《人教部編版九年級下冊作文《寫作：審題立意》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教部編版九年級下冊作文《寫作：審題立意》課件（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、審題立意審題立意第二單元第二單元 寫寫 作作人教部編版九年級下冊審題立意第二單元 寫 作人教部編版九年級下冊1 審題就是領悟題旨，是一種思維取向過程，審題就是領悟題旨，是一種思維取向過程，也是寫好作文的第一步。如果是寫提供文字材也是寫好作文的第一步。如果是寫提供文字材料的作文，那么必須要正確全面地把握文字材料的作文，那么必須要正確全面地把握文字材料的意思。料的意思。那么，我們寫作時如何審題立意呢？那么，我們寫作時如何審題立意呢？審題就是領悟題旨，是一種思維取向過程，也是寫好作文2（一）審題（一）審題1.1.審題時，要注意題目中的限制條件。審題時，要注意題目中的限制條件。比如比如美麗的美麗的誤會
2、誤會這個題目，這個題目，“誤會誤會”是生活中是生活中常見常見的插曲，的插曲，可能引發(fā)糾紛，可能造成尷尬，而可能引發(fā)糾紛，可能造成尷尬，而限制限制條件條件“美麗美麗”則表明，要敘述的這場誤會則表明，要敘述的這場誤會引出的引出的應該是一段美應該是一段美好的故事好的故事。（一）審題3 清末科舉考試廢除八股政策論后，命題多涉歷史，據(jù)說有清末科舉考試廢除八股政策論后，命題多涉歷史，據(jù)說有位考官出題要求考生比較中西史事，題曰：位考官出題要求考生比較中西史事，題曰：項羽項羽拿破侖拿破侖論論。諸考生雖皆熟讀四書五經(jīng)，卻均不知諸考生雖皆熟讀四書五經(jīng)，卻均不知“拿破侖拿破侖”為何物。為何物。有一考生的文章開頭即破
3、題云：有一考生的文章開頭即破題云：“夫夫項羽項羽力能拔山，豈一破力能拔山，豈一破輪而不能拿夫？輪而不能拿夫？”接著便論證說：接著便論證說：“夫車輪已破，其量必輕，一夫車輪已破，其量必輕，一凡夫即能拿之，安用項羽？以項羽而拿破輪是大材小用，英雄無凡夫即能拿之，安用項羽？以項羽而拿破輪是大材小用，英雄無用武之地，其力難施，其效不著，豈非知人善用之舉哉！用武之地，其力難施，其效不著，豈非知人善用之舉哉！”清末科舉考試廢除八股政策論后，命題多涉歷史，42 2.審題時，還要注意分析題目，探究其含義審題時，還要注意分析題目，探究其含義。比如。比如生活是一面生活是一面鏡子鏡子這個題目，將這個題目，將“生活生
4、活”比喻比喻成成“鏡子鏡子”，意味著可以寫，意味著可以寫自己，也可以自己，也可以寫他人寫他人生活中讓你感觸深刻的事情，可以表現(xiàn)生活中讓你感觸深刻的事情，可以表現(xiàn)生生活中活中的美好，也可以反映生活中的丑惡?？傊?，的美好，也可以反映生活中的丑惡?？傊ㄟ^要通過生活中生活中的人和事，去表現(xiàn)自己對生活的理解的人和事，去表現(xiàn)自己對生活的理解、反思、反思，表達對生活中所，表達對生活中所蘊含哲理的體悟。如果蘊含哲理的體悟。如果遇到遇到提供材料的作文，則需要仔細審視提供材料的作文，則需要仔細審視材料，對材料，對材料材料內(nèi)容進行概括分析，推敲材料蘊含的意義，內(nèi)容進行概括分析，推敲材料蘊含的意義，選擇選擇其中
5、的某個角度或要點作為寫作重點。其中的某個角度或要點作為寫作重點。2.審題時，還要注意分析題目，探究其含義。比如生活是一面5（二）立意（二）立意1.1.立意時注意表達的思想要有一定深度。立意時注意表達的思想要有一定深度。有思想有思想深度的立深度的立意，能給人以心靈的撞擊，或給意，能給人以心靈的撞擊，或給人以人以思想的啟迪，或給思想的啟迪，或給人以精神的鼓舞。我們?nèi)艘跃竦墓奈?。我們或者可以或者可以抓住社會熱點、焦點，抓住社會熱點、焦點，提出解決問題的新提出解決問題的新角度角度、新辦法；或者采用以小見大的、新辦法；或者采用以小見大的手法，從手法，從貌似平凡的貌似平凡的現(xiàn)象中挖掘出不平凡的意蘊；或者
6、現(xiàn)象中挖掘出不平凡的意蘊；或者采用采用“反彈琵琶反彈琵琶”的手法，提出新穎別致的觀點，給人的手法，提出新穎別致的觀點，給人以啟迪。以啟迪。（二）立意6學習目標學習目標抓關鍵句法抓關鍵句法因果分析法因果分析法整體把握法整體把握法審審題題立立意意多個角度法多個角度法原則原則方法方法全面的觀點全面的觀點聯(lián)系的觀點聯(lián)系的觀點發(fā)展的觀點發(fā)展的觀點學習目標抓關鍵句法因果分析法整體把握法審題立意多個角度法原則7審題立意審題立意之方法之方法1.1.抓關鍵句法抓關鍵句法開頭句開頭句結尾句結尾句對話句對話句結語句結語句審題立意之方法1.抓關鍵句法開頭句8審題立意審題立意之方法之方法1.1.抓關鍵句法抓關鍵句法 有
7、人問巴西球員貝利：有人問巴西球員貝利：“你最滿意的你最滿意的進球是哪一個？進球是哪一個？”貝利答道：貝利答道：“下一個。下一個?！绷⒁饬⒁猓河啦粷M足永不滿足 再接再厲再接再厲 追求是無止境的追求是無止境的例例1審題立意之方法1.抓關鍵句法 有人問巴西球員貝利：9析：析：關鍵句關鍵句“第放下即實地也第放下即實地也”立意立意學會放手；有所不為才能有所為學會放手；有所不為才能有所為,等等 有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰：兢握固，自分必墜深淵。過者告曰：“無無怖，第放下即實地也。怖，第放下即實地也。”盲子不信，握楯盲子不信，握楯長號。
8、久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：長號。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實地，何久自苦耶？嘻，蚤知是實地，何久自苦耶？”例例2審題立意審題立意之方法之方法1.1.抓關鍵句法抓關鍵句法析：關鍵句“第放下即實地也”有盲子過102 2.立意明確，學會求新。動筆前，頭腦中立意明確，學會求新。動筆前，頭腦中必須必須有一個明確有一個明確的主題；動筆后，要有意識地把的主題；動筆后，要有意識地把這個這個主題貫穿在全文之主題貫穿在全文之中，并能用鮮明的句子把中，并能用鮮明的句子把這個這個主題表達出來，使讀者一主題表達出來，使讀者一看就能明白。避免看就能明白。避免思維思維定式，人云亦云。深入發(fā)掘題目定式
9、，人云亦云。深入發(fā)掘題目的內(nèi)涵，的內(nèi)涵，變換不同變換不同的角度思考問題，甚至從習見觀點的的角度思考問題，甚至從習見觀點的對立角度反向立意，都可以使立意新穎。例如，常理對立角度反向立意，都可以使立意新穎。例如，常理說說不要不要班門弄斧，若用班門弄斧，若用“弄斧就要到班門弄斧就要到班門”這樣這樣的立意的立意來來寫作，并展開合理的論述，就能令人寫作，并展開合理的論述，就能令人耳目一新。耳目一新。2.立意明確，學會求新。動筆前，頭腦中必須有一個明確的主題112.2.因果分析法因果分析法 例例1 猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒,用大用大小杯子裝著。猩猩見了，知道是誘惑。但其小杯
10、子裝著。猩猩見了，知道是誘惑。但其中一個對大家說：中一個對大家說：“何不嘗一點點呢何不嘗一點點呢?不吃不吃多了就行多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實在抵制不住甜酒的誘惑，大飲杯喝。它們實在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機追捕，無一幸免。而醉。村人趁機追捕，無一幸免。立意：戒貪婪立意：戒貪婪審題立意審題立意之方法之方法原因原因結果結果2.因果分析法 例1 猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒,12 例例2 有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木楯，有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰：兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰：“無怖，第放下即
11、實地也。無怖，第放下即實地也?！泵ぷ硬恍?，握盲子不信，握楯長號。久之，手憊，失手墜地。乃自哂楯長號。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：曰：“嘻，蚤知是實地，何久自苦耶？嘻，蚤知是實地，何久自苦耶？”2.2.因果分析法因果分析法審題立意審題立意之方法之方法立意：立意：學會放手學會放手走出思維的定勢，戰(zhàn)勝自己。走出思維的定勢，戰(zhàn)勝自己。要善于聽從別人的意見。要善于聽從別人的意見。例2 有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢13訓練三訓練三訓練三訓練三 材料材料材料材料：古代有一個漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條古代有一個漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條古代有一個漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條古代有一個漁翁，一天
12、，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天什么也沒撈到，這是為什么呢？什么也沒撈到，這是為什么呢？什么也沒撈到，這是為什么呢？什么也沒撈到，這是為什么呢？以果溯因法以果溯因法以果溯因法以果溯因法 訓練三材料：以果溯因法 143 3.為了取得好的立意，寫作前，可以先為了取得好的立意，寫作前，可以先列出與列
13、出與題目有題目有關的多個主題，再分析比較，之后關的多個主題，再分析比較，之后選擇一選擇一個既新穎個既新穎又能夠駕馭的主題進行構思寫作。又能夠駕馭的主題進行構思寫作。3.為了取得好的立意，寫作前，可以先列出與題目有關的多個主15一、閱讀下面的材料，在認真審題的基礎上一、閱讀下面的材料，在認真審題的基礎上，列出，列出兩三個寫作的主題。兩三個寫作的主題。匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問它：匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問它：“你要到哪兒去？你要到哪兒去？”貓頭鷹回答：貓頭鷹回答：“我打算搬到東方去。我打算搬到東方去。”斑鳩不解地問：斑鳩不解地問：“為什么呢為什么呢？”貓頭鷹說：貓頭鷹說：“這里的人都
14、討厭我的叫聲。這里的人都討厭我的叫聲?！卑啉F說：斑鳩說：“你只要你只要改變自己的叫聲就可以了。如果不改變你的叫聲，即使到了東方，改變自己的叫聲就可以了。如果不改變你的叫聲，即使到了東方，還是會惹人討厭的。還是會惹人討厭的。”提示：提示：1.1.這則寓言講了一個什么樣的故事？本來的寓意是什么？這則寓言講了一個什么樣的故事？本來的寓意是什么？2.2.你還可以悟出什么道理？試著從其他角度進行思考，甚至可以你還可以悟出什么道理？試著從其他角度進行思考，甚至可以從反面立意。從反面立意。3.3.將自己歸納的主題與同學分享交流。將自己歸納的主題與同學分享交流。一、閱讀下面的材料，在認真審題的基礎上，列出兩三
15、個寫作的主題16示例：示例：主題一：適應環(huán)境，改變自己。主題一：適應環(huán)境，改變自己。主題二：唯有自我反省，才能進步。主題二：唯有自我反省，才能進步。主題三：環(huán)境是一面鏡子，可以讓我們看清自己。主題三：環(huán)境是一面鏡子，可以讓我們看清自己。示例：17二、從上面列出的主題中選擇一個，自二、從上面列出的主題中選擇一個，自擬題目擬題目，寫一篇作，寫一篇作文。不少于文。不少于600 字。字。提示：提示：1.1.吸納其他同學的合理建議，分析、比較這吸納其他同學的合理建議，分析、比較這些主題。些主題。2.2.選擇一個有一定深度且相對新穎的主題進行構思，選擇一個有一定深度且相對新穎的主題進行構思，并擬定題目。并
16、擬定題目。3.3.寫作時，要注意緊扣主題，不要跑題、偏題。寫作時，要注意緊扣主題，不要跑題、偏題。二、從上面列出的主題中選擇一個，自擬題目，寫一篇作文。不少于18思路指導思路指導1.1.立意立意。本題寫作目的是引導我們樹立。本題寫作目的是引導我們樹立正確的正確的人生觀，引導我們學會正確人生觀，引導我們學會正確處理問題，所以處理問題，所以我們我們可以從以下幾個角度立意可以從以下幾個角度立意：(1)(1)遇到遇到問題問題，首先，首先要從自身找原因。材料中貓頭鷹不知道要從自身找原因。材料中貓頭鷹不知道不是因為不是因為居民難居民難相處，這說明，我們遇到問題的時候相處，這說明，我們遇到問題的時候，要，要
17、先從自身找原因先從自身找原因。(2)(2)做人做人要有自知之明要有自知之明。不。不自省，不能認識自己，往往會高估自己，自省，不能認識自己，往往會高估自己，遇到問遇到問題題自然會怨天尤人。如果有自知之明，就會自然會怨天尤人。如果有自知之明，就會永遠永遠保持清醒的頭腦，取得保持清醒的頭腦，取得成績時，不驕傲自滿成績時，不驕傲自滿；遇到；遇到問題時，不將責任推給他人問題時，不將責任推給他人。(3)(3)透過現(xiàn)象透過現(xiàn)象看本質。抱怨自己所在的地方的居民很難看本質。抱怨自己所在的地方的居民很難相處的相處的貓頭鷹，是被貓頭鷹，是被眼前的現(xiàn)象迷惑了雙眼，沒有眼前的現(xiàn)象迷惑了雙眼，沒有透過透過現(xiàn)象看清本質。只
18、有看清本質，才能現(xiàn)象看清本質。只有看清本質，才能找到找到解決問題解決問題的辦法的辦法。思路指導1.立意。本題寫作目的是引導我們樹立正確的人生觀，引192 2.擬題。題目是文章的眼睛。擬題時，要擬題。題目是文章的眼睛。擬題時，要注意注意：（：（1 1）用語要新奇，給人耳目一新的感覺；（用語要新奇，給人耳目一新的感覺；（2 2）著意）著意鋪排鋪排，使文題生動、活潑、形象，給人一，使文題生動、活潑、形象，給人一種閱讀種閱讀的欲望。的欲望。如本題，我們可擬為：認清自己如本題，我們可擬為：認清自己，方，方能成功；改變能成功；改變自己，改變世界；唯有改變自己，改變世界；唯有改變自己才能自己才能飛得更高；人
19、飛得更高；人貴有自知之明。貴有自知之明。2.擬題。題目是文章的眼睛。擬題時，要注意：（1）用語要新20人貴有自知之明人貴有自知之明老子云：老子云：“知人者智，自知者明。知人者智，自知者明。”麻雀不自知，總是嫌屋子麻雀不自知，總是嫌屋子有味道而挪窩；貓頭鷹不自知，總是抱怨居民難相處。知人難，自有味道而挪窩；貓頭鷹不自知，總是抱怨居民難相處。知人難，自知誠亦不易，所以，人貴有自知之明。知誠亦不易，所以，人貴有自知之明。漢高祖劉邦本是一介市井小民，最終卻成就了一番千秋霸業(yè)，漢高祖劉邦本是一介市井小民，最終卻成就了一番千秋霸業(yè)，因為有自知之明，他在打敗西楚霸王項羽，建立漢朝之后，曾發(fā)表因為有自知之明，
20、他在打敗西楚霸王項羽，建立漢朝之后，曾發(fā)表過這樣一番言論：過這樣一番言論：“夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。此吾所以取天下也?！闭驗閯钣凶灾?，知人善任，才建立正因為劉邦有自知之明，知人善任，才建立了大漢王朝，讓自己青史留名。了大漢王朝，讓自己青史留名。人貴有自知之明老子云：“知人者智，自知
21、者明?！甭槿覆蛔灾?，總21鄒忌是齊國有名的諫臣，身高八尺，儀表堂堂，與他同時代的徐公鄒忌是齊國有名的諫臣，身高八尺，儀表堂堂，與他同時代的徐公亦相貌出眾，鄒忌于是想與徐公比較一番，盡管妻子、小妾、客人都說亦相貌出眾，鄒忌于是想與徐公比較一番，盡管妻子、小妾、客人都說他美于徐公，然而他并沒有被贊美的話語蒙蔽了雙眼，待他親見徐公后，他美于徐公，然而他并沒有被贊美的話語蒙蔽了雙眼，待他親見徐公后，被其風華所折服，自愧不如，得出妻子私，妾畏，客有求的結論。正因被其風華所折服，自愧不如，得出妻子私，妾畏，客有求的結論。正因為鄒忌有自知之明，所以他能時刻保持清醒的頭腦，成為一代著名的諫為鄒忌有自知之明，所
22、以他能時刻保持清醒的頭腦，成為一代著名的諫臣，成為齊威王的賢相。臣，成為齊威王的賢相?！坝麆偃苏弑叵茸詣?，欲論人者必先自論，欲知人者必先自知。欲勝人者必先自勝，欲論人者必先自論，欲知人者必先自知?！瘪R謖熟讀兵書，深諳兵法，是諸葛亮的愛將，被派去鎮(zhèn)守戰(zhàn)略要地馬謖熟讀兵書，深諳兵法，是諸葛亮的愛將，被派去鎮(zhèn)守戰(zhàn)略要地街亭。然而他卻狂妄自大，聽不進去王平的意見，將部隊駐扎在山上，街亭。然而他卻狂妄自大，聽不進去王平的意見，將部隊駐扎在山上，結果被魏軍切斷水源，斷絕糧道，最終失掉了街亭，丟掉了性命，諸葛結果被魏軍切斷水源，斷絕糧道，最終失掉了街亭，丟掉了性命，諸葛亮為此流下了惋惜的眼淚。亮為此流下了惋
23、惜的眼淚?！白灾哂?，自勝者雄。自知者英，自勝者雄。”我們要有一顆自知之心，正確認識自己，我們要有一顆自知之心，正確認識自己，才能避免失敗，從而走向成功與輝煌。切記：人貴有自知之明！才能避免失敗，從而走向成功與輝煌。切記：人貴有自知之明！鄒忌是齊國有名的諫臣，身高八尺，儀表堂堂，與他同時代的徐公亦22點評：點評：巧引名言，引出中心論點，底蘊深厚，耐人尋味。巧引名言，引出中心論點，底蘊深厚，耐人尋味。列舉劉邦和鄒忌的例子，從正面論證了中心論點，非常具有說列舉劉邦和鄒忌的例子，從正面論證了中心論點，非常具有說服力。服力。列舉馬謖的例子，從反面論證論點，使論證更加充分。列舉馬謖的例子，從反面論證論點
24、，使論證更加充分。結尾與開頭、標題照應，使得論點更突出，文章結構更嚴謹。結尾與開頭、標題照應，使得論點更突出，文章結構更嚴謹。點評：巧引名言，引出中心論點，底蘊深厚，耐人尋味。23三、以三、以翻過那座山翻過那座山為題，寫一篇為題，寫一篇記敘性文章記敘性文章。不少于。不少于600 字。字。提示：提示：1.“記敘性文章記敘性文章”，表明寫作時要，表明寫作時要以記敘以記敘為主，綜合運為主，綜合運用其他表達方式。用其他表達方式。2.要注意把握題目中的關鍵詞，探究其含義要注意把握題目中的關鍵詞，探究其含義?！吧缴健敝甘裁矗恐甘裁?？“翻過翻過”又意味著什么？放開思路又意味著什么？放開思路，從，從多個角度思
25、考。多個角度思考。3.根據(jù)你對題目含義的不同理解，擬出多個主題，從中篩選出根據(jù)你對題目含義的不同理解，擬出多個主題，從中篩選出一個自己感受最深，且比較一個自己感受最深，且比較新穎新穎的主題，構思成文。的主題，構思成文。三、以翻過那座山為題，寫一篇記敘性文章。不少于600 字24思路指導思路指導“山山”可以指實實在在的自然界的大山，可以指實實在在的自然界的大山，也可以也可以指名指名利、欲望、矛盾、親情；可以是驕傲自滿利、欲望、矛盾、親情；可以是驕傲自滿、妄自菲薄、妄自菲薄的性的性格缺陷，也可以是保守的思想格缺陷，也可以是保守的思想觀念等等觀念等等?！胺^翻過”意味著意味著解決了問題。解決了問題。
26、“記敘性文章記敘性文章”表明表明寫作時要以記敘為主，寫作時要以記敘為主，議論、抒情等其他議論、抒情等其他表達方式表達方式綜合運用。寫好本文的關鍵是綜合運用。寫好本文的關鍵是解決如何解決如何“翻過翻過”那座那座“山山”。思路指導“山”可以指實實在在的自然界的大山，也可以指名利、欲25翻過那座山翻過那座山翻過那座山，我才真真切切地看見了她對我的深深的愛。翻過那座山，我才真真切切地看見了她對我的深深的愛。題記題記青春像是一條奔流而來的小溪，它帶走了我兒時的稚氣，卻青春像是一條奔流而來的小溪，它帶走了我兒時的稚氣，卻也帶來了從未有過的叛逆與任性。與父母鬧矛盾也不是一兩次了。也帶來了從未有過的叛逆與任性
27、。與父母鬧矛盾也不是一兩次了。不知是什么時候，我又和母親鬧起了別扭。年少氣盛的我心里有不知是什么時候，我又和母親鬧起了別扭。年少氣盛的我心里有萬分的委屈與不甘，不愿意理睬母親。我們之間就好像是隔了一萬分的委屈與不甘，不愿意理睬母親。我們之間就好像是隔了一座大山，抬頭仰望，卻是一眼望不到頂。那時，我以為這座山會座大山，抬頭仰望，卻是一眼望不到頂。那時，我以為這座山會一直扎根在我們之間，永遠也不會消失了。一直扎根在我們之間，永遠也不會消失了。翻過那座山翻過那座山，我才真真切切地看見了她對我的深深的愛。26冷戰(zhàn)持續(xù)了一個上午。在一頓靜得讓人恐慌的午飯之后，我冷戰(zhàn)持續(xù)了一個上午。在一頓靜得讓人恐慌的午
28、飯之后，我要去上培訓班了。因為去培訓班的路上有很多車輛來往，所以母要去上培訓班了。因為去培訓班的路上有很多車輛來往，所以母親就陪著我一起去。親就陪著我一起去。外面下著雨，豆大的雨點落在我們僅帶的一把雨傘上，發(fā)出外面下著雨，豆大的雨點落在我們僅帶的一把雨傘上，發(fā)出“噼噼啪啪噼噼啪啪”的響聲。我和母親蜷縮在這一把小小的雨傘下，姑的響聲。我和母親蜷縮在這一把小小的雨傘下，姑且得到了暫時的安寧。母親下意識地把我往雨傘中央拉了拉。這且得到了暫時的安寧。母親下意識地把我往雨傘中央拉了拉。這時的我還在和母親賭著氣，心里十分怨恨母親，自然就不想和她時的我還在和母親賭著氣，心里十分怨恨母親，自然就不想和她靠得太
29、近。眼前是瓢潑大雨，我卻渾然不顧，一把推開母親的手，靠得太近。眼前是瓢潑大雨，我卻渾然不顧，一把推開母親的手，沖進了雨里。沖進了雨里。冷戰(zhàn)持續(xù)了一個上午。在一頓靜得讓人恐慌的午飯之后，我要去上培27冰冷的雨水落在我的身上，使我清醒了許多。冰冷的雨水落在我的身上，使我清醒了許多?！鞍?，快回來，別感冒了！唉，快回來，別感冒了！”母親焦急的聲音出現(xiàn)在了我的母親焦急的聲音出現(xiàn)在了我的身后。雨水沒有繼續(xù)落在我的頭上。我抬頭，映入眼簾的是那把身后。雨水沒有繼續(xù)落在我的頭上。我抬頭，映入眼簾的是那把紅色的、小小的雨傘。紅色的、小小的雨傘?！皠e犯傻了，乖乖在這里待著，不要淋雨別犯傻了，乖乖在這里待著，不要淋雨
30、去。去。”不知道為什么，我竟沒有力氣去推開母親再沖進雨里?；虿恢罏槭裁?，我竟沒有力氣去推開母親再沖進雨里。或許不是沒有力氣，而是自己心里不想再這樣做了。因為那時，我許不是沒有力氣，而是自己心里不想再這樣做了。因為那時，我心里的委屈與不甘已慢慢淡去，溫暖漸漸充盈著我的心。心里的委屈與不甘已慢慢淡去，溫暖漸漸充盈著我的心。終于到了，這條短短的路竟然這么漫長，走完它就好像已經(jīng)終于到了，這條短短的路竟然這么漫長，走完它就好像已經(jīng)走過了一個世紀。母親輕輕地把傘收了起來。這時，我清清楚楚走過了一個世紀。母親輕輕地把傘收了起來。這時，我清清楚楚冰冷的雨水落在我的身上，使我清醒了許多。28地看見，而且現(xiàn)在也
31、清清楚楚地記得，母親身上離我遠的那一邊地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，母親身上離我遠的那一邊濕了一大片。濕了一大片。心狠狠地刺痛了一下，我對母親的不滿早已煙消云散。霎時心狠狠地刺痛了一下，我對母親的不滿早已煙消云散。霎時間，我發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)翻過了那座山。那座一眼望不到頂?shù)拇笊?，間，我發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)翻過了那座山。那座一眼望不到頂?shù)拇笊?，竟是如此的渺小，如此的脆弱，如此的不堪一擊。竟是如此的渺小，如此的脆弱，如此的不堪一擊。翻過了那座山，我看清楚了母親對我的真真切切的愛。我沐翻過了那座山，我看清楚了母親對我的真真切切的愛。我沐浴在這愛里，讓自己蛻去了叛逆與任性浴在這愛里，讓自己蛻去了叛逆與任性地看見
32、，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，母親身上離我遠的那一邊濕了29總評：1.運用運用題記，形式新，形式新穎。文章運用了。文章運用了題記這一形式，一形式，給人耳目一新的感人耳目一新的感覺。2.結構構嚴謹，首尾呼，首尾呼應。文章開篇點明。文章開篇點明“我我”與母與母親鬧別扭，與扭，與母母親之之間隔著一座隔著一座“山山”，結尾寫自己翻尾寫自己翻過了那座了那座“山山”，讀懂了懂了母母親的一片苦心。的一片苦心。3.選材典型，材典型，語言言優(yōu)美。文章精心美。文章精心選取了母取了母親送送“我我”去培去培訓班班這一事例，表一事例，表現(xiàn)了母了母親的慈的慈愛和善良，和善良，選材典型，人物形象材典型，人物形象鮮明。文章明。
33、文章語言流言流暢，讀來來親切自然。切自然?？傇u：1.運用題記，形式新穎。文章運用了題記這一形式，給人30素材一素材一自我反省的勵志名句自我反省的勵志名句1.1.最偉大的勝利，就是戰(zhàn)勝自己。最偉大的勝利，就是戰(zhàn)勝自己。高爾基高爾基2.2.最靈繁的人也看不見自己的背脊。最靈繁的人也看不見自己的背脊。非洲非洲3.3.最困難的事情就是認識自己。最困難的事情就是認識自己。希臘希臘4.4.自重、自覺、自制，此三者可以引至生命的崇高境域。自重、自覺、自制，此三者可以引至生命的崇高境域。丁尼生丁尼生5.5.自知之明是最難得的知識。自知之明是最難得的知識。西班牙西班牙6.6.自滿、自高自大和輕信，是人生的三大暗
34、礁。自滿、自高自大和輕信，是人生的三大暗礁。巴爾扎克巴爾扎克素材一自我反省的勵志名句317.7.自己的鞋子，自己知道緊在哪里。自己的鞋子，自己知道緊在哪里。西班牙西班牙8.8.自己的飯量自己知道。自己的飯量自己知道。蘇聯(lián)蘇聯(lián)9.9.濯清泉以自潔。濯清泉以自潔。唐韓愈唐韓愈10.10.只有在人群中間，才能認識自己。只有在人群中間，才能認識自己。德國德國11.11.只一自反，天下沒有不可了之事。只一自反，天下沒有不可了之事。清代教育家申居鄖清代教育家申居鄖12.12.知錯就改，永遠是不嫌遲的。知錯就改，永遠是不嫌遲的。莎士比亞莎士比亞13.13.越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。越是無能的人，越
35、喜歡挑剔別人的錯兒。愛爾蘭愛爾蘭14.14.要想了解自己，最好問問別人。要想了解自己，最好問問別人。日本日本7.自己的鞋子，自己知道緊在哪里。西班牙32 作業(yè)：閱讀材料，選擇一個角度構思，自主立意，作業(yè)：閱讀材料，選擇一個角度構思，自主立意，寫一篇不少于寫一篇不少于600600字的文章。字的文章。一頭驢子和一匹馬到某磨坊去應聘推磨工作。結一頭驢子和一匹馬到某磨坊去應聘推磨工作。結果，驢被選中，馬遭淘汰。果，驢被選中，馬遭淘汰。一年以后，這匹馬被伯樂相中，成了遠近聞名的一年以后，這匹馬被伯樂相中，成了遠近聞名的千里馬。千里馬。磨坊的主人聞訊以后，后悔不迭地跑去對千里馬磨坊的主人聞訊以后，后悔不迭
36、地跑去對千里馬說：說：“你如此能干，當初我居然沒有聘用你，我真是有你如此能干，當初我居然沒有聘用你，我真是有眼無珠呀眼無珠呀!”!”“幸虧當初沒被你聘用。幸虧當初沒被你聘用?！鼻Ю锺R說，千里馬說，“不然，不然，我現(xiàn)在就不會成為千里馬，而是變成一頭推磨驢了我現(xiàn)在就不會成為千里馬，而是變成一頭推磨驢了!”!”作業(yè)：閱讀材料，選擇一個角度構思，自主立意，寫一篇不少33是金子總會發(fā)光的是金子總會發(fā)光的錯過也許意味著新生錯過也許意味著新生要正確地面對挫折要正確地面對挫折認清自己，找準位置認清自己，找準位置合適自己的，才是最好的合適自己的，才是最好的莫讓人才空埋沒莫讓人才空埋沒機遇成就夢想機遇成就夢想塞翁失馬，焉知非福塞翁失馬，焉知非福多角度分析是金子總會發(fā)光的多角度分析34 再見！再見！35
人教部編版九年級下冊作文《寫作：審題立意》課件
