2019春五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6《復(fù)習(xí)與整理》教案2 （新版）西師大版.doc

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整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 教科書第30頁(yè)第1題、第2題及相關(guān)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過整理和復(fù)習(xí)，鞏固本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)，提高同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握水平。 2.溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，提高同學(xué)們綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件、視頻展示臺(tái)。 教學(xué)過程 一、整理和復(fù)習(xí) 1.回顧本單元學(xué)習(xí)的知識(shí) 師：這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 學(xué)生分組討論，分部分整理后逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合，隨學(xué)生的回答完成下面的板書： 分?jǐn)?shù)的意義 分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 公因數(shù)和最大公因數(shù)，約分 公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，通分 把分?jǐn)?shù)化成小數(shù) 把小數(shù)化成分?jǐn)?shù) 師：下面我們就來(lái)分塊整理和復(fù)習(xí)這些知識(shí)。 2.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義 師：請(qǐng)同學(xué)們回想一下，什么叫分?jǐn)?shù)？ 學(xué)生回答后，多媒體課件出示分?jǐn)?shù)的意義。 多媒體課件出示第30頁(yè)第2題。 師：這位阿姨和這位叔叔誰(shuí)買的多一些？你能結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義說(shuō)一說(shuō)嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，叔叔買的蘋果多一些，因?yàn)楸M管都是買一筐蘋果的1/5，但是叔叔那筐蘋果的 數(shù)量要多一些，單位“1”的數(shù)量多一些，每份分到的數(shù)量也要多一些。 師：從中你明白了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：從中明白了單位“1”的多少能影響每份數(shù)的多少，因此在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí)，要注意 單位“1”對(duì)分?jǐn)?shù)的影響。 引導(dǎo)學(xué)生完成第31頁(yè)練習(xí)八第1題。 師：下面我們?cè)賮?lái)思考這樣一個(gè)問題：什么是分?jǐn)?shù)單位？你能說(shuō)出4/7，11/18的分?jǐn)?shù)單位嗎？ 學(xué)生回答略。 師：你能說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系嗎？請(qǐng)你用分?jǐn)?shù)表示下面除法算式的商。 視頻展示臺(tái)出示：48 1224 1525 學(xué)生完成后集體訂正，然后請(qǐng)學(xué)生完成練習(xí)九第2題。 師：分?jǐn)?shù)可以分成哪兩類？什么是真分?jǐn)?shù)？什么是假分?jǐn)?shù)？假分?jǐn)?shù)有哪兩種情況？ 3.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 師：什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？本單元分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的主要作用是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變，這叫 做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)主要可以進(jìn)行分?jǐn)?shù)的約分和通分。 師：什么叫約分？ 生：把分子、分母同時(shí)除以相同的數(shù)（0除外），化成和原分?jǐn)?shù)相等但分子、分母都比較小的分 數(shù)。 師：在這句話中你認(rèn)為哪些句子比較重要呢？ 生：同時(shí)除以相同的數(shù)（0除外）。 師：同時(shí)除以什么數(shù)呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出同時(shí)除以分子、分母的公因數(shù)，也可以同時(shí)除以它們的最大公因數(shù)。 師：請(qǐng)同學(xué)們把16/28，25/100約分。 學(xué)生完成后，抽學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺(tái)上展出，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己約分的過程，全班集體 訂正。然后引導(dǎo)學(xué)生完成第32頁(yè)練習(xí)九第4題。 師：怎樣通分呢？ 生：把分子、分母同時(shí)乘相同的數(shù)（0除外），分別化成和原分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)。 師：通分時(shí)我們一般選哪個(gè)數(shù)作為兩個(gè)分?jǐn)?shù)的公分母？ 生：一般選兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)作為它們的公分母。 師：你會(huì)求最小公倍數(shù)嗎？請(qǐng)你求出12和16的最小公倍數(shù)。 學(xué)生完成后，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)求最小公倍數(shù)的方法，全班集體訂正。 師：下面請(qǐng)同學(xué)們把1/3和1/4，1/5和3/20，4/9和5/12通分。 學(xué)生完成后，全班集體訂正，并要求學(xué)生獨(dú)立完成第32頁(yè)第5題第一橫排的題目。 二、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？你發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)有哪些聯(lián)系？從中你知道了些什么？