高考物理大二輪復習與增分策略 專題一 力與場內物體的平衡 選擇題滿分技巧（一）-人教版高三全冊物理試題

《高考物理大二輪復習與增分策略 專題一 力與場內物體的平衡 選擇題滿分技巧（一）-人教版高三全冊物理試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考物理大二輪復習與增分策略 專題一 力與場內物體的平衡 選擇題滿分技巧（一）-人教版高三全冊物理試題（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、專題一 力與場內物體的平衡 選擇題滿分技巧（一） 選擇題在高考中屬于保分題目，只有“選擇題多拿分，高考才能得高分”，在平時的訓練中，針對選擇題要做到兩個方面： 一是練準確度；高考中遺憾的不是難題做不出來，而是簡單題和中檔題做錯；平時會做的題目沒做對，平時訓練一定要重視選擇題的正確率. 二是練速度：提高選擇題的答題速度，能為攻克后面的解答題贏得充足時間. 解答選擇題時除了掌握直接判斷和定量計算常規(guī)方法外，還要學會一些非常規(guī)巧解妙招，針對題目特點“不擇手段”，達到快速解題的目的. (一)特殊值代入法 有些選擇題選項的代數(shù)表達式比較復雜，需經過比較繁瑣的公式推導過程，此時可在不違背題意的

2、前提下選擇一些能直接反應已知量和未知量數(shù)量關系的特殊值，代入有關算式進行推算，依據(jù)結果對選項進行判斷. 例1　如圖1所示，細線的一端系一質量為m的小球，另一端固定在傾角為θ的光滑斜面體頂端，細線與斜面平行.在斜面體以加速度a水平向右做勻加速直線運動的過程中，小球始終靜止在斜面上，小球受到細線的拉力FT和斜面的支持力FN分別為(重力加速度為g)(　　) 圖1 A.FT＝m(gsin θ＋acos θ)，F(xiàn)N＝m(gcos θ－asin θ) B.FT＝m(gcos θ＋asin θ)，F(xiàn)N＝m(msin θ－acos θ) C.FT＝m(acos θ－gsin θ)，F(xiàn)N＝m(gc

3、os θ＋asin θ) D.FT＝m(asin θ－gcos θ)，F(xiàn)N＝m(gsin θ＋acos θ) 技法運用　一般的求解方法是分解力或加速度后，再應用牛頓第二定律列式求解，其實應用特殊值代入法更簡單，當加速度a＝0時，小球受到細線的拉力FT不為零也不可能為負值，所以排除選項C、D；當加速度a＝時，小球將離開斜面，斜面的支持力FN＝0，排除選項B，故選項A正確. 答案　A 方法感悟　這種方法的實質是將抽象、復雜的一般性問題的推導、計算轉化成具體的、簡單的特殊性問題來處理，以達到迅速、準確解題的目的. (二)“二級結論”法 “二級結論”是由基本規(guī)律和基本公式導出的推論.熟記并

4、巧用一些“二級結論”可以使思維過程簡化，節(jié)約解題時間.非常實用的二級結論有：(1)等時圓規(guī)律；(2)平拋運動速度的反向延長線過水平位移的中點；(3)不同質量和電荷量的同性帶電粒子由靜止相繼經過同一加速電場和偏轉電場，軌跡重合；(4)直流電路中動態(tài)分析的“串反并同”結論；(5)平行通電導線同向相吸，異向相斥；(6)帶電平行板電容器與電源斷開，改變極板間距離不影響極板間勻強電場的強度等. 例2　(多選)(2014·山東·16)如圖2所示，一端接有定值電阻的平行金屬軌道固定在水平面內，通有恒定電流的長直絕緣導線垂直并緊靠軌道固定，導體棒與軌道垂直且接觸良好.在向右勻速通過M、N兩區(qū)的過程中，導體棒

5、所受安培力分別用FM、FN表示.不計軌道電阻，以下敘述正確的是(　　) 圖2 A.FM向右 B.FN向左 C.FM逐漸增大 D.FN逐漸減小 技法運用　根據(jù)直線電流產生磁場的分布情況知，M區(qū)的磁場方向垂直紙面向外，N區(qū)的磁場方向垂直紙面向里，離導線越遠，磁感應強度越小.當導體棒勻速通過M、N兩區(qū)時，感應電流的效果總是反抗引起感應電流的原因，故導體棒在M、N兩區(qū)運動時，受到的安培力均向左，故選項A錯誤，選項B正確；導體棒在M區(qū)運動時，磁感應強度B變大，根據(jù)E＝Blv，I＝及F＝BIl可知，F(xiàn)M逐漸增大，故選項C正確；導體棒在N區(qū)運動時，磁感應強度B變小，根據(jù)E＝Blv，I＝及

6、F＝BIl可知，F(xiàn)N逐漸減小，故選項D正確. 答案　BCD 方法感悟　本題也可根據(jù)楞次定律判斷感應電流的方向，再利用左手定則判斷安培力的方向，用安培力公式分析安培力大小變化，也可得出結果，但相比應用楞次定律的二級結論慢多了. (三)逆向思維法 在解決某些物理問題的過程中直接入手有一定的難度，改變思考問題的順序，從相反的方向進行思考，進而解決問題，這種解題方法稱為逆向思維法.逆向思維法的運用主要體現(xiàn)在可逆性物理過程中(如運動的可逆性、光路的可逆性等)，也可運用反證歸謬法等，逆向思維法是一種具有創(chuàng)造性的思維方法. 例3　如圖3所示，將一籃球從地面上方B點斜向上拋出，剛好垂直擊中籃板上A點

7、，不計空氣阻力.若拋射點B向籃板方向移動一小段距離，仍使拋出的籃球垂直擊中A點，則可行的是(　　) 圖3 A.增大拋射速度v0，同時減小拋射角θ B.減小拋射速度v0，同時減小拋射角θ C.增大拋射角θ，同時減小拋出速度v0 D.增大拋射角θ，同時增大拋出速度v0 技法運用　籃球做斜上拋運動，末速度為垂直豎直籃板沿水平方向，可以將該過程逆向處理為平拋運動.當B點向籃板方向移動一小段距離后，由于A、B點間豎直高度不變，為使籃球飛經B點，從A點飛出的水平速度應該小一點，若水平速度減小，則落到B點的速度變小，但與水平面的夾角變大.因此只有增大拋射角，同時減小拋出速度，才能使拋出的籃球仍垂直打到籃球上. 答案　C 方法感悟　將斜拋運動通過逆向思維處理為平拋運動，從而降低解題的難度.