2019-2020年高中歷史第一單元中國古代的中央集權(quán)制度第3課古代政治制度的成熟練習岳麓版.doc

《2019-2020年高中歷史第一單元中國古代的中央集權(quán)制度第3課古代政治制度的成熟練習岳麓版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中歷史第一單元中國古代的中央集權(quán)制度第3課古代政治制度的成熟練習岳麓版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中歷史第一單元中國古代的中央集權(quán)制度第3課古代政治制度的成熟練習岳麓版 1.“掌侍奉進奏,參議表章。凡詔旨敕制,及璽書冊命,皆按典故起草進畫。既下,則署而行之。”材料描述的是唐代哪一機構(gòu)的職責(　　) A.中書省 B.門下省 C.尚書省 D.樞密院 解析:由“起草進畫”可知,該機構(gòu)負責起草詔令,這屬于中書省的職能,故A項正確;門下省負責封駁審議,故B項錯誤;尚書省負責執(zhí)行,故C項錯誤;樞密院負責軍事,故D項錯誤。 答案:A 2.馬克垚在《世界文明史》中說:“唐宋時期的國家體制可稱為中央集權(quán)的君主制……中央政府的首腦為宰相,宰相有很大的權(quán)力,和皇帝討論軍國大事,人事任免,甚至皇位繼承等問題,并做出決定?！庇纱伺袛嘣谔扑螘r期最有可能的是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.虛君實相,實行君主立憲制 B.宰相成為國家的實際決策者 C.皇權(quán)和相權(quán)的矛盾尤為突出 D.君主專制與中央集權(quán)缺一不可 解析:題干材料反映的主要信息是:唐宋時期宰相有很大的權(quán)力,威脅到皇權(quán),因此當時皇權(quán)和相權(quán)的矛盾尤為突出,故C項正確;唐宋時期實行的仍然是專制政體,故A項錯誤;宰相雖參與討論軍國大事,但皇帝仍是國家的實際決策者,故B項錯誤;材料沒有涉及君主專制與中央集權(quán)的關(guān)系,故D項錯誤。 答案:C 3.某學者研究了古代中國政治從三公九卿制發(fā)展到三省六部制的歷史,認為古代中國政治有了一定的“現(xiàn)代屬性”。其主要依據(jù)是(　　) A.部門有所精減,名稱得到更改 B.三省體制下,大臣議政可以集思廣益 C.皇室事務(wù)逐漸從政府部門中剝離 D.六部直接隸屬于皇帝,提高了行政效率 解析:三省六部都是針對國家事務(wù)進行管理,而三公九卿中還有處理皇室事務(wù)的機構(gòu),這一變化體現(xiàn)了皇室事務(wù)逐漸從政府部門中剝離,故選C項。 答案:C 4.宋朝中樞機構(gòu)中“對持文武二柄,號為二府”的兩個機構(gòu)是(　　) A.中書門下和三司 B.中書門下和樞密院 C.參知政事和樞密院 D.樞密院和三司 解析:題干材料中的關(guān)鍵信息是“文武二柄”,宋代掌握行政權(quán)的是中書門下,掌握軍權(quán)的是樞密院,故選B項。 答案:B 5.《文獻通考》記載:“三師、三公不常置,宰相不專用三省長官。中書、門下并列于外,又別置中書于禁中,是謂政事堂,與樞密院對掌大政。天下財賦,內(nèi)庭諸中外筦庫,悉隸三司。”據(jù)此可知,該朝政治機構(gòu)改革 (　　) A.廢除宰相權(quán)力,加強皇權(quán) B.三省分工協(xié)作,相互制約 C.分割宰相權(quán)力,加強皇權(quán) D.削弱地方權(quán)力,加強中央集權(quán) 解析:材料中該朝設(shè)政事堂處理政務(wù),設(shè)樞密院和三司分別管理軍事、財政,據(jù)此可推斷這符合宋代的二府三司制。宋代二府三司制通過分化事權(quán)的方式分割宰相權(quán)力,加強皇權(quán),故C項正確。 答案:C 6.馬克斯韋伯在論述某一制度時說:“……全面推行,成為世襲君主的一種手腕,用來阻止一個孤立他的等級的形成,否則這個等級會按照藩臣和內(nèi)閣的做法壟斷所有的官俸……追官逐祿者的競爭排除了聯(lián)合為封建性質(zhì)貴族的任何可能性;任何人,只要能證明自己是受過教育的合格者,都能濟身俸祿補缺等級?！毕铝斜硎?與此制度相吻合的是(　　) A.“凡周之士,不(丕)顯亦世” B.“寒素清白濁如泥,高第良將怯如雞” C.“上品無寒門,下品無勢族” D.“莫愁寒族無人薦,但愿春官把卷看” 解析:題干材料中“任何人,只要能證明自己是受過教育的合格者,都能濟身俸祿補缺等級”反映了“學而優(yōu)則仕”這一原則,據(jù)此可知該制度是隋唐以來的科舉制,而“莫愁寒族無人薦,但愿春官把卷看”正是對科舉制的描寫,故D項正確;A項反映了盛行于西周時期的“世卿世祿”制,故排除;B項反映了東漢末年的察舉制,故排除;C項反映了魏晉南北朝時期的九品中正制,故排除。 答案:D 7.湯因比在《歷史研究》中說:“中國的科舉文官制度是歷史最悠久的帝國行政樣板?！毕铝嘘P(guān)于這一制度的說法正確的是(　　) A.漢代以后成為主要選官制度 B.宋代以后以八股取士為主要形式 C.促成了官場腐敗之風 D.一定程度上體現(xiàn)了社會的公平公正 答案:D 8.有學者指出,科舉制的積極意義不僅在于它所促成的“上升”型流動,也在于其“下降”型流動。下列對科舉制“上升”和“下降”理解最準確的是(　　) A.中央加強了對選官的控制 B.促進社會階層之間的流動 C.提高官員群體的文化素質(zhì) D.平衡官員來源的地域分布 解析:寒門學子可以通過科舉考試躋身社會上層,富家子弟如果不學無術(shù),社會地位也會下降,符合科舉制“上升”“下降”型流動,故B項正確。 答案:B 9.“漢承秦制”,亦有創(chuàng)設(shè)。下列屬于西漢創(chuàng)設(shè)的制度的是(　　) A.世卿世祿制 B.郡縣制 C.刺史制度 D.皇權(quán)獨尊 解析:A項盛行于西周時期;B項起源于春秋后期,完善于秦朝;D項是秦始皇開創(chuàng)的。刺史制度是西漢武帝時開始實行的地方監(jiān)察制度,符合題意,故選C項。 答案:C 10.閱讀下列材料: 材料一　《史記》卷五十七《絳侯周勃世家》載:周亞夫為丞相,竇太后欲封王信為侯,景帝猶疑不決地說:“請得與丞相議之?！薄妒酚洝肪硪话倨摺段浒埠盍袀鳌份d:田蚡在武帝時擔任丞相,“入奏事,坐語移日,所言皆聽”。 材料二　以天下之廣、四海之眾,千端萬緒,須合變通,皆委百司商量、宰相籌畫,于事穩(wěn)便,方可奏行。豈得以一日萬機,獨斷一人之慮也。且日斷十事,五條不中,中者信善,其如不中者何?以日繼月,乃至累年,乖謬既多,不亡何待! ——《貞觀政要政體》 材料三 請完成: (1)從材料一可知當時丞相的政治地位怎樣? (2)材料二中,唐太宗對宰相作用的看法是什么?他又是怎樣做的? (3)寫出材料三中政治制度的名稱及作用。 參考答案:(1)位高權(quán)重。 (2)看法:認為設(shè)置宰相有利于提高中央的行政效率,可避免因君主決策失誤而亡國。做法:由宰相等官員先集體議政,皇帝最后決斷。 (3)三省六部制。作用:提高了行政效率;加強了皇權(quán)。 能力提升 1.(xx課標全國Ⅰ)兩漢時期,皇帝的舅舅、外祖父按例封侯,若皇帝幼小,執(zhí)政大臣也主要從他們之中選擇。這被當時人視為“安宗廟,重社稷”的“漢家之制”。漢代出現(xiàn)外戚干政的背景是(　　) A.皇帝依靠外戚抑制相權(quán) B.“家天下”觀念根深蒂固 C.母族親屬關(guān)系受到重視 D.劉氏同姓諸侯王勢力強大 答案:C 2.中國古代出現(xiàn)過不少皇帝權(quán)力受到凌夷,無力或不能執(zhí)掌權(quán)柄的現(xiàn)象,這些人或受制于母后、外戚,或受制于宦官、權(quán)臣、地方割據(jù)勢力,導致皇帝權(quán)力萎縮或喪失。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根源是(　　) A.三綱五常受到挑戰(zhàn) B.君主權(quán)力至高無上 C.宗法觀念喪失殆盡 D.皇帝權(quán)力暫時旁落 解析:君主專制制度下,權(quán)力高度集中,一旦君主孱弱,易導致大權(quán)旁落,這是導致材料現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因,故B項正確。三綱五常受到挑戰(zhàn)是材料中皇帝權(quán)力受到欺凌的表現(xiàn),故A項錯誤;宗法觀念在現(xiàn)在依然存在,宗法觀念喪失殆盡不符合史實,故C項錯誤;皇權(quán)的暫時旁落是對材料現(xiàn)象的表述,故D項錯誤。 答案:B 3.在清代,“鄉(xiāng)、會試考官、房考、監(jiān)臨、知貢舉、監(jiān)試、提調(diào)之子孫及宗族,例應回避。雍、乾間,或另試,或題由欽命,另簡大臣校閱。乾隆九年停其例,并受卷、彌封、謄錄、對讀等官子弟、戚族亦一體回避矣”。這主要表明科舉制(　　) A.有利于培養(yǎng)社會上的讀書風氣 B.具有一定的公平性 C.把選官權(quán)力集中在中央 D.束縛了知識分子的思想 解析:根據(jù)材料關(guān)鍵信息:“回避”“另試”“題由欽命”“校閱”,可知清代對科舉考試有嚴格的要求,盡量避免科場舞弊事件的發(fā)生,具有一定的公平性,故選B項。 答案:B 4.選官制度具有很強的時代性和地域性。閱讀下列材料: 材料一　丞相公孫弘者,齊菑川國薛縣人也,字季?！邑??！霝槿嘶制娑嗦?常稱以為人主病不廣大,人臣病不儉節(jié)。……年四十余,乃學《春秋》雜說。……建元元年……是時弘年六十,徵(征)以賢良為博士。 ——《史記平津侯主父列傳》 材料二　《傅暢自序》曰:“時請定九品,以余為中正。余以祖考歷代掌州鄉(xiāng)之論,又兄宣年三十五立為州都令,余以少年復為此任,故至于上品?！? ——《太平御覽》 材料三　崔湜,字澄瀾,定州人。擢進士第,入朝,累轉(zhuǎn)左補闕?！煽脊T外郎驟遷中書舍人,兵部侍郎。再拜中書侍郎,檢校吏部侍郎,同中書門下平章事。 ——《朝野僉載》 材料四　1972年,英國歷史學家湯因比與日本池田大作在《展望21世紀》的對話中談道:“實際上現(xiàn)代英國的官吏制度,是仿照帝制中國的官吏制度而建立的。同羅馬制相比較,中國的這種制度取得了很大的成功。約在2 000年的時間里,或大或小,它成了統(tǒng)一中國和鞏固秩序的支柱。但它同樣是有限度的。鴉片戰(zhàn)爭時,在侵略中國的英國人心里,當時的制度是極為優(yōu)越的?！谟泊_立了通過考試選拔任用行政官員的制度……” ——摘編自梁寧森《科舉制: 英國文官制度的起源》 請完成: (1)根據(jù)材料一、材料二、材料三,分析公孫弘“為博士”、傅暢“至于上品”和崔湜“入朝”的原因各是什么。 (2)結(jié)合所學知識,分析由材料二到材料三選官制度的變化對當時社會政治的意義。 (3)根據(jù)材料四,概括指出當時中國的選官制度對英國有什么影響。結(jié)合所學知識,分析明清時期“它同樣是有限度的”指什么。并指出這一制度在東西方產(chǎn)生不同影響的主要原因。 參考答案:(1)原因:賢良、才學;出身門第;科舉考試。 (2)擴大了封建政權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ);提高了官員的文化素質(zhì)和行政效率;一定程度上有利于實現(xiàn)公平公正。 (3)影響:英國仿照中國實行通過考試選拔任用官員的方式,建立了現(xiàn)代文官制度。明清時期,八股取士盛行,鉗制了人們的思想,選拔的多是缺乏進取精神和創(chuàng)造意識的人,助推君主專制走向極端。原因:社會環(huán)境的不同。