《二年級(jí)上冊(cè)4古詩兩首導(dǎo)學(xué)案（陸麗珍）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)4古詩兩首導(dǎo)學(xué)案（陸麗珍）（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
4． 古詩兩首
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）會(huì)認(rèn)“劉、菊”等生字，會(huì)寫“于、首”等生字。
（二）能正確、流利地朗讀、背誦課文。
（三）體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情。
（四）學(xué)習(xí)通過多種形式的朗讀，體會(huì)詩人的思想感情的閱讀方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
理解詩句的意思，體會(huì)詩人所要表達(dá)的思想感情。背誦古詩。掌握閱讀古詩的方法，體會(huì)古詩的意境。
三、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）會(huì)認(rèn)“劉、菊”等生字，會(huì)寫“于、首”等生字。
（二）能正確、流利地朗讀課文。
二、教學(xué)過程：
（一）啟發(fā)談話。
今天我們要學(xué)習(xí)兩首古詩。（板書課題）
（二）識(shí)字寫
2、字，掃清閱讀障礙。
1．自由讀課文：畫出不認(rèn)識(shí)的字。
2．小組內(nèi)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
3．小組匯報(bào)，檢查讀書效果。
4．小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字。
5．指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字。
（三）初讀課文。
1．作者簡介。
2．教師范讀，學(xué)生體會(huì)詩的情感。
3．學(xué)生自由讀、小組內(nèi)讀、制名讀、全班齊讀。
（四）學(xué)生質(zhì)疑，提出不理解的地方。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
理解詩句的意思，體會(huì)詩人所要表達(dá)的思想感情。
二、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1．指名讀。
2．互讀。
（二）學(xué)習(xí)《贈(zèng)劉景文》，理解詩意，體會(huì)情感。
1．看圖：你在圖上看到了什么？想到了什么？
2．小組合作
3、學(xué)習(xí)：借助圖畫理解詩意，你們讀懂了什么？還有哪兒不懂？畫下來。
3．小組匯報(bào)。
4．配樂范讀，學(xué)生模仿，小組互讀
5．想象詩中描繪了怎樣的畫面？
6．教師小結(jié)。
7．小組朗讀比賽。
（三）小組合作學(xué)習(xí)《山行》理解詩意，體會(huì)情感。
1．根據(jù)學(xué)習(xí)《贈(zèng)劉景文》的經(jīng)驗(yàn)，確定學(xué)習(xí)方案。
2．小組自學(xué)。
3．匯報(bào)，師生合作解疑。
4．教師配樂朗誦，學(xué)生說說感受。
5．教師小結(jié)。
6．背誦古詩。
（四）擴(kuò)展練習(xí)。
你還知道哪些描寫秋天的古詩？
三、板書設(shè)計(jì)：
4. 古詩兩首
贈(zèng)劉景文 山
4、行
荷盡 橙黃 遠(yuǎn)景：寒山 石徑 白云 人家
秋末 好景 君須記 近景：楓林 晚 霜葉 紅
菊殘 橘綠
四、教學(xué)反思：
傳統(tǒng)的古詩教學(xué)要求字字落實(shí)，解釋詩句更是成了重點(diǎn)任務(wù)，然而這樣一來就會(huì)將充滿著深刻意蘊(yùn)、豐富感情、詩情畫意的古詩支解得零離破碎。更何況面對(duì)的是一群剛剛進(jìn)入二年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于他們的要求：首先會(huì)認(rèn)，會(huì)讀，會(huì)背；其次是借助圖片、老師的講解和自己由反復(fù)朗讀所感悟到的進(jìn)入詩歌所描繪的景象之中，了解詩意，會(huì)用自己的話說說詩句的意思和自己的體會(huì)；還有就是要體會(huì)古詩的韻味并用自己的朗誦將其表現(xiàn)出來。
二年級(jí)上冊(cè)4古詩兩首導(dǎo)學(xué)案（陸麗珍）
