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最新人音版音樂(lè)八下第 2 單元欣賞《 G 大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》
（第一樂(lè)章）教案 1G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在聆聽(tīng)、演唱、音樂(lè)活動(dòng)中 , 感受體驗(yàn)樂(lè)曲中的不同音樂(lè)情緒。
2、能熟練模唱四個(gè)主題音樂(lè) , 在聽(tīng)賞中辨別主題出現(xiàn)的順序。
教學(xué)重點(diǎn)：
能積極主動(dòng)聆聽(tīng)、演唱、參與音樂(lè)活動(dòng) , 感受樂(lè)曲中的不同音樂(lè)情緒和奏鳴曲的結(jié)構(gòu)形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
能熟練模唱主題音樂(lè) , 感受旋律內(nèi)在的音樂(lè)要素。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備。
1、搜集小夜曲和室內(nèi)樂(lè)等文字及音響資料。
2、播放
2、獲得奧斯卡金獎(jiǎng)的電影《莫扎特》。
二、導(dǎo)入新課 , 揭示課題。
１、老師用生動(dòng)的語(yǔ)言 , 有感情地介紹莫扎特（１７５６—１７９１）奧地利作曲家。自幼
從父學(xué)習(xí)音樂(lè) ,4 歲即公開(kāi)演奏古鋼琴 ,5 歲開(kāi)始作曲 , 故有“音樂(lè)神童”之稱(chēng)。
２、揭示課題《 G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》。
三、聆聽(tīng)感受音樂(lè)。
１、播放《 G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》主部主題。
２、提問(wèn)：
a、這是什么樂(lè)器演奏的？
b、這段音樂(lè)分成幾個(gè)樂(lè)段？每個(gè)樂(lè)段的風(fēng)格和情緒有什么不同？
3、教師小結(jié)：呈示部的主部主題包括了兩段風(fēng)格不同的音樂(lè)：主部主題的開(kāi)頭是帶有那不
勒斯風(fēng)格的
3、一段旋律：
1=G 4/41 05 1 05 | 15 13 5 0 | 4 02 4 02 | 42 72 5 0 |.......
這部份音樂(lè)用主、屬和弦的分解和弦構(gòu)成旋律。它采用問(wèn)答式的手法作為旋律的基礎(chǔ) , 并在
此基礎(chǔ)上予以發(fā)展 , 給人以雄壯有力、流暢明快的感受。隨后 , 呈現(xiàn)了一段柔婉清盈的旋
律：
1 / 2
1=G 4/4 5 — 6 — | 4 4 3 3 | 2 2 17 67 | 10 20 30 0 |.........
這段旋律留給人們一種莊重典雅的舞蹈印象。接著 , 樂(lè)曲把人們引向一種熱
4、烈、歡快的景象
之中。
4、播放副部主題。
5、播放整個(gè)樂(lè)曲。
6、再次播放全曲。
四、鞏固升華。
這節(jié)課我們欣賞的《 G 大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》是誰(shuí)寫(xiě)的？他是哪個(gè)國(guó)家的作曲家？代表作有哪
些？這首樂(lè)曲的體裁是什么？是由什么樂(lè)器演奏的？這首樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)是什么？請(qǐng)寫(xiě)出
它的結(jié)構(gòu)圖。
《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》題目中的小夜曲是什么？它有什么特點(diǎn)？你還知道哪些小夜曲嗎？
五、課外拓展。
六、總結(jié)。
核心教學(xué)策略 , 音樂(lè)新課程改革提倡以學(xué)生為主體 , 注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。音樂(lè)課是通過(guò)聆
聽(tīng)、感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)為主的審美活動(dòng)。我的基本策略是 , 以“音樂(lè)”為本 , 尊重學(xué)生
的獨(dú)特的情感與創(chuàng)造體驗(yàn) , 以鼓勵(lì)為主 , 讓學(xué)生能積極樂(lè)觀的參與到音樂(lè)課堂活動(dòng)中來(lái)。
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人音版音樂(lè)八下第2單元欣賞《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》(第一樂(lè)章)教案1
