《教學(xué)設(shè)計(jì)2 (3)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教學(xué)設(shè)計(jì)2 (3)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《 軸對(duì)稱(chēng)再認(rèn)識(shí)（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)
第五小學(xué) 張靈梅
一、導(dǎo)入：
師：在上課之前，請(qǐng)大家欣賞一些美麗的圖片。請(qǐng)看大頻幕。同學(xué)們這些圖片美嗎？（美）
師：這些圖片不僅美而且都有一個(gè)共同的特征，誰(shuí)知道？
生：
師：說(shuō)得很好，那么我們今天繼續(xù)研究軸對(duì)稱(chēng)圖形。
板書(shū)：軸對(duì)稱(chēng)再認(rèn)識(shí)
二、請(qǐng)看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形及其對(duì)稱(chēng)軸。
2、會(huì)在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。
（齊讀）
三、探究新知：
師：同學(xué)們我們對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形和對(duì)稱(chēng)軸并不陌生，在三年級(jí)就學(xué)過(guò)，誰(shuí)能告訴大家什么是軸對(duì)稱(chēng)圖形和對(duì)稱(chēng)軸？
生說(shuō)師板書(shū)：圖形 對(duì)折 完全重合 軸對(duì)
2、稱(chēng)圖形
折痕 直線 對(duì)稱(chēng)軸 虛線
師：我們學(xué)過(guò)很多平面圖形有的是軸對(duì)稱(chēng)圖形有的不是，下面請(qǐng)看這些圖形判斷那些是軸對(duì)稱(chēng)圖形那些不是軸對(duì)稱(chēng)圖形說(shuō)明理由。出示課件練習(xí)
小結(jié)：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱(chēng)圖形。
折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱(chēng)軸。
四、鞏固練習(xí)：
接下來(lái)做一些練習(xí)：書(shū)上兩道（學(xué)生說(shuō)理由）
課件出示：開(kāi)心測(cè)試和填空
五、今天學(xué)到了什么？
六：板書(shū)設(shè)計(jì)：
軸對(duì)稱(chēng)再認(rèn)識(shí)（一）
圖形 對(duì)折 完全重合 軸對(duì)稱(chēng)圖形
折痕 直線 對(duì)稱(chēng)軸 虛線
教學(xué)反思：
本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握軸對(duì)稱(chēng)圖形和對(duì)稱(chēng)軸，教師搜集了一些有關(guān)軸對(duì)稱(chēng)圖形美麗的圖片，并通過(guò)折、畫(huà)加深理解，在這過(guò)程中及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生做的對(duì)錯(cuò)，了解學(xué)情，整體學(xué)生掌握很好。不足之處：時(shí)間掌握不妥，練得少。
教學(xué)設(shè)計(jì)2 (3)
