《人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《圖形運(yùn)動(dòng)一》例1至例ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《圖形運(yùn)動(dòng)一》例1至例ppt課件（53頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題軸對(duì)稱圖形一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題軸對(duì)稱圖形1一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題觀察這些圖形有什么共同點(diǎn)。說一說生活中還有這樣的圖形嗎。圖形兩邊一樣。剪紙 的兩邊也一樣。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題觀察這些圖形有說一說生活中還有圖形兩邊2一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題觀察這些圖形有什么共同點(diǎn)。說一說生活中還有這樣的圖形嗎。圖形兩邊一樣。剪紙 的兩邊也一樣。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題觀察這些圖形有說一說生活中還有圖形兩邊3像這樣畫一畫，再沿畫的線剪一剪。二、探究新知二、探究新知和老師一起動(dòng)手剪一剪。先把一張紙對(duì)折。利用這種方法我們能剪出很多
2、漂亮的圖形。剪一剪。把剪好的圖形打開?？矗虚g有一道折痕。像這樣畫一畫，再二、探究新知和老師一起動(dòng)手利用這種方法我剪一4二、探究新知二、探究新知軸對(duì)稱圖形軸對(duì)稱圖形對(duì)稱軸對(duì)稱軸對(duì)稱軸對(duì)稱軸像這樣剪出來的圖形都是對(duì)稱的，它們都是軸對(duì)稱圖形。兩邊一樣，中間都有折痕。我們把這條折痕叫作對(duì)稱軸。請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些對(duì)稱圖形，它們形狀不同，但是它們有什么共同點(diǎn)呀？二、探究新知軸對(duì)稱圖形對(duì)稱軸對(duì)稱軸對(duì)稱軸對(duì)稱軸像這樣剪出來的5三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用說一說下面的數(shù)字圖案，哪些是軸對(duì)稱的？三、知識(shí)應(yīng)用說一說下面的數(shù)字圖案，6三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用你能畫出這些圖形的對(duì)稱軸嗎？三、知識(shí)應(yīng)用你能畫出這些圖形的7三、
3、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用4條2條無數(shù)條動(dòng)腦筋想一想這三個(gè)圖形的對(duì)稱軸有幾種畫法。三、知識(shí)應(yīng)用4條2條無數(shù)條動(dòng)腦筋想一想這三個(gè)圖形的8一、課題例一、課題例2 2 2 2 平移 這些運(yùn)動(dòng)都是平移現(xiàn)象，這些運(yùn)動(dòng)都是平移現(xiàn)象，生活中你還見過哪些平移生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象？現(xiàn)象？一、課題例2 平移 這些運(yùn)動(dòng)都是平移現(xiàn)象，9二、探究新知二、探究新知生活中你還見過哪些生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象？平移現(xiàn)象？請(qǐng)伸出你的手，模仿請(qǐng)伸出你的手，模仿一下這些平移運(yùn)動(dòng)。一下這些平移運(yùn)動(dòng)。拉抽屜是平移現(xiàn)象。推開窗戶的動(dòng)作是平移現(xiàn)象。拉出拉桿箱拉桿的動(dòng)作也是平移。二、探究新知生活中你還見過哪些請(qǐng)伸出你的手，模仿拉抽屜是平移
4、10二、探究新知二、探究新知哪座小房子可以通過哪座小房子可以通過平移相互重合呢？平移相互重合呢？說得真對(duì)，快試試，還說得真對(duì)，快試試，還有哪座小房子也可以？有哪座小房子也可以？移一移。移一移。我來試試。我發(fā)現(xiàn)了平移后小房子的方向是不變的。二、探究新知哪座小房子可以通過說得真對(duì)，快試試，還有哪座小房11人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元圖形運(yùn)動(dòng)一例1至例ppt課件12三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用1.用學(xué)具畫一排小汽車。你能用學(xué)具畫一排你能用學(xué)具畫一排小汽車嗎？畫的時(shí)小汽車嗎？畫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？候應(yīng)該注意什么？小汽車的大小和方向不變。三、知識(shí)應(yīng)用1.用學(xué)具畫一排小汽車。你能用學(xué)具畫一排小汽車13連一連。
5、連一連。三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用2.下面的哪些圖形可以通過平移相互重合？?jī)芍缓芍恍鮾芍缓?、兩只小烏龜為什么不連呢？龜為什么不連呢？?jī)芍缓?、兩只小烏龜?shù)姆较虿煌＿B一連。三、知識(shí)應(yīng)用2.下面的哪些圖形可以通過平移相互重合14三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用把通過平移拼成的把通過平移拼成的火箭圈起來。火箭圈起來。3.哪個(gè)火箭是由哪個(gè)火箭是由 、通過平移通過平移拼成的？拼成的？三、知識(shí)應(yīng)用把通過平移拼成的3.哪個(gè)火箭是由 15三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用我們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)，也能用到平移。也能用到平移。三、知識(shí)應(yīng)用我們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)，也能用到平移。16你能說說生活中的你能說說生活中的平移
6、現(xiàn)象嗎？平移現(xiàn)象嗎？一、揭示課題例一、揭示課題例33旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn) 這些運(yùn)動(dòng)還是平移現(xiàn)象這些運(yùn)動(dòng)還是平移現(xiàn)象嗎？今天我們就來研究嗎？今天我們就來研究這樣的現(xiàn)象。這樣的現(xiàn)象。你能說說生活中的一、揭示課題例3旋轉(zhuǎn) 這些運(yùn)動(dòng)還是平移現(xiàn)17這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。二、探究新知二、探究新知觀察這些游樂項(xiàng)目，觀察這些游樂項(xiàng)目，它們有什么共同點(diǎn)？它們有什么共同點(diǎn)？它們都是圍著中心轉(zhuǎn)動(dòng)。這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。二、探究新知觀察這些游樂項(xiàng)目，它們都是圍著18人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元圖形運(yùn)動(dòng)一例1至例ppt課件19二、探究新知二、探究新知旋轉(zhuǎn)說說它們都叫什么說說它們都叫什么現(xiàn)象？現(xiàn)象？想一想在我們的生想一想在
7、我們的生活中，還有這樣的活中，還有這樣的現(xiàn)象嗎？現(xiàn)象嗎？二、探究新知旋轉(zhuǎn)說說它們都叫什么現(xiàn)象？想一想在我們的生20二、探究新知二、探究新知請(qǐng)伸出你的手，模仿請(qǐng)伸出你的手，模仿一下這些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。一下這些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。鐘表指針的運(yùn)動(dòng)也是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。扇葉的轉(zhuǎn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。旋轉(zhuǎn)門是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。二、探究新知請(qǐng)伸出你的手，模仿鐘表指針的運(yùn)動(dòng)也扇葉的轉(zhuǎn)動(dòng)是旋21三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用旋轉(zhuǎn)平移平移旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)下面的現(xiàn)象，哪些是下面的現(xiàn)象，哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？三、知識(shí)應(yīng)用旋轉(zhuǎn)平移平移旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)下面的現(xiàn)象，哪些是22三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用用教材第用教材第121頁中的頁中的學(xué)具照樣子做陀螺。學(xué)具照樣子做
8、陀螺。做好后先別急著轉(zhuǎn)動(dòng)。想一想陀螺上的每個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)出的是什么形狀。和你想的一樣嗎？你也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)不同的陀螺，看看能轉(zhuǎn)出什么美麗的圖案。三、知識(shí)應(yīng)用用教材第121頁中的做好后先別急著轉(zhuǎn)動(dòng)。和你想的23三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用鐘表指針停車場(chǎng)道閘生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。三、知識(shí)應(yīng)用鐘表指針停車場(chǎng)道閘生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。24三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用我們的美術(shù)課中，我們的美術(shù)課中，也應(yīng)用到了旋轉(zhuǎn)。也應(yīng)用到了旋轉(zhuǎn)。你能利用這一片花瓣，你能利用這一片花瓣，通過旋轉(zhuǎn)，制作出一朵通過旋轉(zhuǎn)，制作出一朵美麗的花嗎？美麗的花嗎？三、知識(shí)應(yīng)用我們的美術(shù)課中，你能利用這一片花瓣，25三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用
9、我們冬天看到的我們冬天看到的美麗雪花，也和美麗雪花，也和今天認(rèn)識(shí)的旋轉(zhuǎn)今天認(rèn)識(shí)的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有著密切的現(xiàn)象有著密切的關(guān)系。關(guān)系。三、知識(shí)應(yīng)用我們冬天看到的26例例4剪一剪剪一剪 例4剪一剪 27人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元圖形運(yùn)動(dòng)一例1至例ppt課件28人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元圖形運(yùn)動(dòng)一例1至例ppt課件29人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元圖形運(yùn)動(dòng)一例1至例ppt課件30人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元圖形運(yùn)動(dòng)一例1至例ppt課件31人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元圖形運(yùn)動(dòng)一例1至例ppt課件32人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元圖形運(yùn)動(dòng)一例1至例ppt課件33人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元圖形運(yùn)動(dòng)一例1至例pp
10、t課件34一張正方形的紙對(duì)折一次畫出半個(gè)小人再對(duì)折一次這樣畫，手才能連起來剪一剪為什么剪為什么剪出來是一出來是一圈的呢？圈的呢？再對(duì)折一次一張正方形的紙對(duì)折一次畫出半個(gè)小人再對(duì)折一次這樣畫，手才能連35旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)36旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)37旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)38旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)39你能剪我嗎?怎樣剪得又快又好？你能剪我嗎?怎樣剪得又快又好？40折一折畫一畫剪一剪方法方法折一折畫一畫剪一剪方法41一張紙對(duì)折一次畫出半個(gè)小人剪一剪為什么只畫了為什么只畫了半個(gè)小人，就半個(gè)小人，就能剪出一個(gè)完能剪出一個(gè)完整的小紙人呢整的小紙人呢？因?yàn)樾〖埲耸菍?duì)稱圖形對(duì)稱圖形一張紙對(duì)折一次畫出半個(gè)小人剪一剪為什么只畫了半個(gè)小人，就能剪
11、42瞧!我倆多友好兩個(gè)手拉手的小人又怎樣剪呢？瞧!我倆多友好兩個(gè)手拉手的小人又怎樣剪呢？43一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折一次畫出半個(gè)小人剪一剪再對(duì)折一次對(duì)折三次呢對(duì)折三次呢一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折一次畫出半個(gè)小人剪一剪再對(duì)折一次對(duì)折三次呢44對(duì)折一次對(duì)折兩次對(duì)折三次對(duì)折四次我們發(fā)現(xiàn)：我們發(fā)現(xiàn)：小規(guī)律：每增加一次對(duì)折的次數(shù)，剪出的小人個(gè)數(shù)就是前一次的倍。對(duì)折一次對(duì)折兩次對(duì)折三次對(duì)折四次我們發(fā)現(xiàn)：小規(guī)律：每增加一次45平移平移平移46平移平移平移47平移平移平移48平移平移平移49平移平移平移50平移平移平移51這些圖案是這些圖案是怎樣剪出來怎樣剪出來的？的？你還能剪出其你還能剪出其它的圖案嗎？它的圖案嗎？這些圖案是怎樣剪出來的？你還能剪出其它的圖案嗎？52小結(jié)小結(jié):1、同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課學(xué)了什么？2、同學(xué)們有什么想法和收獲？小結(jié):1、同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課學(xué)了什么？53
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