《《三位數(shù)的減法》三位數(shù)的加減法課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《三位數(shù)的減法》三位數(shù)的加減法課件（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、西師大版二年級數(shù)學(xué)下冊西師大版二年級數(shù)學(xué)下冊西師大版二年級數(shù)學(xué)下冊三位數(shù)的減法 340120 （元）（元）答：還剩答：還剩220元。元。220340120 （元）答：還剩220元。22340120 （元）（元）答：還剩答：還剩220元。元。220340 120022340120 （元）答：還剩220元。22876448 （人）（人）答：男生有答：男生有428人。人。428876 448824檢驗：檢驗：428+448678876448 （人）答：男生有428人。4215108215108 相同數(shù)位要相同數(shù)位要對齊。哪一位不哪一位不夠減，就從減，就從前一位退前一位退“1”。相同數(shù)位要對齊。哪一位
2、不夠減，就從前一位退“1”三位數(shù)的減法三位數(shù)的加減法課件三位數(shù)的減法三位數(shù)的加減法課件三位數(shù)的減法三位數(shù)的加減法課件三位數(shù)的減法三位數(shù)的加減法課件三位數(shù)的減法三位數(shù)的加減法課件【教學(xué)目【教學(xué)目標】1掌握三位數(shù)不退位掌握三位數(shù)不退位和不連續(xù)退位減法的計算方和不連續(xù)退位減法的計算方法。法。2體驗算法的多樣化，體驗算法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。3在運用三位數(shù)解決在運用三位數(shù)解決生活中的實際問題中感受數(shù)生活中的實際問題中感受數(shù)學(xué)的價值。學(xué)的價值?！窘虒W(xué)目標】夢想的力量夢想的力量當我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進當我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進并且毫不畏懼地，過著我理想中的生活
3、并且毫不畏懼地，過著我理想中的生活成功，會在不期然間忽然降臨！成功，會在不期然間忽然降臨！夢想的力量當我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進并且毫不畏懼地，名言摘抄名言摘抄36、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。諸葛亮諸葛亮37、散文就是渴望自由的心靈，自由的表達，自由的形式，自由的來來去去。、散文就是渴望自由的心靈，自由的表達，自由的形式，自由的來來去去。王蒙王蒙38、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。馬克思馬克思39、天、天才出于勤奮。才出于勤奮。馬克思馬克思40、人之所以錯誤，不是因為他們不懂，而是因為
4、他們自己以為什么都懂。、人之所以錯誤，不是因為他們不懂，而是因為他們自己以為什么都懂。盧俊盧俊41、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多東西。、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多東西。約翰約翰洛克洛克42、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。有幾分勤學(xué)苦練，天資就能發(fā)揮幾分。、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。有幾分勤學(xué)苦練，天資就能發(fā)揮幾分。郭沫若郭沫若43、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若郭沫若44、愛學(xué)出勤奮，勤奮出天才。、愛學(xué)出勤奮，勤奮出天才。郭沫若郭沫若45、韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書。、韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書。郭沫若郭沫若46、
5、求知是一條只有起點，而沒有終點的路。、求知是一條只有起點，而沒有終點的路。福柯?？?7、多詐的人藐視學(xué)問，愚魯?shù)娜肆w慕學(xué)問，聰明的人運用學(xué)問。、多詐的人藐視學(xué)問，愚魯?shù)娜肆w慕學(xué)問，聰明的人運用學(xué)問。弗蘭西斯弗蘭西斯培根培根48、把學(xué)問過于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。、把學(xué)問過于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。弗蘭西斯弗蘭西斯培根培根49、一個人應(yīng)該為知識不廣博而害羞。、一個人應(yīng)該為知識不廣博而害羞。張衡張衡50、在學(xué)生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進行思考，也就是說，進行生動、在學(xué)生的腦力勞動中，擺在第一
6、位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進行思考，也就是說，進行生動的創(chuàng)造，借助詞去認識周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認識詞本身的極其細膩的感情色彩。的創(chuàng)造，借助詞去認識周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認識詞本身的極其細膩的感情色彩。蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識借助觀察而、從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識借助觀察而“進入周進入周”，像工具在勞動中得到運用一，像工具在勞動中得到運用一樣。如果說復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那末觀察就是思考和識記知識之母。一個有觀察力的學(xué)生，絕不會是學(xué)業(yè)成績落后或者文理
7、不通樣。如果說復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那末觀察就是思考和識記知識之母。一個有觀察力的學(xué)生，絕不會是學(xué)業(yè)成績落后或者文理不通的學(xué)生。的學(xué)生。蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基52、學(xué)習(xí)如果想有成效，就必須專心。學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動，才會有相應(yīng)的收獲。、學(xué)習(xí)如果想有成效，就必須專心。學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動，才會有相應(yīng)的收獲。谷超豪谷超豪53、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。佚名佚名54、在學(xué)習(xí)中取得知識，在戰(zhàn)斗中取得勇敢。、在學(xué)習(xí)中取得知識，在戰(zhàn)斗中取得勇敢。佚名佚名55、作者不一定能寫到老，但是他一定應(yīng)該學(xué)到老。、作者不一定能寫到老，但是他一定應(yīng)該學(xué)到老。佚名佚名56、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟。、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟。佚名佚名三位數(shù)的減法三位數(shù)的加減法課件
《三位數(shù)的減法》三位數(shù)的加減法課件
