來(lái)講就是一項(xiàng)繁重的勞作。春節(jié)前的母親是最忙碌的。一進(jìn)臘月就要夜夜坐在小油燈前,趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天晚上還要干活到下半夜。 ⑤有一天,我睡醒一覺(jué),發(fā)現(xiàn)母親還在燈前納鞋底做新鞋,腿上蓋著被子,身上披著棉衣。一手拿著鞋底,一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎,再用針穿線,再在膝蓋上使勁地勒緊。我看著看著,忽然看見(jiàn)她渾身一抖,把手里的東西一扔,然后用左手緊緊地攥住右手的食指,斜倚在了窗臺(tái)上。過(guò)了

23、五六分鐘吧,她又坐了起來(lái),拿起沒(méi)做完的活兒。我想過(guò)去摟住她看看扎傷的手,想勸她去睡覺(jué),但我一張口,說(shuō)出的卻是“媽,我要尿尿”。媽沒(méi)有抬頭,只是說(shuō)“燈亮著呢,去吧”。尿完尿,我回轉(zhuǎn)身,站在那兒,盯著母親,希望她看我一眼,等來(lái)的卻是“冷,快去睡,感冒了過(guò)不好年”。她仍沒(méi)有抬頭?！澳悄阍趺催€不睡?”“快完了,一會(huì)兒睡?！痹谀赣H的心里,趕制孩子過(guò)年的新衣新鞋,這些活兒不但是定了量的,而且也是限了時(shí)的。 ⑥年年如此。 ⑦后來(lái),我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座,玻璃肚子,帶了玻璃燈罩的油燈。它不但比我家原有的那盞燈好看,而且也明亮,更主要的是它有個(gè)調(diào)整亮度的開(kāi)關(guān)。這是父親做了生產(chǎn)隊(duì)會(huì)計(jì),村里給

24、買的。自從有了這盞燈,我們總希望父親天天計(jì)工分,天天整理賬,天天點(diǎn)亮這盞燈。那樣不但整個(gè)家里會(huì)明亮很多,而且我們可以蹭亮光看書(shū)寫(xiě)作業(yè)。 ⑧有一年的年底,父親又點(diǎn)亮那盞燈,開(kāi)始給人們算賬,我又蹭光寫(xiě)起作業(yè),寫(xiě)完我就去睡了。但我睡醒一覺(jué),發(fā)現(xiàn)父親仍然在翻本子打算盤?！暗?咋了?”“沒(méi)咋?！彼麤](méi)有看我?！皼](méi)咋,那咋不睡?”我又問(wèn)。這時(shí)他轉(zhuǎn)過(guò)臉,看著我說(shuō):“有兩毛錢,對(duì)不上賬?！薄岸嗔诉€是少了?”我接著問(wèn)?！岸嗔?。”他說(shuō)。“多了,那好呀!”我說(shuō)。他又轉(zhuǎn)過(guò)頭并擰小燈火,走過(guò)來(lái)坐在炕沿邊摸著我的臉:“不知道給誰(shuí)少算了。兩毛,一個(gè)壯勞力兩天才能掙到?！? ⑨1982年,我上了高中。雖然那時(shí)學(xué)校有了電燈,但

25、晚上是要定時(shí)關(guān)燈的。為了在教室關(guān)燈后能多學(xué)習(xí)一會(huì)兒,很多同學(xué)都備了一盞小油燈。我也不例外。上了三年高中,如果說(shuō)有幾件東西是不能離開(kāi)的,那么,這盞小油燈就是其中之一。多少次,當(dāng)冬天的寒冷凍得我手不能拿筆想放棄的時(shí)候,是這盞小小的燈給了我些許的溫暖。當(dāng)筆中的墨水凍得不能寫(xiě)字時(shí),是這盞燈幫我融化。假如不曾有小油燈的陪伴照耀,我想在我們那個(gè)連老師都配不齊的學(xué)校,我是無(wú)論如何都不會(huì)考上大學(xué)的。尤其難忘的是,有一個(gè)冬天的早晨,我?guī)Я藷羧ソ淌冶硶?shū),可是只過(guò)了一會(huì)兒就油盡燈滅。正在我不知如何是好時(shí),一個(gè)與我坐得不遠(yuǎn)的女同學(xué)將她的燈推到了我的面前,自己站起來(lái)走出了教室。這一舉動(dòng)是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的,因?yàn)樵谀莻€(gè)年代,

26、男女同學(xué)是連話都不說(shuō)的。何況這個(gè)女同學(xué)是經(jīng)常被我們男生嘲諷的,而且她也應(yīng)該是意識(shí)到了的。從那天起,我似乎懂得了更多的東西。 ⑩四十年來(lái),陪伴我長(zhǎng)大的大大小小、形態(tài)各異的油燈,都已難得見(jiàn)到了。但它們卻清清楚楚地記錄著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展和改革開(kāi)放的變遷,照耀我前行的路,給我以啟迪。 其實(shí),“燈如紅豆最相思”的上句是“書(shū)似青山常亂疊”。把燈和書(shū)聯(lián)系起來(lái)的紀(jì)昀,忽然升華了我對(duì)燈相思的境界和品位。也許這是我思念燈的又一緣由或?qū)懲赀@篇短文后的意外收獲吧。 (選自《人民日?qǐng)?bào)》2018年10月29日,有刪改) 1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分) (　　) A.

27、開(kāi)頭引用“燈如紅豆最相思”這一句,既照應(yīng)文章題目,又奠定全文感情基調(diào)。 B.第⑤段母親沒(méi)有抬頭看“我”,反映出母親為我們趕做新衣的忙碌和對(duì)我們深沉的愛(ài)。 C.第⑧段父親執(zhí)意要將多出的兩毛錢對(duì)清,是為了給“我”上一堂具有教育意義的課。 D.文章敘寫(xiě)回憶,語(yǔ)言樸素自然;精選生活片段表達(dá)感情,真摯動(dòng)人。 【解析】選C。C項(xiàng),文章寫(xiě)“父親執(zhí)意要將多出的兩毛錢對(duì)清”是為了表現(xiàn)“父親”對(duì)工作負(fù)責(zé)的形象,而不是“為了給‘我’上一堂具有教育意義的課”。 2.如何理解文中“把燈和書(shū)聯(lián)系起來(lái)的紀(jì)昀,忽然升華了我對(duì)燈相思的境界和品位”這句話?請(qǐng)根據(jù)文意進(jìn)行闡釋。(6分) 答:?_____________

28、_______________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】分析句子含意題,首先找出句中的關(guān)鍵詞進(jìn)行理解,理解時(shí)需借助上下文來(lái)分析,最后把握作者的創(chuàng)作意圖。本句關(guān)鍵詞是“對(duì)燈相思”,“我”思念童年時(shí)、少年時(shí)陪伴的小煤油燈,也思念著小煤油燈下趕制孩子過(guò)年的新鞋的母親、在燈下算賬的父親、在教室背書(shū)時(shí)將燈給“我”的女同學(xué),煤油燈既展現(xiàn)著母親的愛(ài)、父親的負(fù)責(zé)、女同學(xué)的善良,也記錄著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展和改革開(kāi)放的變遷?！拔摇?/p>

29、聯(lián)系“燈如紅豆最相思”的上句,又有了新的感悟,書(shū)可以點(diǎn)亮我們心中的一盞燈。 答案:①“對(duì)燈相思”指“我”思念燈下趕制新鞋的母親、燈下算賬的父親、借燈給“我”的女同學(xué)等。②“對(duì)燈相思”是因?yàn)檫@些“燈”見(jiàn)證著人性中的愛(ài)、正直、善良、寬容等,記錄著社會(huì)的變遷,溫暖著“我”的心靈,陪伴“我”的成長(zhǎng)。③“把燈和書(shū)聯(lián)系起來(lái)”又讓“我”有了更深的感悟,多讀點(diǎn)書(shū),可以在我們心中點(diǎn)亮一盞燈,提升自我,照亮人生。(每點(diǎn)2分) 3.文章以“燈如紅豆”為題有什么好處?請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。(6分) 答:?_______________________________________________________

30、_____ ________________________________________________________________ 【解析】結(jié)構(gòu)上,“燈”是文章的線索,文章中所回憶的人、事都是以煤油燈做串聯(lián),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);內(nèi)容上,“燈如紅豆”含蓄地表達(dá)了作者對(duì)燈相思的情感和對(duì)燈下美好人物及人物品質(zhì)的感懷;從標(biāo)題本身來(lái)看,運(yùn)用了比喻手法,把“燈”比作“紅豆”,暗含相思之意,引起讀者的閱讀興趣。 答案:①“燈”作為線索貫串全文,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),思路清晰。②“燈如紅豆”含蓄地表達(dá)了作者對(duì)燈相思的情感和對(duì)燈下美好人物及人物品質(zhì)的感懷。③運(yùn)用比喻手法,形象生動(dòng),吸引讀者。(每點(diǎn)2分)